中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 中考解讀 閱讀理解 第一章 文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀 八下 與朱元思書課件

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1、知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備 八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)與朱元思書與朱元思書吳吳 均均 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛鳴，嚶

2、嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備一、重點(diǎn)詞語(yǔ)一、重點(diǎn)詞語(yǔ)通假字通假字蟬則千蟬則千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮不窮窺谷忘窺谷忘反反. . ( (通通“囀囀”，鳥叫聲，鳥叫聲) )( (通通“返返”，返回，返回) )知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備詞類活用詞類活用風(fēng)煙俱風(fēng)煙俱凈凈猛浪若猛浪若奔奔負(fù)勢(shì)競(jìng)負(fù)勢(shì)競(jìng)上上互相互相軒邈軒邈橫柯橫柯上上蔽蔽. . ( (形容詞用作動(dòng)詞，消散形容詞用作動(dòng)詞，消散) )( (動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬

3、) ). ( (名詞用作動(dòng)詞，向上生長(zhǎng)名詞用作動(dòng)詞，向上生長(zhǎng)) )( (形容詞用作動(dòng)詞，往高處和遠(yuǎn)處伸展形容詞用作動(dòng)詞，往高處和遠(yuǎn)處伸展) ). . ( (名詞用作狀語(yǔ)，在上邊名詞用作狀語(yǔ)，在上邊) )知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備其他重點(diǎn)實(shí)詞其他重點(diǎn)實(shí)詞從從流飄蕩流飄蕩皆生皆生寒樹寒樹負(fù)負(fù)勢(shì)競(jìng)上勢(shì)競(jìng)上 好鳥好鳥相鳴相鳴蟬則千轉(zhuǎn)不蟬則千轉(zhuǎn)不窮窮 猿則百叫無(wú)猿則百叫無(wú)絕絕鳶飛鳶飛戾戾天者天者 望峰望峰息息心心經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者世務(wù)者( (順、隨順、隨) ). . ( (使人看了有寒意的樹，形容樹密而綠使人看了有寒意的樹，形容樹密而綠) )( (互相和鳴互相和鳴) ).( (憑借憑借) ). .( (窮盡窮盡) )

4、( (停止停止) )( (至至) ). ( (平息平息) ). ( (籌劃籌劃) ). .知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備二、內(nèi)容理解二、內(nèi)容理解第段：總寫富春江奇特秀麗的景色。第段：總寫富春江奇特秀麗的景色。 “奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字總領(lǐng)全文。八個(gè)字總領(lǐng)全文?！皬膹牧黠h蕩，任意東西流飄蕩，任意東西”，不僅寫出了江流婉轉(zhuǎn)、小舟隨，不僅寫出了江流婉轉(zhuǎn)、小舟隨江流漂蕩的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的江流漂蕩的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意的心情。閑適隨意的心情。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備第段：寫第段：寫“異水異水”。 從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)來(lái)描繪富春江的江水之美。首先從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)來(lái)描繪富春江

5、的江水之美。首先運(yùn)用了夸張的修辭手法突出水之清運(yùn)用了夸張的修辭手法突出水之清(“(“水皆縹碧，千水皆縹碧，千丈見(jiàn)底丈見(jiàn)底”為正面描寫；為正面描寫；“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”為側(cè)為側(cè)面烘托面烘托) )。再用夸張、比喻的修辭手法。再用夸張、比喻的修辭手法(“(“急湍甚箭，急湍甚箭，猛浪若奔猛浪若奔”)”)，形象地寫出了水之急，照應(yīng)前文水，形象地寫出了水之急，照應(yīng)前文水“異異”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備第段：寫第段：寫“奇山奇山”。 突出山勢(shì)之奇、山音之奇、山意之奇和山林之奇。突出山勢(shì)之奇、山音之奇、山意之奇和山林之奇。從聽覺(jué)上寫泉響、鳥鳴、蟬嘶、猿叫。作者觸景生情，從聽覺(jué)上寫泉

6、響、鳥鳴、蟬嘶、猿叫。作者觸景生情，流露出對(duì)追求功名利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達(dá)出愛(ài)流露出對(duì)追求功名利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達(dá)出愛(ài)慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備三、寫作特色三、寫作特色1 1駢散結(jié)合，語(yǔ)言清麗。駢散結(jié)合，語(yǔ)言清麗。全篇以對(duì)偶句為主，講究全篇以對(duì)偶句為主，講究對(duì)仗和聲律。句式整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧。對(duì)仗和聲律。句式整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧。2 2構(gòu)思巧妙，先總后分，層次分明。構(gòu)思巧妙，先總后分，層次分明。3 3筆法靈活，角度多變。筆法靈活，角度多變。多層次、多角度描繪景物，多層次、多角度描繪景物，把視覺(jué)與聽覺(jué)、動(dòng)與靜、聲與色、光與影巧妙地結(jié)合把視覺(jué)與聽覺(jué)、動(dòng)與靜、聲與色、光與影巧妙地結(jié)合起來(lái)，描繪了一幅充滿生命力的大自然圖畫。起來(lái)，描繪了一幅充滿生命力的大自然圖畫。4 4寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。