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1、義,后教育教科書
道德與法治
DAODEYUFAZHI
二年級下冊
《愛惜每一張紙》
?教材分析
本主題主要是為了對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙的教育。
第32頁組圖呈現(xiàn)的是日常生活中常用的各種紙或紙制品，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確紙與人們生
活的密切關(guān)系。
第33頁上組圖展現(xiàn)的是紙發(fā)明以前人們的寫字情況。旨在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過分析比較，體會
到造紙對人類文明的巨大貢獻(xiàn)，使學(xué)生感受、了解中國古代的文明。
第34頁兩幅圖呈現(xiàn)的是節(jié)約用紙的情況，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考生活中如何節(jié)約用紙，從而
在學(xué)生中掀起節(jié)約用紙的良好風(fēng)氣。左上的小資料，旨在使學(xué)生將造紙與環(huán)保問題聯(lián)系起來，進(jìn)一步理解
2、節(jié)約用紙的意義。
?教學(xué)目標(biāo)
J
【知識與能力目標(biāo)】
1 .能調(diào)整自己的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。
2 .初步了解紙的來歷以及樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系。
【過程與方法目標(biāo)】
通過親身感受、觀察、調(diào)查等方法獲取信息的能力，在合作探究中培養(yǎng)合作能力，在辨
別踐行中提高實踐判斷能力。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
認(rèn)識紙對人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大。樹立愛惜每一張紙就是具體的環(huán)
保實踐的觀念。
?教學(xué)重難點
,/
【教學(xué)重點】
培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習(xí)慣。
教教學(xué)難點】
讓學(xué)生了解紙與樹木、環(huán)保的關(guān)系，明白為什
3、么要愛惜每一張紙。
?課前準(zhǔn)備
」
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，調(diào)查學(xué)校一天的用紙量。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查一天的用紙量，收集紙制品。
?教學(xué)過程
J
活動一
1、猜謎語引出紙。
大家喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師這兒就有一個謎語，大家想猜嗎？（想）那么就
仔細(xì)聽好了。四四方方，又薄又光?？梢詫懽?，可以畫畫，傳播知識，傳播文化。（板
書：紙）
2、通過學(xué)生介紹紙，了解到紙的用途多。
大家真聰明，這么快就猜出來了。是的，就是紙。（板書）找一找，我們身邊哪些
地方用到了紙呢？老師這也有很多各種各樣的紙，我們一起來看一看吧?。╬pt出示）看
完了，你發(fā)現(xiàn)了什么，想說什么？（板書
4、：用途多）
3、通過假設(shè)沒有紙，知道會對我們的生活產(chǎn)生不便，從而讓學(xué)生意識到紙的重要性。
想一想如果我們的生活沒有紙會是什么樣子呢？先在小組里說一說。然后小組代表
說一說。（通過說一說讓學(xué)生意識到紙的重要性）看來我們的生活離不開紙呀，它可真
重要呀！
4、統(tǒng)計用紙量
老師在咱們也
老師在上課之前要大家統(tǒng)計了自己一天用多少張紙。誰來說說看？
做了一次調(diào)查，請看你看了之后有什么感受？（原來我們學(xué)校一天要用這么多紙，要
砍這么多樹，砍樹就會破壞環(huán)境。）
活動二
1、可是古時候沒有紙呀，他們是用什么書寫的呢？請大家將書翻到33面，仔細(xì)的看一
看文中的三幅圖和下面的文字。（看書找
5、答案）
2、你們有答案了嗎？（學(xué)生回答：龜甲獸骨、竹簡、絲帛）
3、教師展示對應(yīng)的書寫作品，最早的文字是刻在龜甲獸骨上的；在竹簡上寫字，攜帶
很不方便，太重了；在絲帛上寫字，只有有錢人才買得起。（ppt出示）
4、你們了解了古代人的書寫方法，你想說些什么了？（不方便）
5、介紹蔡倫于是，有一個人便開始思考了：能不能發(fā)明一種既輕便又便宜的東西呢？
你們知道哪個人是誰嗎？（蔡倫）早在1900多年前蔡倫就發(fā)明了造紙術(shù)，這比歐洲國
家早了1000多年了，老師還告訴大家，他發(fā)明的造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一了，
你知道中國的四大發(fā)明還有哪三項嗎？不知道沒關(guān)系，老師告訴大家，是火藥、指南
6、針、
造紙術(shù)、印刷術(shù)。這四大發(fā)明是中國人對世界文明做出的巨大貢獻(xiàn)。
活動三
1、那么，你們想知道我們現(xiàn)在用的這小小的一張紙是怎么造出來的嗎？（想）那就請
大家認(rèn)真看。（看短片）
2、你看了造紙的過程，你想說什么？（讓學(xué)生知道造紙要砍樹，意識到造一張紙很不
容易）板書：來之不易。（學(xué)生不會說就將造紙的過程回顧一下）造一張紙要砍樹砍竹子，
還要將這些材料切碎后浸泡，然后砸碎攪亂后將漿狀物放入清水，再將紙漿均勻地附在竹網(wǎng)
上，再擠壓出水分，最后烘干才變成了紙。
3、看造紙后排出的污水的圖片。老師還告訴大家造紙排除的污水還會污染水源。（出
示圖片）但是，在我們的生活中又離不開紙，所
7、以我們不可能做到一張紙都不用，但是我們可以做到愛惜每一張紙。
活動四
1、 那怎樣節(jié)約用紙、愛惜紙呢？你有什么好點子？
2、 辨一辨——看圖片，這些同學(xué)的行為對嗎？
3、 在我們身邊有哪些節(jié)約用紙的行為？可以說自己，同學(xué)，家人。
4、 還有誰做的不好的，我們來給他提醒一下。
5、讀兒歌。今天大家表現(xiàn)的特別好，老師有一首兒歌送給大家。一張紙，寫兩面，
節(jié)約用紙為環(huán)保。廢紙賣給回收站，繼續(xù)用來把紙造。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙。剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，節(jié)約用紙永記牢。
6、總結(jié)全文：我們學(xué)習(xí)了這課后，懂得了紙的用途多，用量大，紙的來之不易，因此,我們要更加珍惜它，愛護(hù)書本，珍愛勞動人民的成果，從小養(yǎng)成愛惜每一張紙的良好習(xí)慣。
教學(xué)反思,
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略。
《愛惜每一張紙》(鄂教)教案
