第13課 橋 部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)雙減分層作業(yè) 含答案

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1、 部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)雙減分層作業(yè) 第十三課橋 w億礎(chǔ)達(dá)簫節(jié) 一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 pdoxiao（ ）feiagkuaiag（ ） jidian（ ）faiagsi（ ） eMrfu（ ）da^gyuan（ ） liutaiog（ ）yaba（ jiuzku（ ） s虹2八g心（ ） 二、 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 擁：A.抱B.圍著C.擠著走D.擁護(hù) 1. 一百多號(hào)人你理我擠地往南跑。（ ） 2. 木橋前站著的是全村人挫戴的老漢。（ ） 3. 那兩個(gè)人緊緊據(jù)抱在一起.（ ） 4. 一群青年陽(yáng)著一位老師傅走出來(lái)。（ ） 三、 按要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。 1. 根據(jù)

2、解釋寫(xiě)出課文中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。 人因痛苦而發(fā)出聲音。（ ） 形容水流奔騰轟鳴或人暴怒喊叫。（ ） 我發(fā)現(xiàn)，上面這兩個(gè)詞中每個(gè)字的部首都是“ ”，都和―有關(guān)，這樣的詞語(yǔ)還有 2. “猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他”中，“猛然”的意思是 ,與它意思相近的詞語(yǔ)還有： 、驟然、 。 四、 根據(jù)語(yǔ)境，在括號(hào)里填入加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。 1. 爺爺奶奶過(guò)度溺愛(ài)和（ ）小樂(lè)，小樂(lè)才如此雙拶。 2. 老支書(shū)大公無(wú)私，深受群眾的押敏，他的決策也得到大家一致（ ）o 3. 遇到突發(fā)情況，我們要単贊，不要（ ）o 4. 連續(xù)熬夜加班，她潰難的嗓音變得（ ）了。 五、 按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)

3、。 ）的野馬 （ ）的人們 （ ）的臉 （ ）地喊沙啞地（ ）痛苦地（ ） 六、 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。 A. 駐青高校開(kāi)展、籌備、策劃的“我為峰會(huì)添光彩”活動(dòng)，得到廣大師生的熱烈響應(yīng)。 B. 我國(guó)高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場(chǎng)規(guī)模巨大，還不能完全滿(mǎn)足載客、物流貨運(yùn)。 C. 以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新代信息技術(shù)，給人民生活帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。 D. 在”經(jīng)典詠流傳”吟誦活動(dòng)中，同學(xué)們提高了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情，也增長(zhǎng)了知識(shí)面。 七、 指岀下列句子所用修辭手法。 1. 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。（ ） 2. 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（ ） 3.

4、木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。（ ） 4. 我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ） 八、 按課文內(nèi)容排列下面句子的順序，再回答問(wèn)題。 （ ）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑"像倒。 （ ）木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。 （ ）一片白茫茫的世界。 （ ）近一米高的洪水己經(jīng)在路面上跳舞了。 （ ）水逐步竄上來(lái)，放肆 （ ）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里咆哮而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。 1、 上面的句子多用（ ）、（ ）的修辭方法，形象的描寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的環(huán)境, 喧染了緊張的氣氛。 2、 讀后你想用什么詞語(yǔ)來(lái)概括一下當(dāng)時(shí)的情形？ 九、選擇正確的選項(xiàng)。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話(huà)，叮著亂哄哄的人們。他像一座山。下列對(duì)這段話(huà)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。 A. 這里把老漢比作一座山，形象地寫(xiě)出了老漢的威嚴(yán)、鎮(zhèn)靜。 B. 老漢長(zhǎng)得高大，在雨中站得很穩(wěn)，就像一座山一樣。 C. 老漢的形象與村民的慌亂形成鮮明的對(duì)比，突出了他在人們心目中的地位。