小學(xué)思政《我很誠實(shí)》優(yōu)秀試講稿范例

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1、小學(xué)思政我很老實(shí)優(yōu)秀試講稿范例 小學(xué)思政我很老實(shí)優(yōu)秀試講稿范例 一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成老實(shí)的品質(zhì),樹立正確的選項(xiàng)是非觀念。能力與方法目標(biāo):能夠用老實(shí)的態(tài)度去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問題。知識(shí)目標(biāo):知道哪些是老實(shí)的行為。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):知道什么是老實(shí),能夠明辨是非。難點(diǎn):養(yǎng)成老實(shí)的品質(zhì),樹立正確的選項(xiàng)是非觀念。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、講授法、合作探究法四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入出示故事,導(dǎo)入新課狼來了從前,有個(gè)放羊娃,每天都去山上放羊。一天,他覺得十分無聊,就想了個(gè)捉弄大家尋開心的主見。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊:狼來了!狼來了!救命啊!農(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑

2、,他們邊跑邊喊:不要怕,孩子,我們來幫你打惡狼!農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看,連狼的影子也沒有!放羊娃哈哈大笑:真有意思,你們上當(dāng)了!農(nóng)夫們生氣地走了。第二天,放羊娃故伎重演,善良的農(nóng)夫們又沖上來幫他打狼,可還是沒有見到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰:哈哈!你們又上當(dāng)了!哈哈!大伙兒對(duì)放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣,從此再也不相信他的話了。過了幾天,狼真的來了,一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了,拼命地向農(nóng)夫們喊:狼來了!狼來了!快救命呀!狼真的來了!農(nóng)夫們聽到他的喊聲,以為他又在說謊,大家都不理睬他,沒有人去幫他,結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。這個(gè)故事對(duì)大家有什么啟示?那我們又該怎樣做呢,帶

3、著這樣的疑問進(jìn)入今天的課堂我很老實(shí)環(huán)節(jié)二:新課講授1.老實(shí)與說謊活動(dòng)一:案例分析鏡頭一:小明把同學(xué)的本弄濕了,雖然大家不知道是誰弄濕的,然而她依然成認(rèn)了錯(cuò)誤。鏡頭二:小剛沒有完成課后作業(yè),課代表收作業(yè)的時(shí)候卻謊稱忘記拿了。教師:你們更贊同哪一種行為?為什么?學(xué)生:贊同小明的行為,因?yàn)樾偼瑢W(xué)說謊了,沒有實(shí)話實(shí)說,這是一種很不好的行為。活動(dòng)二:老實(shí)故事會(huì)教師:在我們身邊還有很多老實(shí)的故事,現(xiàn)在召開老實(shí)故事會(huì),大家一起分享身邊老實(shí)的故事。學(xué)生分享教師總結(jié):老實(shí)是我們國家的傳統(tǒng)美德,說謊是一種不好的行為,我們要有明辨是非的能力?；顒?dòng)三:幫助出主見小花是個(gè)好面子的女生,一天同學(xué)們都在討論自己家養(yǎng)的小動(dòng)

4、物,小花家并沒有養(yǎng)小動(dòng)物,卻說自己家養(yǎng)了幾條金魚。同學(xué)們都想去看看小花家的金魚,小花一時(shí)之間不知道該怎么辦。教師:小花為什么會(huì)說謊?學(xué)生:因?yàn)樾』ㄊ且粋€(gè)好面子的女生,怕丟了面子。教師:小花該怎么辦,幫他出出主見。學(xué)生自由發(fā)言教師總結(jié):有時(shí)我們會(huì)不由自主的說謊,也會(huì)因?yàn)榭謶?、害怕或者虛榮好勝而說謊。2.讓老實(shí)伴隨我成長活動(dòng)四:情景扮演鏡頭一:從商店買東西回家,店員多找了三塊錢,我該鏡頭二:踢足球不小心把鄰居家的窗戶踢碎了,旁邊沒人發(fā)現(xiàn),我該鏡頭三:測驗(yàn)時(shí)有一道題不會(huì),正好可以看見同桌的答案,這時(shí)我該學(xué)生分角色扮演教師總結(jié):我們的成長需要老實(shí)的品質(zhì)來陪伴,我們應(yīng)該成為一個(gè)老實(shí)守信的人。環(huán)節(jié)三:穩(wěn)固提高多媒體展示圖片圖片一:小芳突然想到一個(gè)惡作劇,于是他氣喘吁吁的跑到山上告訴小文說你家來客人了。圖片二:小麗看到爺爺?shù)牟∏榧又?為了不讓爺爺擔(dān)憂,告訴爺爺他的病馬上就好了。小組討論:根據(jù)本節(jié)課我們所學(xué)到的知識(shí),請同學(xué)們思考這兩種謊話的性質(zhì)一樣嗎?學(xué)生自由討論,教師進(jìn)展正確引導(dǎo)。最后師生明確:現(xiàn)實(shí)中謊話是復(fù)雜多樣的,有些謊話的初衷是好的,我們要持理解的態(tài)度。環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了老實(shí)與謊話,并且知道了我們的成長需要老實(shí)的品質(zhì)來陪伴。課后作業(yè):請同學(xué)們搜集關(guān)于老實(shí)的名人名言,下節(jié)課我們來探討。