七年級語文上冊 第六單元 寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象課件 新人教版2

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1、寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象在天上的街市一詩中，我們已了解到聯(lián)想和想象這兩種寫作手法。在寫作中善于運用聯(lián)想和想象，就好比長出了“千里眼”和“順風耳”，可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出豐富生動的文章。對于我們初學寫作的人來說，在寫作中運用聯(lián)想和想象時要注意：一是聯(lián)想要自然恰切。聯(lián)想的事物與其觸發(fā)點之間要有一定的關聯(lián)。比如荷葉母親中，作者由荷葉對紅蓮的庇護，想起了母親對孩子的愛，這是基于相似性做出的合理聯(lián)想。二是想象要合情合理。想象所展示的未必是現(xiàn)實生活中有過的，但一定要合乎生活的邏輯。西游記中孫悟空身上的性格特征就是根據現(xiàn)實生活中猴子的特征想象來的。三是聯(lián)想和想象要富有新意?？吹教?/p>

2、，我們一般會想到熱，想到光明，甚至想到生命之源，但太陽船的作者卻把太陽想象成一條船，它的東升西落就像“一條神秘的航線”。這個想象非常新穎，給人以深刻的印象。續(xù)寫皇帝的新裝思路點撥：續(xù)寫前要認真閱讀一下原文的結尾，從中發(fā)現(xiàn)故事發(fā)展的幾種可能，然后抓住一點進行想象續(xù)寫下去。注意續(xù)寫故事中人物的言行和性格要與原文中的一致，故事的發(fā)展和情節(jié)的設計合情合理?！緦懽骼摹坷m(xù)寫皇帝的新裝皇帝挺著大肚子驕傲地完成了這次游行大典，很高興地回到宮中?？墒腔实坌睦锸冀K不踏實，他讓其他大臣也穿上這衣服看看，個個穿了全都一樣，好像都沒穿衣服。這時，皇帝開始相信那小孩的話了。他派了幾名官差，命令他們把這兩位騙子捉過來?？?/p>

3、是，那兩個騙子早就逃之夭夭了。無奈，官差只好回宮復命?；实酆苌鷼獾卣f：“那就到其他國度找。”官差們不顧路途遙遠，日夜兼程，走遍全世界都要找到那騙子，好為本國皇帝討回個面子?？墒?，時間過去了許久，也沒有騙子的消息。那位大臣又為皇帝獻計了，他說：“那位小孩也許能幫我們。不如請他來看看。”皇上想：“對呀，那小孩能識破騙子，那就應該能找到騙子?！庇谑牵切『⒈徽垇砹?。小孩說：“他們肯定在我們附近的大森林里頭。大人不是常說最危險的地方，也是最安全的地方嗎？”皇帝一想，還是小孩的話有道理。于是，他就派出一隊士兵由那位大臣與這位小孩帶著，把那森林包圍起來，就連蚊子也飛不出來。最后，果然在這里把騙子捉回來了。

4、這下，全國可熱鬧了。大臣們紛紛獻計了，有說砍頭示眾，也有說讓他穿那衣服游行示眾的。那小孩說：“最好也讓他們知道被騙的感覺吧?！庇谑牵『⒌剿览卫镆婒_子。他對騙子說：“過幾天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示眾，然后砍頭。但我可以幫你，不過你得把所有的財產都給我?！彬_子說：“可以呀，只要能活著出去就可以?！碑斖硇『⑺麄兊牟涣x財產都取了回來。一個晚上騙子按小孩說的方法趁士兵睡熟時，從窗口溜了出去。正暗自慶幸時，突然一支箭射了過來，正中一個騙子的腳，他們還沒反應過來，萬箭齊發(fā)，他們才知上了小孩的當，空歡喜一場。這就是騙人者的下場。從此，皇帝特別喜歡小孩，全國的小孩都是他的好朋友了?！久麕燑c評】故事的想象大膽又符合情理，續(xù)寫故事中的皇帝與原文有了很大的改變，更加突出了小孩，表現(xiàn)了他的聰明和機智，而騙子得到了懲罰是應有的下場。