主題五 權(quán)利和義務(wù) 課時(shí)5 文化權(quán)利 受教育權(quán)

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1、課時(shí)課時(shí)5文化權(quán)利文化權(quán)利【受教育權(quán)受教育權(quán)】主題五權(quán)利和義務(wù)主題五權(quán)利和義務(wù)中考考點(diǎn)精講命題點(diǎn)命題點(diǎn)7文化權(quán)利文化權(quán)利教育含義教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。地位教育是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過去和未來的中介。教育作用(1)教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過向個(gè)人傳遞文化，幫助個(gè)人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，是獲得獨(dú)立生活的必要前提。(2)教育能喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。(3)教育對(duì)于個(gè)人一生的成敗至關(guān)重要，從這個(gè)意義上說，教育獲得知識(shí)，知識(shí)改變命

2、運(yùn)。(4)對(duì)于民族、國家來說，教育成就未來，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。義務(wù)教育含義義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。我國采取一系列措施保障每個(gè)孩子享受義務(wù)教育的權(quán)利。【2015陜西11】顯著特征(1)強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。(2)統(tǒng)一性(普遍性)，在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。其統(tǒng)一性包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段的教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。(3)公益性(免費(fèi)性)，即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。受教育權(quán)社會(huì)上存在的侵犯受教育權(quán)的現(xiàn)象(1)一些學(xué)校將音、體、美、勞所謂的“輔課”全變成了語文、數(shù)學(xué)等課，還勒令所謂的

3、“雙差生”停課或退學(xué)。(2)家長拒不讓適齡子女上學(xué)。(3)盜用他人姓名上學(xué)。(4)以不合法理由拒不錄取學(xué)生入學(xué)。(5)招用童工。維護(hù)受教育權(quán)的途徑當(dāng)受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用非訴訟手段或訴訟手段予以保護(hù)。如尋求老師或?qū)W校的幫助；尋求教育行政部門的幫助；求助于媒體(非訴訟手段)；還可以向人民法院提起訴訟(訴訟手段)。受教育權(quán)履行受教育義務(wù)(1)基本要求：認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)。認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。(2)意義：對(duì)個(gè)人的意義：可增長知識(shí)和才干，豐富完善自己；為個(gè)人的一生幸福奠定基礎(chǔ)等。對(duì)國家發(fā)展的意

4、義：可為祖國繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)；成為國家的建設(shè)者、接班人?！?013陜西24(3)】三年中考講練(2015陜西11)2014年9月4日公布的國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見指出，要提高中西部地區(qū)高考錄取率，增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。這些舉措()有利于中西部及農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展符合中西部地區(qū)及農(nóng)村教育的現(xiàn)狀保障了中西部地區(qū)及農(nóng)村學(xué)生享受義務(wù)教育的權(quán)利有利于促進(jìn)教育公平ABCD【解題思路】解答此題不僅需要認(rèn)真分析題干內(nèi)容，還需要認(rèn)清我國中西部地區(qū)相對(duì)落后、農(nóng)村地區(qū)和城市發(fā)展差距較大，中西部地區(qū)的教育相對(duì)落后、農(nóng)村地區(qū)教育資源貧乏的基本國情，在此基礎(chǔ)上分析題肢表述是否正確。題干中的舉措最直接的影

5、響就是中西部和農(nóng)村地區(qū)的更多的高中畢業(yè)生能夠享受高等教育的機(jī)會(huì)，有利于提高這些地區(qū)的人口素質(zhì)，改變經(jīng)濟(jì)落后的面貌具有決定意義的一條就是要依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)，因此符合題意。中西部地區(qū)及農(nóng)村教育長期落后，教育資源相對(duì)貧乏的現(xiàn)狀要求加大對(duì)中西部地區(qū)及農(nóng)村地區(qū)的教育投入，讓中西部地區(qū)及農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生獲得更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，題干舉措提供給這些地區(qū)更多的教育資源，有利于改變這些地區(qū)教育落后、資源相對(duì)貧乏的面貌，從而促進(jìn)教育公平，符合題意。題干中的舉措是增加高考錄取率，增加上重點(diǎn)高校人數(shù)，不屬于義務(wù)教育內(nèi)容，的說法錯(cuò)誤?！疚襾斫獯稹緽【2013陜西24(3)】筑夢(mèng)之路社會(huì)公正是中國夢(mèng)的基石，社會(huì)應(yīng)該毫不偏袒地為所有人提供人生出彩的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都有夢(mèng)想成真的可能。夢(mèng)想成真需要教育，公民自覺履行受教育義務(wù)，對(duì)個(gè)人和國家發(fā)展有何意義？【解題思路】題目要求回答教育對(duì)每個(gè)人成長和國家發(fā)展有何意義，因此回答時(shí)要分為兩個(gè)角度。對(duì)個(gè)人成長的意義可從個(gè)人成才、為幸福生活奠基等方面回答；對(duì)國家發(fā)展的意義可以從為國家建設(shè)作貢獻(xiàn)等方面回答。符合題意，觀點(diǎn)正確，言之有理即可?！疚襾斫獯稹繉?duì)個(gè)人的意義：可增長知識(shí)和才干，豐富完善自我；為個(gè)人的一生幸福奠定基礎(chǔ)等。對(duì)國家的意義：可為祖國繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)；成為國家的建設(shè)者、接班人等。