《江西省尋烏縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第4課《燈籠》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江西省尋烏縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第4課《燈籠》課件 新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)散文散文燈燈 籠籠4 4一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué) 吳伯簫吳伯簫(19061982)(19061982)原名熙成，山東萊蕪人，原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。一生作品散文家、教育家。一生作品200200多篇，較著名的多篇，較著名的作品有作品有山屋山屋菜園小記菜園小記記一輛紡車(chē)記一輛紡車(chē)等，主要散文集有等，主要散文集有羽書(shū)羽書(shū)北極星北極星忘年忘年等；譯作有海涅的等；譯作有海涅的波羅的海波羅的海；人民文學(xué)出；人民文學(xué)出版社出版有版社出版有吳伯簫散文選吳伯簫散文選。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)1.1.了解這篇文章
2、內(nèi)容，掌握課文的生了解這篇文章內(nèi)容，掌握課文的生字、詞語(yǔ)。字、詞語(yǔ)。2.2.學(xué)習(xí)本文妙用修辭的寫(xiě)作手法。學(xué)習(xí)本文妙用修辭的寫(xiě)作手法。3.3.感受作者的細(xì)膩情感。感受作者的細(xì)膩情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)二、合作探究二、合作探究1、掌握課文的生字詞。、掌握課文的生字詞。2、劃分課文的層次結(jié)構(gòu)。、劃分課文的層次結(jié)構(gòu)。3、文章第一段寫(xiě)了什么？作者為什么在安、文章第一段寫(xiě)了什么？作者為什么在安排一段看似與排一段看似與“燈籠燈籠”無(wú)關(guān)的內(nèi)容？無(wú)關(guān)的內(nèi)容？4、文章回憶了與、文章回憶了與“燈籠燈籠”有關(guān)的哪些事情？有關(guān)的哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5、文章字里行間表達(dá)了作者怎樣的情感
3、？、文章字里行間表達(dá)了作者怎樣的情感？ 1 1 讀一讀字音讀一讀字音hhknknfifisngsng恐恐嚇嚇（ ） 神神龕龕（ ） 犬犬吠吠（ ）爭(zhēng)爭(zhēng)訟訟（ ） 斡斡（ ）旋）旋 熙熙（ ）熙然）熙然悵悵惘惘（ ） 鏘鏘（ ）然）然 霍霍驃驃（ ）姚）姚wwxxwngwngqingqingpiopio二、合作探究二、合作探究 寫(xiě)一寫(xiě)字形寫(xiě)一寫(xiě)字形慕慕思思mm（ ）二合作探究二合作探究 記一記詞義記一記詞義1.1.斡旋：斡旋：調(diào)停，調(diào)解。調(diào)停，調(diào)解。2.2.垂珠聯(lián)瓏：垂珠聯(lián)瓏：懸掛、裝飾有連串珠玉寶石，形容宅弟的奢華。懸掛、裝飾有連串珠玉寶石，形容宅弟的奢華。3.3.未始：未始：4.4.幽悄：幽
4、悄：5.5.吹角連營(yíng)：吹角連營(yíng)：各個(gè)軍營(yíng)里接連不斷地響起號(hào)角聲。各個(gè)軍營(yíng)里接連不斷地響起號(hào)角聲。未必。未必。幽深寂靜。幽深寂靜。二、合作探究二、合作探究第二部分（211）：第一部分（1）作者作者回憶自己記憶中有關(guān)燈籠的美好回憶自己記憶中有關(guān)燈籠的美好記憶和情節(jié)。記憶和情節(jié)。敘敘寫(xiě)了小時(shí)候喜歡火、光的情景。寫(xiě)了小時(shí)候喜歡火、光的情景。第三部分（12）：深化深化主題，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。主題，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。2、劃分課文的層次結(jié)構(gòu)、劃分課文的層次結(jié)構(gòu)二、合作探究二、合作探究3、文章第一段寫(xiě)了什么？作者為什么在安文章第一段寫(xiě)了什么？作者為什么在安排一段看似與排一段看似與“燈籠燈籠”無(wú)
5、關(guān)的內(nèi)容？無(wú)關(guān)的內(nèi)容？第一段寫(xiě)了孩子們喜歡與亮光有關(guān)第一段寫(xiě)了孩子們喜歡與亮光有關(guān)的的火、燈、燭火、燈、燭。是為了給后面寫(xiě)妻亮光中是為了給后面寫(xiě)妻亮光中“我我”最喜歡最喜歡的燈籠做鋪墊。的燈籠做鋪墊。三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥 提著燈籠的祖父從城里說(shuō)事回來(lái)，挑著燈籠提著燈籠的祖父從城里說(shuō)事回來(lái)，挑著燈籠在村里上燈學(xué)，鄉(xiāng)俗還愿掛紅燈籠，歷史上掛燈在村里上燈學(xué)，鄉(xiāng)俗還愿掛紅燈籠，歷史上掛燈籠的情景：唐明皇的燈樓、元宵節(jié)張燈結(jié)彩、看籠的情景：唐明皇的燈樓、元宵節(jié)張燈結(jié)彩、看跑驪燈跑驪燈.小時(shí)候用朱紅在紗燈上描寧體字，小時(shí)候用朱紅在紗燈上描寧體字，想象中的宮燈、塞外點(diǎn)兵、將軍挑燈看劍。想象中的宮燈、塞外點(diǎn)兵、將軍挑燈看劍。4、文章回憶了與、文章回憶了與“燈籠燈籠”有關(guān)的哪些事情？請(qǐng)有關(guān)的哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。簡(jiǎn)要概括。三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥5、文章字里行間表達(dá)了作者怎樣的情感？、文章字里行間表達(dá)了作者怎樣的情感？ 表達(dá)了作者對(duì)燈籠的喜愛(ài)，對(duì)親人表達(dá)了作者對(duì)燈籠的喜愛(ài)，對(duì)親人的懷念，對(duì)民族文化和國(guó)家的熱愛(ài)。的懷念，對(duì)民族文化和國(guó)家的熱愛(ài)。 文章通過(guò)回憶自己所經(jīng)歷過(guò)和了文章通過(guò)回憶自己所經(jīng)歷過(guò)和了解到的有關(guān)燈籠的情景，表達(dá)了作解到的有關(guān)燈籠的情景，表達(dá)了作者對(duì)燈籠的喜愛(ài)，對(duì)家人的感激，者對(duì)燈籠的喜愛(ài)，對(duì)家人的感激，以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。四、總結(jié)提升
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