中考政治總復(fù)習(xí) 第12課時(shí) 公共利益課件 教科版

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1、考 題 探 究考 題 探 究考 點(diǎn) 聚 焦考 點(diǎn) 聚 焦考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 拓 展第12課時(shí)公共利益解 題 指 導(dǎo)解 題 指 導(dǎo)第12課時(shí) 公共利益考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦解題指導(dǎo)課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：積極參與公共生活、公益活動(dòng)積極參與公共生活、公益活動(dòng)，自覺愛護(hù)公共設(shè)施自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序遵守公共秩序，有有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。第12課時(shí) 公共利益考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦解題指導(dǎo)考點(diǎn)1 共同的需要 問題問題解讀解讀1.我們身邊的我們身邊的公共利益主要公共利益主要有哪些？有哪些？我們身邊的公共利益主要有：我們身邊的公共利益主要有：公共場(chǎng)所與

2、基礎(chǔ)性公共公共場(chǎng)所與基礎(chǔ)性公共設(shè)施。設(shè)施。公共服務(wù)公共服務(wù)(公共衛(wèi)生事業(yè)、公共教育公共衛(wèi)生事業(yè)、公共教育)。2.全人類的公全人類的公共利益共利益全人類的公共利益：國際安全、國際經(jīng)濟(jì)、國際文化、全人類的公共利益：國際安全、國際經(jīng)濟(jì)、國際文化、自然環(huán)境資源等體現(xiàn)了全人類的公共利益。自然環(huán)境資源等體現(xiàn)了全人類的公共利益。3.如何理解如何理解“我們的生活離我們的生活離不開公共利益不開公共利益”？(1)我們共享地球上的土地、森林、水域和礦產(chǎn)我們共享地球上的土地、森林、水域和礦產(chǎn)，利用和利用和開發(fā)各種資源開發(fā)各種資源，共同維護(hù)生態(tài)環(huán)境共同維護(hù)生態(tài)環(huán)境，這一切使我們獲得了這一切使我們獲得了生存的可能。生存的

3、可能。(2)公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，使我們的健康水平不斷提高。使我們的健康水平不斷提高。(3)義務(wù)教育和各種社會(huì)保障制度使我們獲得了日益平等義務(wù)教育和各種社會(huì)保障制度使我們獲得了日益平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。的發(fā)展機(jī)會(huì)。(4)穩(wěn)固的國防和公共安全系統(tǒng)使我們的生活安寧和諧穩(wěn)固的國防和公共安全系統(tǒng)使我們的生活安寧和諧公共利益公共利益，無論對(duì)于社會(huì)發(fā)展無論對(duì)于社會(huì)發(fā)展，還是我們個(gè)人的成長(zhǎng)還是我們個(gè)人的成長(zhǎng)，都是必不可少的。都是必不可少的。第12課時(shí) 公共利益考點(diǎn)2 公私之間 考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦解題指導(dǎo)問題問題解讀解讀1.公共利益與個(gè)人利益公共利益與個(gè)人利益的關(guān)系怎樣？的關(guān)系怎樣？公共利益和

4、個(gè)人利益相互依賴公共利益和個(gè)人利益相互依賴，相互包含相互包含，體現(xiàn)在：體現(xiàn)在：公共利益由個(gè)人的利益組成。公共利益由個(gè)人的利益組成。公公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障。共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障。公共利益具體體現(xiàn)在每個(gè)人的實(shí)際利益之中；公共利益具體體現(xiàn)在每個(gè)人的實(shí)際利益之中；實(shí)現(xiàn)公共利益的最終目的實(shí)現(xiàn)公共利益的最終目的，是保障所有社會(huì)成是保障所有社會(huì)成員的共同幸福。員的共同幸福。注意：注意：公共利益并不是個(gè)人利益的簡(jiǎn)單相加公共利益并不是個(gè)人利益的簡(jiǎn)單相加，它們有時(shí)候也會(huì)發(fā)生矛盾和沖突。它們有時(shí)候也會(huì)發(fā)生矛盾和沖突。2.公共利益與個(gè)人利益公共利益與個(gè)人利益的沖突主要表現(xiàn)在哪的沖突主

5、要表現(xiàn)在哪些方面？些方面？(1)個(gè)體利益與公共利益對(duì)立。個(gè)體利益與公共利益對(duì)立。(2)一些單位或集團(tuán)的利益與公共利益的沖突一些單位或集團(tuán)的利益與公共利益的沖突。第12課時(shí) 公共利益考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦解題指導(dǎo)3.面對(duì)利益的沖突面對(duì)利益的沖突，我我們應(yīng)該怎樣正確處理公們應(yīng)該怎樣正確處理公共利益與個(gè)人利益的關(guān)共利益與個(gè)人利益的關(guān)系？系？面對(duì)利益的沖突面對(duì)利益的沖突，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇，作出作出正確的決定。正確的決定。(1)優(yōu)先考慮公共利益優(yōu)先考慮公共利益，放棄或犧牲某些個(gè)人放棄或犧牲某些個(gè)人利益或群體利益利益或群體利益，這不僅能最大限度地實(shí)現(xiàn)公這不僅能最大限度地實(shí)現(xiàn)公共利益共利益

6、，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)看也是對(duì)個(gè)人利益的最大而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)看也是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)。保護(hù)。(2)面對(duì)利益的沖突面對(duì)利益的沖突，我們應(yīng)該優(yōu)先考慮社會(huì)我們應(yīng)該優(yōu)先考慮社會(huì)的整體利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和共同利益。的整體利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和共同利益。(3)在優(yōu)先保證公共利益的前提下在優(yōu)先保證公共利益的前提下，促進(jìn)個(gè)人促進(jìn)個(gè)人利益的充分實(shí)現(xiàn)。利益的充分實(shí)現(xiàn)。第12課時(shí) 公共利益考點(diǎn)3 公共利益的維護(hù) 考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦解題指導(dǎo)問題問題解讀解讀1.怎樣維護(hù)公共利益？怎樣維護(hù)公共利益？(1)政府是公共利益最大的提供者和守護(hù)者。政府是公共利益最大的提供者和守護(hù)者。(2)學(xué)校、企業(yè)、軍隊(duì)、政府等都是特定的社學(xué)校、企業(yè)、軍隊(duì)、政府

7、等都是特定的社會(huì)組織。維護(hù)公共利益是社會(huì)組織不可推卸的責(zé)會(huì)組織。維護(hù)公共利益是社會(huì)組織不可推卸的責(zé)任任，它們?cè)诰S護(hù)公共利益方面發(fā)揮著重要的作用它們?cè)诰S護(hù)公共利益方面發(fā)揮著重要的作用。(3)在維護(hù)公共利益方面在維護(hù)公共利益方面，非政府組織也扮演非政府組織也扮演著不可或缺的角色著不可或缺的角色，發(fā)揮著舉足輕重的作用。發(fā)揮著舉足輕重的作用。(4)作為社會(huì)的一員作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任維我們每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)公共利益。護(hù)公共利益。第12課時(shí) 公共利益考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦解題指導(dǎo)2.政府是怎政府是怎樣維護(hù)公共樣維護(hù)公共利益的？利益的？(1)政府維護(hù)公共利益有多種方式政府維護(hù)公共利益有多種方

8、式，如通過法律、行政、經(jīng)如通過法律、行政、經(jīng)濟(jì)、教育、道德教化等強(qiáng)制的或非強(qiáng)制的方式濟(jì)、教育、道德教化等強(qiáng)制的或非強(qiáng)制的方式，履行維護(hù)公履行維護(hù)公共利益的職責(zé)。共利益的職責(zé)。(2)在突發(fā)事件面前在突發(fā)事件面前，組織各種資源組織各種資源，聚集各方力量聚集各方力量，采取采取各種有力措施各種有力措施，保護(hù)人民大眾的利益保護(hù)人民大眾的利益，也是一個(gè)負(fù)責(zé)任、有也是一個(gè)負(fù)責(zé)任、有效率的政府的神圣職責(zé)。效率的政府的神圣職責(zé)。3.公民應(yīng)如公民應(yīng)如何維護(hù)公共何維護(hù)公共利益？利益？作為社會(huì)的一員作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)公共利益。我們每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)公共利益。(1)履行分內(nèi)的職責(zé)。履行分內(nèi)的職責(zé)。(

9、2)承擔(dān)公共生活中的社會(huì)責(zé)任。形成公德意識(shí)承擔(dān)公共生活中的社會(huì)責(zé)任。形成公德意識(shí)，遵守社會(huì)遵守社會(huì)規(guī)范。規(guī)范。(3)要履行好自己的工作職責(zé)要履行好自己的工作職責(zé)，遵守各種公共規(guī)則遵守各種公共規(guī)則，更應(yīng)在更應(yīng)在心靈深處培養(yǎng)關(guān)懷他人、心系社會(huì)的情懷。這是公共利益實(shí)心靈深處培養(yǎng)關(guān)懷他人、心系社會(huì)的情懷。這是公共利益實(shí)現(xiàn)最大化的力量之源?，F(xiàn)最大化的力量之源。(4)和諧的公共生活和諧的公共生活，需要我們養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。需要我們養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。第12課時(shí) 公共利益考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦解題指導(dǎo)4.作為中學(xué)生作為中學(xué)生，我們?nèi)绾尉S護(hù)公我們?nèi)绾尉S護(hù)公共利益？共利益？(1)作為中學(xué)生作為中學(xué)生

10、，我們要關(guān)心和參與公共事務(wù)我們要關(guān)心和參與公共事務(wù)，有愛心有愛心和正義感和正義感，主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。(2)我們要有服務(wù)社會(huì)的意愿我們要有服務(wù)社會(huì)的意愿，也要不斷提高自己服務(wù)也要不斷提高自己服務(wù)社會(huì)的能力。社會(huì)的能力。(3)我們可以從我做起我們可以從我做起，從身邊力所能及的事情做起。從身邊力所能及的事情做起。5.社會(huì)公德的含社會(huì)公德的含義及內(nèi)容分別是義及內(nèi)容分別是什么？什么？(1)含義：社會(huì)公德是人們?cè)诠采钪袘?yīng)當(dāng)遵循的最含義：社會(huì)公德是人們?cè)诠采钪袘?yīng)當(dāng)遵循的最簡(jiǎn)單、最起碼的行為準(zhǔn)則簡(jiǎn)單、最起碼的行為準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)公共利益的底線倫理是實(shí)現(xiàn)公共利益

11、的底線倫理。(2)社會(huì)公德包括三方面的內(nèi)容：社會(huì)公德包括三方面的內(nèi)容：規(guī)范人與人之間關(guān)系規(guī)范人與人之間關(guān)系的社會(huì)公德的社會(huì)公德，如互相尊重、誠實(shí)守信等。如互相尊重、誠實(shí)守信等。規(guī)范人與社規(guī)范人與社會(huì)之間關(guān)系的社會(huì)公德會(huì)之間關(guān)系的社會(huì)公德，如遵守公共秩序、維護(hù)公共安如遵守公共秩序、維護(hù)公共安全、愛護(hù)公共財(cái)物等。全、愛護(hù)公共財(cái)物等。規(guī)范人與自然之間關(guān)系的社會(huì)規(guī)范人與自然之間關(guān)系的社會(huì)公德公德，如講究衛(wèi)生、珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。如講究衛(wèi)生、珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。第12課時(shí) 公共利益考 點(diǎn) 拓 展考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦1如何正確認(rèn)識(shí)破壞公共設(shè)施的行為？對(duì)此，青少年該如何應(yīng)對(duì)？破壞公共設(shè)施的行

12、為是不道德的，它既要受到道德的譴責(zé)，也要受到法律的追究。因?yàn)楣苍O(shè)施是由行政機(jī)關(guān)或其特許的公務(wù)法人設(shè)置或管理的供公眾使用的設(shè)施。建設(shè)公共設(shè)施的主要目的是直接造福于人民，為人們的生活提供便利。作為青少年，我們要敢于與不道德的行為作斗爭(zhēng)，可以采取下列方式：好言相勸，讓破壞者認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施的重要性及其行為的危害性，使其自覺終止自己的錯(cuò)誤行為；撥打“110”報(bào)警；想辦法告知政府部門，因?yàn)樗麄兪枪苍O(shè)施的主要提供者。解題指導(dǎo)第12課時(shí) 公共利益考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦解題指導(dǎo)2 請(qǐng)結(jié)合你所在社區(qū)(鄉(xiāng)村或?qū)W校)的實(shí)際情況，說說你能為創(chuàng)建文明社區(qū)(文明鄉(xiāng)村或文明學(xué)校)做些什么。(1)積極參加社區(qū)(鄉(xiāng)村或?qū)W校

13、)組織開展的創(chuàng)建活動(dòng)(公益活動(dòng))。(2)愛護(hù)社區(qū)(鄉(xiāng)村或?qū)W校)花草樹木，綠化美化社區(qū)(鄉(xiāng)村或?qū)W校)環(huán)境。(3)講究清潔衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑。(4)講究文明禮貌，樹立良好風(fēng)氣。第12課時(shí) 公共利益考 題 探 究考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦探究點(diǎn)一 公共利益和個(gè)人利益的關(guān)系例1為解決四川省交通制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，省政府決定新建樂山至宜賓高速公路。沿線市民、村民在同政府協(xié)商占地、搬遷事宜時(shí)，并沒有提出過高要求，使樂宜高速順利開建。沿線市民、村民的做法體現(xiàn)了()A為了公共利益，完全放棄個(gè)人利益B承認(rèn)公共利益的優(yōu)先性，否認(rèn)個(gè)人利益的正當(dāng)性和合理性C面對(duì)利益的沖突時(shí)，優(yōu)先考慮社會(huì)的整體利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和共同利益D

14、被迫放棄自己的個(gè)人利益C 解題指導(dǎo)第12課時(shí) 公共利益考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦解題指導(dǎo)應(yīng)對(duì)策略 “沿線市民、村民在同政府協(xié)商占地、搬遷事宜時(shí)，并沒有提出過高要求”，說明了沿線市民、村民并沒有否認(rèn)個(gè)人利益的正當(dāng)性和合理性，同時(shí)也沒有放棄個(gè)人利益，故A、B、D的說法錯(cuò)誤?！皹芬烁咚夙樌_建”說明了沿線市民、村民優(yōu)先考慮社會(huì)的整體利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，故C正確。第12課時(shí) 公共利益考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦探究點(diǎn)二 公共利益的維護(hù)例22014濰坊 2013年10月以來，濰坊市市區(qū)公共自行車系統(tǒng)開始運(yùn)行。在享受公共自行車帶來的便利的同時(shí)，我們也痛心地看到一些不文明行為：拆解自行車零件、割破車胎、撞彎車輪、破壞

15、車轍等。如果遇到這樣的行為，你會(huì)()事不關(guān)己，置之不理及時(shí)勸告、制止這種破壞公共設(shè)施的行為撥打“110”報(bào)警，協(xié)助警方指證破壞者當(dāng)場(chǎng)擒獲破壞者，強(qiáng)迫其交納罰款A(yù)BC DD 解題指導(dǎo)第12課時(shí) 公共利益考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦解題指導(dǎo)應(yīng)對(duì)策略本題旨在考查公民對(duì)公共利益的維護(hù)。“事不關(guān)己，置之不理”，不可取，其態(tài)度冷漠，不是熱心公益的表現(xiàn)，排除；“及時(shí)勸告、制止這種破壞公共設(shè)施的行為”值得鼓勵(lì)，這是積極維護(hù)公共利益的表現(xiàn)，可取；“撥打110報(bào)警，協(xié)助警方指證破壞者”，是可取的做法； “當(dāng)場(chǎng)擒獲破壞者，強(qiáng)迫其交納罰款”，不可取，我們有舉報(bào)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，但沒有處罰權(quán)，排除。 第12課時(shí) 公共利益解 題

16、指 導(dǎo)考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦示例某小區(qū)，一些居民把樓道當(dāng)成自己的家，長(zhǎng)年在樓梯拐角處堆放很多雜物，如腌菜的缸和壇子、廢舊的花盆、紙箱和煤爐等，使得原本就狹窄的樓道變得更窄。其中最讓人頭疼的問題是在樓道內(nèi)停放自行車。樓道內(nèi)本來不該擺放自行車，但有些居民為圖方便，往往把自己的自行車停放在樓道內(nèi)或樓梯口下面，有的甚至長(zhǎng)年不騎也放著。一到傍晚，一個(gè)樓道口會(huì)停上10多輛自行車，居民上樓需側(cè)著身子才能通過。(1)你是如何看待材料中這些居民的行為的？(2)假如你是此小區(qū)的居民，你應(yīng)怎樣做？(3)為了讓社區(qū)居民的公共利益意識(shí)深入人心，居委會(huì)準(zhǔn)備張貼一些相關(guān)的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你撰寫兩條。解題指導(dǎo)第12課時(shí) 公共利

17、益考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦答題策略解題指導(dǎo)如如何何審審題題辨性辨性質(zhì)質(zhì)本題是一道材料分析題。第本題是一道材料分析題。第(1)問屬于評(píng)析類試題問屬于評(píng)析類試題，第第(2)問屬于怎么做問屬于怎么做的試題的試題，第第(3)問屬于標(biāo)語口號(hào)類試題。問屬于標(biāo)語口號(hào)類試題。審要審要點(diǎn)點(diǎn)解答此題解答此題，要注意問題中的限定詞語要注意問題中的限定詞語“居民居民”“”“公共利益意識(shí)公共利益意識(shí)”。如如何何答答題題析思析思路路第第(1)問：首先問：首先，讀材料讀材料，找出材料中的主人公發(fā)生了哪些行為。其次找出材料中的主人公發(fā)生了哪些行為。其次，判行為判行為，判斷主人公的行為是否合法判斷主人公的行為是否合法，是否正確

18、。然后是否正確。然后，找依據(jù)找依據(jù)，回回歸教材歸教材，找出與此行為相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或法律條款。正面?zhèn)戎赜谡f意義找出與此行為相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或法律條款。正面?zhèn)戎赜谡f意義，反面?zhèn)戎赜谡f危害。最后反面?zhèn)戎赜谡f危害。最后，析行為析行為，導(dǎo)做法導(dǎo)做法，指出正確的做法。指出正確的做法。第第(2)問：從他人利益和公共利益的角度組織答案即可。問：從他人利益和公共利益的角度組織答案即可。第第(3)問：寫好標(biāo)語口號(hào)問：寫好標(biāo)語口號(hào)，符合題意即可。符合題意即可。寫答寫答案案(1)這是不文明的行為這是不文明的行為，是滿足了個(gè)人利益、妨礙了他人利益和公共利是滿足了個(gè)人利益、妨礙了他人利益和公共利益的自私自利的行為益的自私自利的

19、行為，會(huì)受到他人的譴責(zé)。會(huì)受到他人的譴責(zé)。(2)不在樓道擺放物品。不在樓道擺放物品。向亂擺放物品的居民講明道理向亂擺放物品的居民講明道理，勸其搬走勸其搬走。向小區(qū)所在的居委會(huì)等有關(guān)部門反映向小區(qū)所在的居委會(huì)等有關(guān)部門反映，尋求解決方案。尋求解決方案。(3)小區(qū)是我家小區(qū)是我家，和諧靠大家；愛護(hù)小區(qū)就是關(guān)愛自己；等等。和諧靠大家；愛護(hù)小區(qū)就是關(guān)愛自己；等等。第12課時(shí) 公共利益考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦解題規(guī)律解題指導(dǎo)宣傳標(biāo)語類試題的解題規(guī)律(1)標(biāo)語要符合題意，明確主題，把握主題，切忌不著邊際、含糊不清，切不中主題主旨，不能用回答“談看法”“提建議”的思路來寫。(2)標(biāo)語內(nèi)容要具有針對(duì)性和號(hào)召力，有感染力，富有宣傳教育意義，符合宣傳目的。(3)標(biāo)語形式盡量要簡(jiǎn)潔明快，言簡(jiǎn)意賅，可以是一句簡(jiǎn)潔的語言，也可以是詞組組合，還可以是對(duì)偶句，但盡量用最簡(jiǎn)練的語言，不可拖沓冗長(zhǎng)。第12課時(shí) 公共利益考點(diǎn)拓展考題探究考點(diǎn)聚焦解題指導(dǎo)(4)標(biāo)語創(chuàng)作的角度要合理，力爭(zhēng)做到既立意深遠(yuǎn)、突出主題，又能寫出新穎、時(shí)尚的語句。(5)注意收集平時(shí)所見到的一些富有感染力的語言優(yōu)美的口號(hào)標(biāo)語，進(jìn)行選擇或加以修改。