七年級(jí)語文上冊(cè) 寫作 熱愛生活熱愛寫作習(xí)題課件 新人教版

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1、寫作熱愛生活，熱愛寫作寫作熱愛生活，熱愛寫作生活是一本大書，可以寫家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活細(xì)心觀察生活，成為生活的有心人，觀察的對(duì)象可以是生活中的人、事、物、景?？梢杂^察人的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作，揣測人物心理；可以觀察事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；可以觀察物體的外形、構(gòu)造；可以觀察景物的特點(diǎn)。將平時(shí)觀察到的內(nèi)容分門別類地積累起來，使之成為自己源源不斷的寫作素材。用心感受生活，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)。將觀察對(duì)象與自己的情感聯(lián)系起來，才會(huì)產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受、體驗(yàn)。在寫作的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意的表達(dá)，我們將會(huì)受益無窮。宋朝大詩人陸游說，寫詩“功夫在詩外”，生活才是最好的老師。嘮叨里的愛“刷牙洗臉！喝

2、牛奶！快去吃早餐！”唉，我的媽媽又開始嘮叨了，這樣的嘮叨已經(jīng)有12年了，聽得我都有離家出走的沖動(dòng)了。我皺著眉，非常不情愿地穿好衣服，極不耐煩地疊著被子，慢吞吞地坐到餐桌旁。媽媽在廚房又喊道：“刷牙洗臉，準(zhǔn)備上學(xué)！”“今天星期六，不用上學(xué)！”我抗議。媽媽總是把我當(dāng)成什么都需要提醒的幼兒園小娃娃，這些事情已經(jīng)重復(fù)了那么多年，我知道什么時(shí)候做什么事情，何況我戴著手表，完全可以自己管理時(shí)間呀！可是媽媽總要一而再、再而三地提醒我?！霸绮驮趺闯缘眠@么慢？可以邊吃飯邊聽英語，一心二用這個(gè)可以有！洗完牛奶杯，趕緊做作業(yè)！”不等媽媽嘮叨完，我郁悶地抓起書包沖進(jìn)臥室寫作業(yè)。中午吃過午飯，我正津津有味地看著動(dòng)畫片，

3、媽媽又對(duì)我嚷起來：“還看？還看？都快成小四眼了！離電視那么近！”我往后挪了挪位置，媽媽又補(bǔ)充念叨：“下次再讓我看見你離電視機(jī)那么近，下周玩電腦的時(shí)間取消！”到了晚上吃飯，我狼吞虎咽地吃著美味的紅燒魚，媽媽又絮絮叨叨起來：“小心魚刺卡著，吃飯要細(xì)嚼慢咽，有利于消化！”我只好放慢吃飯的速度，細(xì)細(xì)地剔著魚刺，不過細(xì)嚼的飯菜格外香甜。晚上快睡覺的時(shí)候，媽媽的例行功課又開始了：“晚上記得蓋好被子，別著涼了，明天要降溫了，要把毛衣穿上”媽媽的話我都快背下來了，我趕緊用被子蒙住頭。上了初中，我住校了，終于不用聽媽媽每天像唐僧一樣嘮嘮叨叨重復(fù)著事無巨細(xì)的提醒?？墒?，如果沒有媽媽的嘮叨，我可能忘了每天早上和晚上

4、要喝牛奶；如果沒有媽媽的嘮叨，我可能不會(huì)堅(jiān)持每天刷牙，就會(huì)像隔壁的曉東滿口蛀牙，疼得齜牙咧嘴；如果沒有媽媽的嘮叨，我可能又忘了降溫后添加衣服，會(huì)在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖如果沒有媽媽的嘮叨，我就會(huì)失去一種平實(shí)溫暖的幸福！在媽媽的嘮叨中，我才發(fā)現(xiàn)：原來，我一直幸福著！步入初中的第一節(jié)語文課轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活結(jié)束了，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)年七年級(jí)。今天是新學(xué)期的第一節(jié)語文課，它是那么有趣，那么令人難忘。那節(jié)課我們并沒有學(xué)習(xí)課文，而是和老師一起聊起了語文。我們聊的第一個(gè)話題是語文的“趣”。“同學(xué)們，我們首先來聊一聊語文的樂趣吧?！崩蠋煱l(fā)話了?！拔矣X得漢字的字形很有趣?！庇型瑢W(xué)發(fā)言了?！昂?，那么請(qǐng)同學(xué)們

5、寫一寫急躁的躁和干燥的燥字?！蔽覀円宦?，興致盎然地寫了起來。過了一會(huì)兒，老師又問：“大家看這兩個(gè)字有什么不同呢？”“部首不一樣?！贝蠹耶惪谕暤鼗卮鸬?。“對(duì)，這就是古代造字的妙處。不同的部首往往決定了字的不同意思，這是漢字構(gòu)造的基本特點(diǎn)之一。同學(xué)們是不是覺得漢字很有趣呢？”老師一口氣講了這么多，說得我們一個(gè)勁地點(diǎn)頭。接著，老師給我們講了一個(gè)白字法官的故事。這個(gè)故事特別有趣，講的是一個(gè)白字法官因弄錯(cuò)囚犯名字而鬧出笑話的事，把我們逗得哈哈大笑。但笑完之后仔細(xì)一想，這不就是因?yàn)闆]有學(xué)好語文而鬧出的笑話嗎？最后，老師又與我們一起聊起了學(xué)好語文的意義。大家七嘴八舌地聊起來。“我覺得學(xué)好語文可以使我們跟外

6、界的交流更通暢、方便。” “我覺得學(xué)好語文可以提高個(gè)人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。”“我覺得”大家聊得熱火朝天，精彩至極。不知不覺，我步入初中的第一節(jié)語文課，就在這興致勃勃的“聊”中結(jié)束了。這堂語文課，讓我真正領(lǐng)悟到了語文的魅力，體會(huì)到了語文的樂趣。總評(píng)：本文選擇了“我”步入初中以來的第一堂語文課來寫，小作者沒有按照通常的寫法寫老師如何生動(dòng)地講課，而是寫老師與“我們”“聊”起了語文，構(gòu)思巧妙，立意新穎。典型的語言描寫，刻畫出一個(gè)幽默風(fēng)趣卻又滿懷教育智慧的語文老師形象，讀來讓人贊嘆不已。最讓我難忘的一件事從小到大，我經(jīng)歷了許多的事，它們就像一朵朵浪花，組成了我的人生長河。每一朵浪花都讓我銘記在心，其中，有一

7、件事最讓我難忘。那是在六年級(jí)的時(shí)候，有一天上語文課，語文老師布置完課堂作業(yè)后就出去了。因?yàn)槲覍懽直容^快，所以不一會(huì)兒就寫完了。再看看其他的同學(xué)，都在埋頭寫著呢！我有些得意。這時(shí)，再看看我那位同桌，天哪！他連一半還沒寫完。我喃喃自語：“嗨！寫得也太快了吧！”但沒想到，這被長著一雙順風(fēng)耳的同桌給聽到了。但他也太天真了，還真以為我在夸他呢，便連忙笑著說道：“嗨！這還不算什么，快的還在后頭呢！” 呵！他還真敢說！由于我是“正直派”的，我可不想讓同桌被蒙在鼓里，于是我就對(duì)同桌說：“喂，烏龜先生，我是說你寫得太慢了！照你這樣寫下去，何年何月才能寫完呀！”沒想到，同桌聽后，笑著說：“我寫得慢，是因?yàn)槲颐總€(gè)字

8、都力求完美，而你呢？你什么時(shí)候?qū)W會(huì)練草書了？”我聽了后，生氣地說：“你比烏龜還慢，還不如烏龜馱著你寫呢！”他說：“你只知道寫得快，哼，快妖精！”于是我們便這樣你一言我一語地吵了起來。正當(dāng)我們吵得起勁的時(shí)候，老師進(jìn)來了，老師看見我們倆在吵架，嚴(yán)厲地問道：“是誰先說話的？”同桌說是我先說話的，我硬著頭皮說：“老師，是他先說話的?！币?yàn)槲以诎嗬锸莻€(gè)“誠實(shí)的好學(xué)生”，所以老師相信了我的話，并罰同桌在講臺(tái)上站著，看著滿肚子委屈的同桌，我的臉上火辣辣的。下課后，我經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，終于把事情的真相告訴了老師，沒想到老師非但沒有責(zé)怪我，還夸我是個(gè)誠實(shí)的好孩子，我聽了后，心里有說不出的滋味。通過這件事，我明白了一個(gè)道理：做人應(yīng)誠實(shí)，否則會(huì)受到良心的譴責(zé)?？傇u(píng)：作者將事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果都交代得清清楚楚，并從這件事中挖掘出一個(gè)道理：做人應(yīng)誠實(shí)，否則會(huì)受到良心的譴責(zé)。人物的語言描寫逼真，符合人物的性格特點(diǎn)，例如“我”和同桌互相嘲諷的語言，符合中學(xué)生天真、稚氣的特點(diǎn)?？胺Q佳作。