《高中歷史 第三單元 第2課 北魏孝文帝的改革措施課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第三單元 第2課 北魏孝文帝的改革措施課件 新人教版必修1（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第2 2課課識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)第第三三單單元元理解教材新知理解教材新知把握熱點(diǎn)考向把握熱點(diǎn)考向應(yīng)用創(chuàng)新演練應(yīng)用創(chuàng)新演練基礎(chǔ)隨堂鞏固基礎(chǔ)隨堂鞏固知能綜合提升知能綜合提升 一、卓有成效的新制一、卓有成效的新制 1 1整頓吏治整頓吏治 (1) (1)背景：吏治黑暗，貪污成風(fēng)。背景：吏治黑暗，貪污成風(fēng)。 (2) (2)內(nèi)容：內(nèi)容：484484年，實(shí)行俸祿制，俸祿由國(guó)家統(tǒng)一籌集，年，實(shí)行俸祿制，俸祿由國(guó)家統(tǒng)一籌集，按按 發(fā)給官吏。發(fā)給官吏。 (3) (3)作用：吏治有所好轉(zhuǎn)。作用：吏治有所好轉(zhuǎn)。 2 2推行均田制推行均田制 (1) (1)背景：背景： 控制著大量的無(wú)主荒地?？刂浦罅康臒o(wú)主荒地。
2、 (2) (2)內(nèi)容：按一定的標(biāo)準(zhǔn)，將國(guó)家控制的土地分配給內(nèi)容：按一定的標(biāo)準(zhǔn)，將國(guó)家控制的土地分配給 耕種，土地不得買(mǎi)賣(mài)。耕種，土地不得買(mǎi)賣(mài)。級(jí)別高低級(jí)別高低政府政府農(nóng)民農(nóng)民 (3) (3)作用：使無(wú)地農(nóng)民獲得了荒地，提高了生產(chǎn)積極性，作用：使無(wú)地農(nóng)民獲得了荒地，提高了生產(chǎn)積極性，推動(dòng)了北方地區(qū)推動(dòng)了北方地區(qū) 的恢復(fù)和發(fā)展。的恢復(fù)和發(fā)展。 3 3設(shè)立三長(zhǎng)制設(shè)立三長(zhǎng)制 (1) (1)目的：為配合均田制的推行，強(qiáng)化對(duì)地方的控制。目的：為配合均田制的推行，強(qiáng)化對(duì)地方的控制。 (2) (2)職責(zé)：檢查職責(zé)：檢查 ，征收租賦，征發(fā)徭役和兵役，推，征收租賦，征發(fā)徭役和兵役，推行均田制。行均田制。 (3)
3、(3)作用：使國(guó)家從作用：使國(guó)家從 到基層的行政體制得以完善，到基層的行政體制得以完善，取代了豪強(qiáng)地主把持的取代了豪強(qiáng)地主把持的 制，保證了國(guó)家對(duì)人民有效制，保證了國(guó)家對(duì)人民有效的控制。的控制。社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)戶(hù)口戶(hù)口中央中央宗主督護(hù)宗主督護(hù) 4 4推行新的租調(diào)制推行新的租調(diào)制 (1) (1)內(nèi)容：一對(duì)夫婦每年向政府繳納一定數(shù)量的內(nèi)容：一對(duì)夫婦每年向政府繳納一定數(shù)量的 。 (2) (2)作用：改變了原先作用：改變了原先 征收上的混亂現(xiàn)象，使農(nóng)民征收上的混亂現(xiàn)象，使農(nóng)民的負(fù)擔(dān)大為減輕，國(guó)家的租調(diào)收入大為增加。的負(fù)擔(dān)大為減輕，國(guó)家的租調(diào)收入大為增加。租調(diào)租調(diào)賦稅賦稅 恩格斯曾指出：恩格斯曾指出：“
4、在長(zhǎng)時(shí)期的征服中，比較野蠻的在長(zhǎng)時(shí)期的征服中，比較野蠻的 征服者，在絕大多數(shù)情況下，都不得不適應(yīng)征服后存征服者，在絕大多數(shù)情況下，都不得不適應(yīng)征服后存在的比較高的在的比較高的經(jīng)濟(jì)情況經(jīng)濟(jì)情況；他們?yōu)楸徽鞣咚?，而且；他們?yōu)楸徽鞣咚?，而且大部分甚至還不得不采用被征服者的語(yǔ)言。大部分甚至還不得不采用被征服者的語(yǔ)言。” (1) (1)孝文帝改革前的北魏社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平，與漢族相比有孝文帝改革前的北魏社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平，與漢族相比有何不同？何不同？ (2) (2)北魏統(tǒng)一北方后，為北魏統(tǒng)一北方后，為“不得不適應(yīng)征服后存在的比不得不適應(yīng)征服后存在的比較高的較高的經(jīng)濟(jì)情況經(jīng)濟(jì)情況”采取了什么措施？實(shí)行這一
5、措施的基采取了什么措施？實(shí)行這一措施的基本條件是什么？本條件是什么？ 我的思考我的思考 (1) (1)改革前鮮卑拓跋部基本以游牧經(jīng)濟(jì)為主，明顯落后改革前鮮卑拓跋部基本以游牧經(jīng)濟(jì)為主，明顯落后于漢族的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)。于漢族的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)。 (2) (2)措施：頒布了均田令。措施：頒布了均田令。 基本條件：政府能夠掌握、支配大批的無(wú)主荒地。基本條件：政府能夠掌握、支配大批的無(wú)主荒地。二、設(shè)巧計(jì)遷都洛陽(yáng)二、設(shè)巧計(jì)遷都洛陽(yáng)1 1原因原因(1)(1)政治：都城政治：都城 不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，且保守勢(shì)力強(qiáng)大。不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，且保守勢(shì)力強(qiáng)大。(2)(2)經(jīng)濟(jì)：平城經(jīng)濟(jì)落后，糧食供給困難。經(jīng)濟(jì)：平城經(jīng)濟(jì)落后，糧食供
6、給困難。(3)(3)軍事：與軍事：與 相鄰，時(shí)受騷擾。相鄰，時(shí)受騷擾。(4)(4)地理位置：平城位置偏北，不利于對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治。地理位置：平城位置偏北，不利于對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治。2 2過(guò)程過(guò)程495495年，北魏正式將都城遷到年，北魏正式將都城遷到 。平城平城柔然柔然洛陽(yáng)洛陽(yáng) 北魏正式遷都洛陽(yáng)是何北魏正式遷都洛陽(yáng)是何 時(shí)？孝文帝此舉的主要目的時(shí)？孝文帝此舉的主要目的是什么？是什么？ 我的思考我的思考 495 495年。年。 加強(qiáng)對(duì)黃河流域的統(tǒng)治。加強(qiáng)對(duì)黃河流域的統(tǒng)治。 三、移風(fēng)易俗三、移風(fēng)易俗 1 1推行推行 學(xué)習(xí)和采納漢族的學(xué)習(xí)和采納漢族的 和和 ，促進(jìn)鮮卑族，促進(jìn)鮮卑族積極接受漢族文化。積
7、極接受漢族文化。 2 2內(nèi)容內(nèi)容 (1) (1)易服裝：易服裝： 一律改穿一律改穿 。 (2) (2)講漢話(huà)：官員必須講講漢話(huà)：官員必須講 。 (3) (3)改漢姓，定門(mén)第等級(jí)：鮮卑人原有姓氏改為改漢姓，定門(mén)第等級(jí)：鮮卑人原有姓氏改為 。 典章制度典章制度生活方式生活方式鮮卑貴族鮮卑貴族漢裝漢裝漢語(yǔ)漢語(yǔ)漢姓漢姓 (4) (4)通婚姻：提倡鮮卑人與通婚姻：提倡鮮卑人與 通婚以加強(qiáng)民族聯(lián)系，通婚以加強(qiáng)民族聯(lián)系，鞏固統(tǒng)治。鞏固統(tǒng)治。 (5) (5)改籍貫：已遷到洛陽(yáng)的鮮卑人，一律以改籍貫：已遷到洛陽(yáng)的鮮卑人，一律以 為原為原籍。籍。 3 3影響影響 促進(jìn)了鮮卑人對(duì)漢族文化的認(rèn)同，爭(zhēng)取到漢族地主對(duì)促進(jìn)
8、了鮮卑人對(duì)漢族文化的認(rèn)同，爭(zhēng)取到漢族地主對(duì)北魏朝廷的支持，推動(dòng)了政權(quán)向漢族王朝統(tǒng)治模式轉(zhuǎn)化。北魏朝廷的支持，推動(dòng)了政權(quán)向漢族王朝統(tǒng)治模式轉(zhuǎn)化。漢人漢人洛陽(yáng)洛陽(yáng) 一、如何全面認(rèn)識(shí)北魏均田制？一、如何全面認(rèn)識(shí)北魏均田制？ (1) (1)原因：為緩和社會(huì)矛盾，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加國(guó)家賦稅原因：為緩和社會(huì)矛盾，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加國(guó)家賦稅收入。收入。 (2) (2)實(shí)施：實(shí)施：485485年，馮太后、孝文帝頒布均田令。年，馮太后、孝文帝頒布均田令。 (3) (3)內(nèi)容：按一定的標(biāo)準(zhǔn)，將國(guó)家控制的土地分配給農(nóng)民耕內(nèi)容：按一定的標(biāo)準(zhǔn)，將國(guó)家控制的土地分配給農(nóng)民耕種，土地不得買(mǎi)賣(mài)。種，土地不得買(mǎi)賣(mài)。 (4) (
9、4)實(shí)質(zhì)：封建國(guó)家土地所有制。實(shí)質(zhì)：封建國(guó)家土地所有制。 (5) (5)影響：影響： 推動(dòng)了北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。推動(dòng)了北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。 促進(jìn)了北魏政權(quán)的封建化，從根本上鞏固了北魏的統(tǒng)治。促進(jìn)了北魏政權(quán)的封建化，從根本上鞏固了北魏的統(tǒng)治。 推動(dòng)了北方內(nèi)遷各族向封建制的轉(zhuǎn)化和北方民族大融推動(dòng)了北方內(nèi)遷各族向封建制的轉(zhuǎn)化和北方民族大融合高潮的出現(xiàn)。合高潮的出現(xiàn)。 對(duì)后代田制也有很大影響，施行時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三百多年。對(duì)后代田制也有很大影響，施行時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三百多年。為中國(guó)封建鼎盛時(shí)期的出現(xiàn)奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。為中國(guó)封建鼎盛時(shí)期的出現(xiàn)奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。 (6) (6)均田制和與之相適應(yīng)的租調(diào)制度一起
10、構(gòu)成了北魏政均田制和與之相適應(yīng)的租調(diào)制度一起構(gòu)成了北魏政權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，從經(jīng)濟(jì)上保證了俸祿制的繼續(xù)推行，同時(shí)也權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，從經(jīng)濟(jì)上保證了俸祿制的繼續(xù)推行，同時(shí)也為三長(zhǎng)制的實(shí)行提供了客觀條件，而三長(zhǎng)制的實(shí)行又保證了為三長(zhǎng)制的實(shí)行提供了客觀條件，而三長(zhǎng)制的實(shí)行又保證了均田制和租調(diào)制的推行。均田制和租調(diào)制的推行。 特別提醒特別提醒 均田制是封建國(guó)家的土地所有制，并未觸均田制是封建國(guó)家的土地所有制，并未觸動(dòng)封建地主利益，它有利于國(guó)家征收賦稅和徭役，促進(jìn)了北動(dòng)封建地主利益，它有利于國(guó)家征收賦稅和徭役，促進(jìn)了北魏政權(quán)的封建化，且先后為北齊、北周、隋、唐所沿用。魏政權(quán)的封建化，且先后為北齊、北周、隋、唐所沿
11、用。 二、如何認(rèn)識(shí)北魏孝文帝改革的漢化政策？二、如何認(rèn)識(shí)北魏孝文帝改革的漢化政策？ (1) (1)根本目的是加強(qiáng)鮮卑族的統(tǒng)治，但從中華民族的形根本目的是加強(qiáng)鮮卑族的統(tǒng)治，但從中華民族的形成過(guò)程來(lái)看，北魏孝文帝的漢化政策又促進(jìn)了民族融合的進(jìn)成過(guò)程來(lái)看，北魏孝文帝的漢化政策又促進(jìn)了民族融合的進(jìn)程，為中國(guó)多民族共同發(fā)展的歷史做出了貢獻(xiàn)。程，為中國(guó)多民族共同發(fā)展的歷史做出了貢獻(xiàn)。 (2) (2)具體措施表現(xiàn)為實(shí)行均田制、移風(fēng)易俗和實(shí)行漢制等具體措施表現(xiàn)為實(shí)行均田制、移風(fēng)易俗和實(shí)行漢制等內(nèi)容。著名史學(xué)家何茲全說(shuō)：內(nèi)容。著名史學(xué)家何茲全說(shuō)：“漢化政策，就鮮卑族來(lái)說(shuō)，推漢化政策，就鮮卑族來(lái)說(shuō)，推動(dòng)了鮮卑族文
12、化向前發(fā)展了一大步；就中華民族來(lái)說(shuō)，使中華動(dòng)了鮮卑族文化向前發(fā)展了一大步；就中華民族來(lái)說(shuō)，使中華民族的骨干民族的骨干漢族融合吸收了更多的鮮卑民族文化、血液，漢族融合吸收了更多的鮮卑民族文化、血液，從而更加豐富了漢族的內(nèi)容，使?jié)h族文化向前發(fā)展了。從而更加豐富了漢族的內(nèi)容，使?jié)h族文化向前發(fā)展了?！笨疾辄c(diǎn)一考查點(diǎn)一考查孝文帝改革措施考查孝文帝改革措施命題命題立意立意近幾年各地高考考查北魏的均田制、漢化措施，近幾年各地高考考查北魏的均田制、漢化措施，考查方式多以新情景、新材料入手，考查學(xué)生考查方式多以新情景、新材料入手，考查學(xué)生的歷史遷移及闡釋歷史問(wèn)題的能力。今后學(xué)習(xí)，的歷史遷移及闡釋歷史問(wèn)題的能力。
13、今后學(xué)習(xí)，注意從宏觀角度總體上把握孝文帝的三大措施注意從宏觀角度總體上把握孝文帝的三大措施及其實(shí)質(zhì)及其實(shí)質(zhì) 下列四幅圖片是鮮卑族在不同時(shí)期的服飾。下列四幅圖片是鮮卑族在不同時(shí)期的服飾。 探究探究 (1)(1)上述圖片有何不同？上述圖片有何不同？(2)(2)為什么會(huì)出現(xiàn)這些差異？為什么會(huì)出現(xiàn)這些差異？(3)(3)這一變化有何影響？這一變化有何影響？ 解析解析 本題主要通過(guò)鮮卑族服飾的變化反映孝文帝改革的本題主要通過(guò)鮮卑族服飾的變化反映孝文帝改革的成果。第成果。第(1)(1)問(wèn)結(jié)合圖片歸納總結(jié)即可；第問(wèn)結(jié)合圖片歸納總結(jié)即可；第(2)(2)問(wèn)作答時(shí)要和問(wèn)作答時(shí)要和孝文帝改革內(nèi)容相聯(lián)系；第孝文帝改革內(nèi)
14、容相聯(lián)系；第(3)(3)問(wèn)作答時(shí)注意要點(diǎn)全面，不僅問(wèn)作答時(shí)注意要點(diǎn)全面，不僅要答出對(duì)鮮卑族的影響，還要答出對(duì)整個(gè)中華民族的影響。要答出對(duì)鮮卑族的影響，還要答出對(duì)整個(gè)中華民族的影響。 答案答案 (1)(1)圖一的服飾帶有鮮卑族的特點(diǎn)，主要是適合游牧圖一的服飾帶有鮮卑族的特點(diǎn)，主要是適合游牧生活的需要；圖二、三、四反映了鮮卑族服飾受漢族影響，生活的需要；圖二、三、四反映了鮮卑族服飾受漢族影響，逐漸漢化。逐漸漢化。(2)(2)北魏孝文帝移風(fēng)易俗的改革。北魏孝文帝移風(fēng)易俗的改革。(3)(3)促進(jìn)了鮮卑族的封建化進(jìn)程，促進(jìn)了北方民族的大融合和促進(jìn)了鮮卑族的封建化進(jìn)程，促進(jìn)了北方民族的大融合和中華民族歷史
15、的發(fā)展。中華民族歷史的發(fā)展?？疾辄c(diǎn)二考查點(diǎn)二探究孝文帝遷都洛陽(yáng)的作用探究孝文帝遷都洛陽(yáng)的作用命題命題立意立意從嚴(yán)格意義上講，遷都洛陽(yáng)事件并不是孝文帝改革從嚴(yán)格意義上講，遷都洛陽(yáng)事件并不是孝文帝改革本身的內(nèi)容，然而，人們大多都把它看做是改革的本身的內(nèi)容，然而，人們大多都把它看做是改革的有機(jī)組成部分。對(duì)于這一事件，應(yīng)全面分析其作用，有機(jī)組成部分。對(duì)于這一事件，應(yīng)全面分析其作用，既充分肯定孝文帝遷都對(duì)北魏發(fā)展的作用，又要吸既充分肯定孝文帝遷都對(duì)北魏發(fā)展的作用，又要吸取倉(cāng)促遷都所帶來(lái)的一些負(fù)面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。探究這一取倉(cāng)促遷都所帶來(lái)的一些負(fù)面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。探究這一問(wèn)題能很好地培養(yǎng)同學(xué)們的辯證思維能力問(wèn)題能很好地
16、培養(yǎng)同學(xué)們的辯證思維能力 某班在開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們對(duì)孝文帝遷都某班在開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們對(duì)孝文帝遷都洛陽(yáng)的歷史作用作出了不同評(píng)價(jià)：洛陽(yáng)的歷史作用作出了不同評(píng)價(jià)：觀點(diǎn)一觀點(diǎn)一遷都洛陽(yáng)為孝文帝深化改革創(chuàng)造了條件，有利于中遷都洛陽(yáng)為孝文帝深化改革創(chuàng)造了條件，有利于中原地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和政治統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定，為民族融合原地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和政治統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定，為民族融合注入了新的活力，是北魏政權(quán)進(jìn)一步封建化的有力保障。注入了新的活力，是北魏政權(quán)進(jìn)一步封建化的有力保障。觀點(diǎn)二觀點(diǎn)二遷都洛陽(yáng)喪失了拓跋貴族集團(tuán)的強(qiáng)有力支持，造成遷都洛陽(yáng)喪失了拓跋貴族集團(tuán)的強(qiáng)有力支持，造成統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的分裂，釀成以
17、后北魏的政治危機(jī)。同時(shí)，孝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的分裂，釀成以后北魏的政治危機(jī)。同時(shí)，孝文帝在遷都時(shí)以主觀臆斷為前提，忽視了遷都的巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)文帝在遷都時(shí)以主觀臆斷為前提，忽視了遷都的巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致北魏國(guó)力虛弱。而遷都后放棄國(guó)家的創(chuàng)業(yè)之基，放擔(dān)，導(dǎo)致北魏國(guó)力虛弱。而遷都后放棄國(guó)家的創(chuàng)業(yè)之基，放棄本民族的文化，致使發(fā)生變故而進(jìn)退失據(jù)，徒取滅亡。棄本民族的文化，致使發(fā)生變故而進(jìn)退失據(jù)，徒取滅亡。 探究探究 結(jié)合以上兩種觀點(diǎn)，你對(duì)孝文帝遷都如何評(píng)價(jià)？有何理論依結(jié)合以上兩種觀點(diǎn)，你對(duì)孝文帝遷都如何評(píng)價(jià)？有何理論依據(jù)？據(jù)？ 解析解析 本題以孝文帝遷都洛陽(yáng)的評(píng)價(jià)，考查學(xué)生的辯證思本題以孝文帝遷都洛陽(yáng)的評(píng)價(jià)，考查學(xué)
18、生的辯證思維能力。評(píng)價(jià)時(shí)要結(jié)合史實(shí)，要客觀、全面，孝文帝遷都洛維能力。評(píng)價(jià)時(shí)要結(jié)合史實(shí)，要客觀、全面，孝文帝遷都洛陽(yáng)的主要因素是舊都難以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和加強(qiáng)對(duì)黃河流域的陽(yáng)的主要因素是舊都難以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和加強(qiáng)對(duì)黃河流域的統(tǒng)治，要從其所起作用去分析。統(tǒng)治，要從其所起作用去分析。 答案答案 對(duì)于任何歷史現(xiàn)象的評(píng)價(jià)都要依據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，對(duì)于任何歷史現(xiàn)象的評(píng)價(jià)都要依據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，實(shí)事求是地進(jìn)行客觀辯證的分析。雖然孝文帝的倉(cāng)促遷都帶實(shí)事求是地進(jìn)行客觀辯證的分析。雖然孝文帝的倉(cāng)促遷都帶有很大的負(fù)面影響，但隨著北魏統(tǒng)治區(qū)域的擴(kuò)大和政治、經(jīng)有很大的負(fù)面影響，但隨著北魏統(tǒng)治區(qū)域的擴(kuò)大和政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，舊都
19、已不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。為了完成由濟(jì)的發(fā)展，舊都已不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。為了完成由“用用武武”到到“文治文治”的歷史性轉(zhuǎn)變，遷都成為能否繼續(xù)推進(jìn)封建的歷史性轉(zhuǎn)變，遷都成為能否繼續(xù)推進(jìn)封建化改革的一大關(guān)鍵，因而應(yīng)當(dāng)充分肯定孝文帝遷都對(duì)北魏發(fā)化改革的一大關(guān)鍵，因而應(yīng)當(dāng)充分肯定孝文帝遷都對(duì)北魏發(fā)展和北方各族封建化進(jìn)程的巨大作用。同時(shí)，也要吸取倉(cāng)促展和北方各族封建化進(jìn)程的巨大作用。同時(shí)，也要吸取倉(cāng)促遷都所帶來(lái)的一些負(fù)面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如遷都敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，遷都所帶來(lái)的一些負(fù)面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如遷都敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，使得鮮卑貴族染上了魏晉門(mén)閥士族的惡習(xí)，政治日益腐敗；使得鮮卑貴族染上了魏晉門(mén)閥士族的惡習(xí)，政治日益腐??；遷都耗費(fèi)了大量的財(cái)力、物力，同時(shí)也造成了統(tǒng)治集團(tuán)的分遷都耗費(fèi)了大量的財(cái)力、物力，同時(shí)也造成了統(tǒng)治集團(tuán)的分裂，喪失了拓跋部強(qiáng)有力的支持，導(dǎo)致國(guó)家分崩離析。裂，喪失了拓跋部強(qiáng)有力的支持，導(dǎo)致國(guó)家分崩離析。
高中歷史 第三單元 第2課 北魏孝文帝的改革措施課件 新人教版必修1
