六年級道德與法治上冊 第一單元 走進新的學習生活 第2課 自我新期待 第1框 描繪清晰完整的我 魯人版五四制

《六年級道德與法治上冊 第一單元 走進新的學習生活 第2課 自我新期待 第1框 描繪清晰完整的我 魯人版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級道德與法治上冊 第一單元 走進新的學習生活 第2課 自我新期待 第1框 描繪清晰完整的我 魯人版五四制（23頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 我給自己畫個像我給自己畫個像 森林中舉行森林中舉行“大大”比賽，老牛走上擂臺，動物們比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼：高呼：“大！大！”。大象登臺表演，動物們也歡呼：。大象登臺表演，動物們也歡呼：“大！大！”。這時，臺下角落里一只青蛙氣壞了：。這時，臺下角落里一只青蛙氣壞了：“難難道我不大嗎？道我不大嗎？”。青蛙。青蛙“嗖嗖”的跳上一塊巨石，拼命的跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，拼命鼓起肚皮，并神采飛揚的高喊：鼓起肚皮，拼命鼓起肚皮，并神采飛揚的高喊：“我我大嗎？大嗎？” ” “ “不大。不大。”傳來一陣嘲諷之聲。傳來一陣嘲諷之聲。 青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭嘭”

2、的一聲，的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙，到死也不知道它到底有多肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙，到死也不知道它到底有多大。大。問題：青蛙產生悲劇的原因是什么？問題：青蛙產生悲劇的原因是什么？ 青蛙可憐在于它沒有正確認識自己，也就是青蛙可憐在于它沒有正確認識自己，也就是說它沒有自知之明說它沒有自知之明從以下三個候選人中選擇一位來造福世界，你會選擇哪一位？從以下三個候選人中選擇一位來造福世界，你會選擇哪一位？候選人候選人A A：篤信巫醫(yī)和占卜家，有多年的吸煙史：篤信巫醫(yī)和占卜家，有多年的吸煙史候選人候選人B B：曾經兩次被趕出辦公室，每天要到中午才肯起床，：曾經兩次被趕出辦公室，每天要到中午才肯起床，讀大學

3、時曾經吸食鴉片。讀大學時曾經吸食鴉片。候選人候選人C C：曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，保持著素食的習慣，從不：曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，保持著素食的習慣，從不吸煙，只偶爾來電啤酒，年輕時沒有做過什么違法的事？吸煙，只偶爾來電啤酒，年輕時沒有做過什么違法的事？A、富蘭克林、富蘭克林羅斯福羅斯福B、溫斯頓、溫斯頓丘吉爾丘吉爾C、阿道夫、阿道夫希特勒希特勒有的同學認為普通人才有缺點，有的同學認為普通人才有缺點，名人和偉人都是完美的。從剛才名人和偉人都是完美的。從剛才這道題中你得到了什么啟示？這道題中你得到了什么啟示？結論：結論：“金無足赤金無足赤,人無完人人無完人”十全十美十全十美的人在現實生活中是不存在的。每個

4、人的人在現實生活中是不存在的。每個人既有優(yōu)點，也有缺點，既有長處，也有既有優(yōu)點，也有缺點，既有長處，也有短處。短處。 結論：結論：人貴有自知之明人貴有自知之明辯一辯辯一辯我學習好，我學習好，身體棒，至身體棒，至今還沒有發(fā)今還沒有發(fā)現自己有什現自己有什么缺點。么缺點。我腦子笨，我腦子笨，什么事都做什么事都做不好，我覺不好，我覺得自己一無得自己一無是處。是處。這兩名同學對自己的認識正這兩名同學對自己的認識正確嗎？為什么？確嗎？為什么？我向來學習成績我向來學習成績就很好，人緣也就很好，人緣也不錯，我至今還不錯，我至今還沒發(fā)現自己有什沒發(fā)現自己有什么缺點么缺點.沾沾自喜沾沾自喜驕傲自滿驕傲自滿不思進取

5、不思進取灰心喪氣灰心喪氣產生自卑心理產生自卑心理缺乏自信缺乏自信自暴自棄自暴自棄在小學時我的成在小學時我的成績就不好績就不好,我腦子我腦子笨笨,什么事情都做什么事情都做不好不好,我覺得自己我覺得自己一無是處一無是處. 我們要想對自己做出正確的我們要想對自己做出正確的認識和評價，就要正視現實，認識和評價，就要正視現實，實事求是，全面客觀的看待自實事求是，全面客觀的看待自己。己。結論一結論一 巴爾扎克成名后，在一所大學作巴爾扎克成名后，在一所大學作“早期教早期教育與成才育與成才”的演說。他說：的演說。他說：“從小看一個孩子從小看一個孩子有沒有出息，一看他的作業(yè)本就知道。如果作有沒有出息，一看他的作

6、業(yè)本就知道。如果作業(yè)認真細心，書寫工整，那么這個孩子就有出業(yè)認真細心，書寫工整，那么這個孩子就有出息，否則就沒有出息。息，否則就沒有出息?！?巴爾扎克的演說博得巴爾扎克的演說博得了熱烈的掌聲。當他走下講臺時，一位白發(fā)蒼了熱烈的掌聲。當他走下講臺時，一位白發(fā)蒼蒼的老太太迎上去，遞給他一個皺巴巴的作業(yè)蒼的老太太迎上去，遞給他一個皺巴巴的作業(yè)本，并慢慢打開道：本，并慢慢打開道：“偉大的作家，請您看看，偉大的作家，請您看看，這個孩子的字寫得如何？他將來有沒有出這個孩子的字寫得如何？他將來有沒有出息？息？” 大作家翻看了一下作業(yè)本不假思索地說：大作家翻看了一下作業(yè)本不假思索地說：“老人老人家，恕我直言，

7、這孩子書寫潦草，錯別字太多，將來家，恕我直言，這孩子書寫潦草，錯別字太多，將來恐怕很難有出息?？峙潞茈y有出息?！?” 老太太不緊不慢合上作業(yè)本：老太太不緊不慢合上作業(yè)本：“偉大的作家，請您仔細看看這是誰的作業(yè)本？偉大的作家，請您仔細看看這是誰的作業(yè)本？”巴巴爾扎克接過來仔細一看，不由大吃一驚，作業(yè)本上分爾扎克接過來仔細一看，不由大吃一驚，作業(yè)本上分明寫著自己的名字，這不正是自己小時候的作業(yè)本嗎？明寫著自己的名字，這不正是自己小時候的作業(yè)本嗎？他仔細端詳眼前這位老人，突然激動地顫聲喊道：他仔細端詳眼前這位老人，突然激動地顫聲喊道：“老師，您老師，您”老人家平靜地說：老人家平靜地說：“沒什么，我為

8、沒什么，我為你保留三十多年了，今天還給你。你保留三十多年了，今天還給你?！?” 讀了這則材料，討論讀了這則材料，討論“三歲看大，七歲看老三歲看大，七歲看老”的觀點是否正確？的觀點是否正確？ 從事物發(fā)展的角度講，從事物發(fā)展的角度講，“歲看大，歲看老歲看大，歲看老”這一觀念這一觀念不完全正確不完全正確，因為人總是從小到大一步步成長，因為人總是從小到大一步步成長起來的，總是處在不斷地發(fā)展變化中的，事物都是發(fā)展起來的，總是處在不斷地發(fā)展變化中的，事物都是發(fā)展變化的，因此我們要學會用發(fā)展的眼光看待自己，發(fā)展變化的，因此我們要學會用發(fā)展的眼光看待自己，發(fā)展的眼光看問題。的眼光看問題。 我們要發(fā)展的眼光看待

9、自己。我們要發(fā)展的眼光看待自己。結論二結論二 了解昨天的我，會發(fā)現很多遺憾；了解昨天的我，會發(fā)現很多遺憾； 認識今天的我，可以認識到依然認識今天的我，可以認識到依然存在不足；存在不足； 追求明天的我，會使自己的人生追求明天的我，會使自己的人生充滿希望、充滿斗志，發(fā)奮向前。充滿希望、充滿斗志，發(fā)奮向前。我經常丟三落四，找不到自我經常丟三落四，找不到自己的東西。我認識到自己粗己的東西。我認識到自己粗心、馬虎的毛病。心、馬虎的毛病。那天，我婉轉地給老師指出那天，我婉轉地給老師指出了課堂上的一個小錯誤，老了課堂上的一個小錯誤，老師表揚了我。我覺得自己很師表揚了我。我覺得自己很細心，也挺勇敢細心，也挺勇

10、敢。我的同桌為人熱情，同我的同桌為人熱情，同學們經常找他幫忙，而學們經常找他幫忙，而找我的卻很少。我認識找我的卻很少。我認識到我對待他人缺乏熱情。到我對待他人缺乏熱情。 我們要真正做到全面客觀地了我們要真正做到全面客觀地了解自己，認識自己，還要知道自我解自己，認識自己，還要知道自我認識和評價的途徑。認識和評價的途徑。結論三結論三通過他人的態(tài)度和評價了解自己 當局者迷，旁當局者迷，旁觀者清，周圍人對觀者清，周圍人對自己的太度和評價，自己的太度和評價，能幫助我們認識、能幫助我們認識、了解自己。了解自己。認識和評價自己的認識和評價自己的途徑途徑自我觀察自我觀察從他人對自己的態(tài)度和評價中認識從他人對自

11、己的態(tài)度和評價中認識自己自己與他人的接觸、交流和比較與他人的接觸、交流和比較中認識自己中認識自己怎樣才能正確認識和評價自己？怎樣才能正確認識和評價自己？ （2 2）用發(fā)展的眼光觀看待自己用發(fā)展的眼光觀看待自己 （既看到自己的過去又看到自己的未來）（既看到自己的過去又看到自己的未來）（1 1）正視現實，實事求是，全面客觀地看待自己正視現實，實事求是，全面客觀地看待自己 （既看到自己的優(yōu)點又看到自己的缺點）（既看到自己的優(yōu)點又看到自己的缺點）（3）掌握自我認識和評價的途徑掌握自我認識和評價的途徑如：自我觀察如：自我觀察;在與他人的接觸、交流和比較中認識在與他人的接觸、交流和比較中認識自我自我;從他人對自己的態(tài)度和評價中認識自己從他人對自己的態(tài)度和評價中認識自己在這個世界上，你是獨一無二的。生在這個世界上，你是獨一無二的。生下來你是什么樣的，這是世界給你的下來你是什么樣的，這是世界給你的禮物；你將成為什么，這是你給世界禮物；你將成為什么，這是你給世界的禮物。的禮物。