部編版三年級科學教案《動物的一生》(共16頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上動物的一生2.1.迎接蠶寶寶的到來 【教學目標】1.了解蠶卵的顏色、形狀、大小等。2.培養(yǎng)對動物的愛心及責任心，細心地照管蠶。領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。3.能在較長的一段時間內(nèi)，堅持觀察和記錄。培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動物的興趣?！窘虒W重難點】1.了解蠶卵的顏色、形狀、大小等。2.觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法?！窘虒W準備】分組實驗器材：蠶卵、放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。教師演示器材：蠶卵、放大鏡、桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件。 【教學過程】一、情境導入，聚焦問題。1.教師課件展示蠶和蠶絲制品，提問學生：你們養(yǎng)過蠶嗎？說說你們知道的蠶的情況。蠶是什么樣的？

2、怎樣記錄蠶一生的生長變化情況呢？2.學生相互交流，根據(jù)經(jīng)驗匯報。二、學單導學，自主探索。1.觀察蠶卵。學生參照課本P22，圍繞兩大問題進行討論，明晰實驗方法。一是我們可以借助什么工具觀察蠶卵；二是我們?nèi)绾斡涗浻^察到的現(xiàn)象？（1）學生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀。（2）讓學生自己設(shè)計觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來。（3）仔細觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？（4）教師指導學生記錄觀察結(jié)果。2.為蠶寶寶建造一個“家”。（1）教師課件展示建造蠶寶寶“家”的方法。（2）教師明確養(yǎng)蠶過程中需要注意的事項：蠶寶寶的食物以及打理蠶寶寶的“家”。3.制定觀察計劃。（1）教師提問：研究蠶一生的生長變化情況，我們應該做

3、什么？（2）學生交流后匯報。（3）教師課件出示“蠶的一生觀察計劃”記錄表，指導學生觀察記錄的方法。三、深入研討，建構(gòu)認識。1.教師指導：一是指導學生為小蠶準備好家；二是課外觀察蠶卵的變化，要求學生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關(guān)，活動的目的是讓學生明白蠶的孵化還需要另一個環(huán)境條件，即需要適宜的溫度；三是指導學習觀察和記錄的方法，指導學生閱讀養(yǎng)蠶竅門。2.教師小結(jié)：小蠶與其他動物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會生長得更好。四、拓展應用，深化認識。閱讀資料：觀察記錄蠶卵的變化，記錄蠶寶寶出生的日期和樣子?！景鍟O(shè)計】迎接蠶寶寶的到來觀察蠶卵顏色、大

4、小、形狀畫一個蠶卵【教學反思】2.認識其他動物的卵【教學目標】1.觀察不同動物的卵，并與蠶卵比較異同點。2.確定標準，將觀察過的卵分類。3.知道雞蛋的各部分分別有什么作用，雞蛋的哪一部分將發(fā)育成小雞。4.培養(yǎng)樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性?！窘虒W重難點】1.觀察不同動物的卵，并與蠶卵比較異同點。2.確定標準，將觀察過的卵分類。3.知道雞蛋的各部分分別有什么作用，雞蛋的哪一部分將發(fā)育成小雞?！窘虒W準備】一顆生雞蛋和縱向切開的一顆熟雞蛋、蠶卵、放大鏡、教學課件等?！窘虒W過程】一、情境導入，聚焦問題。1.教師導入：春天是一個繁殖的季節(jié)，像蠶一樣，許多動物是通過產(chǎn)卵繁殖后代

5、的。課件出示各種動物的卵。（板書課題）2.教師提問：不同動物的卵一樣嗎？它們有什么相同與不同？二、學單導學，自主探索。1.觀察不同動物的卵。（1）教師出示課件，展示不同動物的卵。（2）教師引導：上節(jié)課我們觀察了蠶卵，現(xiàn)在我們用相似的方法觀察其他動物的卵，再比較它們的相同點和不同點。（3）學生觀察課件展示的動物卵，記錄觀察結(jié)果。學生相互討論結(jié)果后匯報。（4）教師根據(jù)學生的匯報結(jié)果總結(jié)。2.給動物的卵分類。（1）教師引導學生閱讀課本P25“動物卵分類（班級記錄表）”。（2）教師提問：你們能確定其他的分類標準，給這些卵分類嗎？（3）學生相互討論結(jié)果后匯報。3.觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（1）教師展示縱向切

6、開的一顆熟雞蛋，引導學生觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（2）教師打開一顆生雞蛋，引導學生觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（3）教師指名兩位學生在黑板上分別畫出生雞蛋和熟雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（4）匯報：雞蛋里面有一頭是空的，卵殼上有膜。（指出卵白、卵黃、氣室）推測：它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？（5）學生相互討論結(jié)果后匯報。三、深入研討，建構(gòu)認識。教師根據(jù)學生的匯報結(jié)果總結(jié)：雞蛋的氣室在小雞孵化的過程中提供氧氣；卵白提供養(yǎng)料和水分；卵黃提供營養(yǎng)；卵殼對卵內(nèi)的胚胎提供保護作用。卵黃上還有一個小白點，這是胚胎，是雞寶寶生命的開端。四、拓展應用，深化認識。資料閱讀：教師引導學生閱讀課本P26拓展內(nèi)容，強調(diào)堅持觀察記錄蠶的生長變化。

7、【板書設(shè)計】認識其他動物的卵【教學反思】3.蠶長大了【教學目標】1.知道蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。2.知道蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。3.知道蠶的身體結(jié)構(gòu)及其作用。4.知道蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。5.認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性?！窘虒W重難點】1.知道蠶在生長的過程中的變化。2.知道蠶的身體結(jié)構(gòu)及其作用。3.知道蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)?！窘虒W準備】放大鏡、直尺、天平、學生自己飼養(yǎng)的蠶、教學課件等?！窘虒W過程】一、復習導入，聚焦問題。1.教師：同學們飼養(yǎng)的蠶卵孵化出蠶寶寶了嗎？蠶在生長過程中發(fā)

8、生了什么變化呢？2.學生相互交流后匯報，教師板書課題。二、學單導學，自主探索。1.觀察前，明確觀察要求。（1）教師出示課件，展示觀察器材和觀察方法。（2）學生參照隨堂學部分，圍繞四大問題進行討論，明晰觀察過程。一是怎樣確定蠶是活的？用什么工具觀察？二是蠶在不同時間發(fā)生的變化。三是蠶用什么吃食物？2.觀察中，圍繞隨堂學部分展開實驗、觀察。（1）學生按照要求完成實驗，并思考：怎樣記錄蠶的樣子和它的食物？（2）教師指導學生用圖畫的形式做好記錄。3.觀察后，匯報交流記錄結(jié)果。（1）學生展示各自畫好的蠶和它的食物。（2）教師巡視，并指導學生改進圖畫。三、深入研討，建構(gòu)認識。1.交流蠶的生長變化。（1）學

9、生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（2）關(guān)于蛻皮學生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學交流。交流活動能幫助學生們進一步感受生命的可變化性。2.觀察蠶的外形和行為。（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行，蠶是怎樣吃桑葉的等。（2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。3.蠶還會長成什么樣？（1）預測蠶將會怎樣變化，并指導學生下一步進行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。（2）教師根據(jù)研討情況總結(jié)。四、拓展應用，深化認識。閱讀資料：教師用課件展示蠶的蛻皮，指導觀察蠶的結(jié)繭?！景鍟O(shè)計】蠶長大了1.顏色：白色2.運動：慢慢爬行3.食量

10、：變大4.對外界刺激的反應：有反應5.特殊行為：會“眠”【教學反思】4.蠶變了模樣【教學目標】1.知道變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一種形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。2.知道蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。3.知道蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。4.對我國古代勞動人民的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻表示敬佩和自豪。【教學重難點】1.知道變成蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一種形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。2.知道蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用?！窘虒W準備】蠶繭、放大鏡、小剪刀、手電筒、絲綢制品、教學課件等?！窘虒W過

11、程】一、情境導入，聚焦問題。同學們，蠶吐絲了，絲把蠶嚴嚴地包裹了起來。蠶繭是怎樣形成的？蠶為什么要做個繭把自己包起來？繭里的蠶變成什么樣子了？下面我們就來進行觀察。二、學單導學，自主探索。1.觀察前，明確觀察要求。（1）教師出示課件，展示實驗器材和探索過程。（2）學生參照隨堂學部分，圍繞兩大問題進行討論，明晰實驗過程中須考的問題：一是觀察蠶在吐絲時有哪些動作；二是比較蠶蛹與蠶繭有哪些相同與不同。2.教師用課件的形式圍繞隨堂學展開對蠶吐絲過程的觀察。（1）學生按照要求自主開展觀察蠶吐絲的過程。（2）學生觀察并做好記錄。3.觀察后，匯報交流實驗現(xiàn)象。學生匯報：蠶在吐絲時頭部會揚起，吐絲過程分為：形

12、成結(jié)繭網(wǎng)、上簇、形成結(jié)繭衣、形成結(jié)繭層。4.教師指導學生圍繞隨堂學展開對蠶蛹的觀察。對蠶蛹的觀察要提出五個問題：（1）蛹的外形和蠶有什么不同？（2）你能找到眼睛和足嗎？身上的環(huán)節(jié)還在嗎？（3）蛹會動嗎？它的身上長出了什么東西？（4）在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么？它可能是什么？（5）最后推測蛹還會變化嗎？它會變成什么模樣？希望學生的推測能以一定的觀察事實作為依據(jù)。5.觀察蠶繭和蠶絲。第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，測出它們分別長多少、寬多少。第二，教師可通過多媒體將拉絲過程介紹給學生。教學中還可以出示一些絲綢制品給學生欣賞。三

13、、深入研討，建構(gòu)認識。1.教師出示課件引導學生開展研討。2.研討過程圍繞以下四個問題開展：蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同與不同？蠶蛹還會變化嗎？它可能變成什么樣子？蠶蛹對蠶起到什么作用？3.學生觀察教學課件，相互交流觀察結(jié)果后匯報。4.教師根據(jù)學生匯報情況總結(jié)。5.教師指導學生對畫一個蠶蛹圖像。四、拓展應用，深化認識。閱讀資料：還有哪些動物一生中也會經(jīng)歷蛹的階段？【板書設(shè)計】蠶變了模樣1.蠶結(jié)繭的過程：五齡熟蠶 形成結(jié)繭網(wǎng) 上簇 形成結(jié)繭衣 形成結(jié)繭層2.比較蠶蛹與蠶的幼蟲：形狀、顏色、大小、生活狀態(tài)【教學反思】5.繭中鉆出了蠶蛾【教學目標】1.蠶蛾是蠶的成蟲，觀察并區(qū)分雌蛾和雄蛾。2.觀察和描述蠶

14、繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)。3.蠶蛾的繁殖行為。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。4.在觀察比較中認識昆蟲的外部特征?！窘虒W重難點】比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是由蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的?！窘虒W準備】蠶蛾、放大鏡、教學課件等?！窘虒W過程】一、情境導入，聚焦問題。教師導入：同學們，蠶結(jié)繭后十多天過去了，你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化？蛹變成什么了呢？下面來交流我們的新發(fā)現(xiàn)。二、學單導學，自主探索。1.觀察前，明晰實驗設(shè)計方案。（1）教師出示課件，展示觀察方法。（2）學生參照隨堂學部分，圍繞兩大問題進行討論，明晰實驗過程。一是觀察蠶蛾鉆出蠶繭和繁殖的過程；二是觀察蠶繭的身體結(jié)構(gòu)，生活

15、習性，并與蠶的幼蟲、蠶蛹進行比較。2.觀察中，圍繞學習單展開觀察。（1）教師提供教學課件展示蠶蛾鉆出蠶繭的過程。（2）教師引導學生開展觀察活動：“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧？”這個問題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對認識蠶的一生很重要。繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹變的會是什么變的呢？當然這樣的回答還需要從下面對蠶蛾和蠶蛹的對比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。（3）蠶蛾從繭里出來后，教師要提醒學生，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。（4）學生觀察實驗并做好記錄。3.觀察后，匯報交流實驗現(xiàn)象。4.觀察蠶蛾的形態(tài)特

16、征和行為。（1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。對蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體由哪幾部分組成，然后再觀察各部分是怎樣的，有什么器官。明確蠶蛾屬于昆蟲以及其身體結(jié)構(gòu)。（2）怎樣觀察蠶蛾的行為？具體來說，就是“看看蠶蛾在干什么”。（教師要啟發(fā)學生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開；還有不少蠶蛾在震動翅膀等。另外也希望學生在觀察的同時提出問題。）（3）對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動。仔細觀察能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學生認識蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，知道蠶蛾是蛹發(fā)育而來的，蠶蛾是蠶的成蟲，這些都具有重要意義。

17、（4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄？一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵？剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？和我們觀察過的卵有什么相同和不同？5.教師指導學生畫出蠶蛾的圖像。三、深入研討，建構(gòu)認識。1.比較其他動物與蠶蛾的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（1）教師提問：哪些動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與蠶蛾相似呢？它們有什么共同特征呢？（2）學生根據(jù)生活經(jīng)驗，交流后匯報結(jié)果。（3）教師出示課件，引導學生比較其他昆蟲與蠶蛾的形態(tài)結(jié)構(gòu)的共同特征。2.觀察蠶蛾的繁殖行為。（1）教師出示課件，引導學生觀察蠶蛾的繁殖行為。（2）學生觀察并記錄。四、拓展應用，深化認識。閱讀資料：觀察我們周圍的動物，利用昆蟲的特征判斷哪些動物是昆蟲?！景鍟O(shè)計】繭中鉆出了蠶蛾1.蠶蛾的行為：

18、鉆出蠶繭 展開身體 交尾 產(chǎn)卵 死亡2.蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)：頭、胸、腹 昆蟲【教學反思】6.蠶的一生【教學目標】1.知道蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。統(tǒng)計各個階段的時間。2.知道蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。3.知道蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長、繁殖、死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。4.培養(yǎng)對生命的珍愛之情。認識資料積累和整理的重要意義?！窘虒W重難點】1.知道蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。統(tǒng)計各個階段的時間。2.知道蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長、繁殖、死亡四個階段，這就是蠶的生命周期?！窘虒W準備】學生分組實驗器材：學生的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、

19、制作的小報等。教師演示器材：介紹蠶的一生的圖片或課件?！窘虒W過程】一、情境導入，聚焦問題。教師：同學們，這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程，我們用了哪些研究方法？蠶的一生經(jīng)歷了怎樣的過程？整理我們的觀察記錄。二、學單導學，自主探索。1.教師引導：在前面的課時中，我們觀察了蠶一生的生長變化情況，在我們的觀察過程中，我們都用到了哪些觀察方法呢？你們是怎樣記錄蠶的變化的？（1）教師指名學生回答。（2）教師總結(jié)：研究蠶我們可以用視頻、照片、圖畫、記錄表、觀察日記等方式。蠶的一生經(jīng)歷了蠶卵、幼蟲、蠶蛹、蠶蛾四個過程，經(jīng)歷了出生、生長、繁殖、死亡四個階段。2.將蠶的生長變化圖片按順序排列。（1）教師根據(jù)課本P

20、35與隨堂學指名學生將其排序。（2）學生匯報排序結(jié)果。三、深入研討，建構(gòu)認識。1.用投影儀展示學生的觀察記錄，然后提問。2.小結(jié)：蠶的一生。蠶的一生，主要圍繞蠶經(jīng)歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同這點來進行。教師要啟發(fā)學生，蠶在蠶的整個周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵、幼蟲、蛹、成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。3.蠶的生命周期。這個活動要幫助學生從蠶的一生為卵、幼蟲、蛹、成蟲，上升為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡幾個階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時間統(tǒng)計出來，認識到這就是蠶的生命周期。4.什么因素影響蠶的生命和變化。蠶健康生長需要什么條件？自己是怎么滿足它的？5

21、.展示會。讓學生把自己的記錄表，制作的小報、標本，拍的照片，專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學習。也可以讓學生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會。四、拓展應用，深化認識。閱讀資料：了解更多昆蟲的一生?！景鍟O(shè)計】蠶的一生出生生長發(fā)育繁殖死亡【教學反思】7.動物的繁殖【教學目標】1.有的動物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，有的直接產(chǎn)下小動物；卵生和胎生是動物產(chǎn)生新生命的主要方法。2.通過觀察圖片，情景再現(xiàn)，了解更多動物的繁殖活動并進行分析。3.培養(yǎng)細致、認真的觀察記錄能力，學會運用思辨的方法獲得科學概念?！窘虒W重難點】卵生和胎生的比較總結(jié)?！窘虒W準備】動物的繁殖活動視頻資料，課件等。【教學

22、過程】一、情境導入，聚焦問題。1.復習回顧：蠶卵、雞蛋的結(jié)構(gòu)。（板書課題：動物的繁殖）2.教師：地球上動物的種類多種多樣。哪些動物生小動物的方式與蠶相似，哪些動物生小動物的方式與蠶不同呢？3.學生根據(jù)經(jīng)驗作出匯報。二、學單導學，自主探索。1.卵生方式與卵生動物。（1）教師出示課件，展示鳥類的繁殖活動與各種卵生動物產(chǎn)卵過程。圍繞隨堂學部分，教師講解卵生方式，介紹卵生動物。（2）學生觀察記錄。（3）教師根據(jù)隨堂學部分提問：動物的繁殖活動包含哪些行為？（4）學生交流后回答。2.胎生方式與胎生動物。（1）教師出示課件，展示各種胎生動物和它們生下小動物的過程。圍繞隨堂學部分，教師講解胎生方式，介紹胎生動

23、物。（2）學生觀察記錄。教師明確：像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫胎生，胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。（3）教師提問：我們身邊哪些動物是胎生動物？學生交流后回答。三、深入研討，建構(gòu)認識。動物的繁殖方式。1.教師提出問題：動物的繁殖方式有哪幾種？你能舉出更多例子嗎？2.學生相互交流后匯報。3.教師提問：我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞悄囊环N呢？4.總結(jié)：動物的繁殖方式主要分為卵生和胎生。人類繁衍后代的方式是胎生。四、拓展應用，深化認識。閱讀資料：了解動物的“家”，調(diào)查人類對動物“家”的破壞行為?！景鍟O(shè)計】動物的繁殖產(chǎn)卵孵化卵生動物直接產(chǎn)下小動物胎生動物哺乳【教學反思】8.動物的一生【教學目標

24、】1.動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。2.不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。3.人在生命的不同年齡，身體的特點各不相同。4.人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段?！窘虒W重難點】1.比較不同種類動物的一生，再將其與我們?nèi)祟愖霰容^。2.認識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)動物和人的共同特征?！窘虒W準備】教學課件、教學視頻等。【教學過程】一、復習導入，聚焦問題。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？我們?nèi)祟惸?？這節(jié)課我們

25、就來研究這些問題。二、學單導學，自主探索。1.了解雞的一生。（1）教師出示課件，展示雞的一生。教師提問雞的各生命階段。（2）學生觀察記錄后作出匯報。（3）教師明確：像雞那樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動物，屬于鳥類。教師課件出示更多鳥類的一生，分析共同特征。2.了解狗的一生。（1）教師出示課件，展示狗的一生。教師提問學生狗的各生命階段。（2）學生觀察記錄后作出匯報。（3）教師明確：像狗那樣，身上長毛、胎生、吃媽媽乳汁長大的動物叫哺乳動物。教師課件出示更多哺乳動物的一生，分析共同特征。3.了解我們的一生。（1）教師出示課件，展示人類的一生。教師提問學生人類的各生命階段。（2）學生觀察記錄后作出匯

26、報。（3）教師明確：我們在媽媽肚子里時叫胎兒，我們出生后經(jīng)歷了嬰兒、幼兒、青少年、成年、老年幾個階段。三、深入研討，建構(gòu)認識。比較不同種類動物的一生，再將其與我們?nèi)祟愖鞅容^。1.教師提出問題：不同種類動物的一生有什么相同和不同？我們的一生與哪類動物相似。2.學生相互交流再匯報結(jié)果。3.教師總結(jié)：不同動物的一生存在繁殖方式、養(yǎng)育后代方式、生命階段的不同。人的生命周期和其他動物一樣，都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡這樣共同的四個時期。四、拓展應用，深化認識。閱讀資料：了解更多動物，收集動物一生中有趣的事情，做個科學小報?！景鍟O(shè)計】動物的一生1.鳥類：卵生、長羽毛或翅膀2.哺乳動物：長毛、胎生、吃媽媽乳汁長大【教學反思】專心-專注-專業(yè)