《七年級語文下冊 安塞腰鼓課件 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 安塞腰鼓課件 人教新課標版（37頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、安塞腰鼓安塞腰鼓 新課導入新課導入 美美地朗讀美美地朗讀美美地賞析美美地賞析美美地品味美美地品味美美地描述美美地描述課堂小結課堂小結 樂器往往是用來制造氣勢、渲染氣氛、表達感情的，它因地域和民族等的不同而有“西洋”和“民族”之分類，更因構造和“玩”的方式的不同而有管樂、弦樂、打擊樂等不同叫法，演奏出來的效果當然也是大不相同的。你知道這是你知道這是什么鼓嗎？什么鼓嗎？腰鼓腰鼓 你知道中國的你知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎是哪里嗎?陜北的安塞陜北的安塞安塞腰鼓安塞腰鼓產生于距延安四十公里處產生于距延安四十公里處的安塞縣，是產生于北方黃土高原的的安塞縣，是產生于北方黃土高原的一種民間藝術，充
2、滿原始和濃郁的鄉(xiāng)一種民間藝術，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。土氣息。它是黃土高原的產物，其粗它是黃土高原的產物，其粗獷、雄渾的風格與當地的自然環(huán)境、獷、雄渾的風格與當地的自然環(huán)境、地理風貌、民風民情渾然一體地理風貌、民風民情渾然一體 . .源遠流長，風格獨特，源遠流長，風格獨特， 融舞蹈、音樂、武術于一體融舞蹈、音樂、武術于一體, ,具有具有隊行隊行 多變、剛勁、豪放的特點多變、剛勁、豪放的特點。美讀課文，通過美讀美讀課文，通過美讀感受文章的氣勢，感感受文章的氣勢，感受其中的生命的律動。受其中的生命的律動。品味語言中包孕的情品味語言中包孕的情感和深意。感和深意。學習目標學習目標 完成下列填空完成下
3、列填空: :安塞腰鼓安塞腰鼓( (一一)1-4:)1-4:打鼓前的（）打鼓前的（） ( (二二)5-27:)5-27:隆隆隆隆的腰鼓隆隆隆隆的腰鼓5-135-13：宏偉的：宏偉的14-1714-17：雄壯的（）：雄壯的（）18-2218-22：擊鼓的（）：擊鼓的（）23-2723-27：奇麗的（：奇麗的（ ）( (三三)28-30)28-30：結束后的（）：結束后的（） （ ）( )( )( ) ( )( )( ) 一群茂騰騰的后生。一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。高粱。 咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的咝
4、溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。衣衫。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側的他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。 但是：但是： 看！看！ 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷激起的石頭，狂舞在你的背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷激起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；火
5、花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。斗虎一樣，是強健的風姿。 黃土高原上，爆發(fā)出一場多么壯闊、黃土高原上，爆發(fā)出一場多么壯闊、 多么豪放、多么火烈的舞蹈哇多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞安塞 腰鼓！腰鼓！ 這腰鼓，使冰冷的空氣立即這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。變得亢奮了。 使人想起：使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！ 使人想起：使人想起：千里的雷聲萬里的閃！千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：使人想起： 晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、晦暗了又明晰、明晰
6、了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得束縛，容不得羈絆， 容不得閉塞。是掙脫了、沖破容不得閉塞。是掙脫了、沖破 了、撞開了的那么一股勁！了、撞開了的那么一股勁！ 好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！ 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。只聽見隆隆，隆隆，隆隆。 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾心上，觀眾的心也驀然變成牛皮一切冗雜的觀
7、眾心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解和排解 好一個安塞腰鼓！后生們的胳膊、腿、全身，好一個安塞腰鼓！后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和從來
8、沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲某瞿敲雌鎮(zhèn)グ蹴绲哪芰?！能量?黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。的腰鼓。 除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！??！
9、 好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！ 每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都是每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都是呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。人嘆為觀止。 好一個痛快了好一個痛快了山河、蓬勃了想象山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！ 愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！ 愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺
10、脫愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，翻飛！升華！人，成了茫茫一片成了茫茫一片聲成了茫茫一片聲成了茫茫一片 當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。到對她十分陌生了。 簡直像來到另一個星球。簡直像來到另一個星球。 耳畔是一聲渺遠的雞啼。耳畔是一聲渺遠的雞啼。 完成下列填空完成下列填空: :安塞腰鼓安塞腰鼓( (一一)1-4:)1-4:打鼓前的（打鼓前的（）( (二二)5-27:)5-27:隆隆
11、隆隆的腰鼓隆隆隆隆的腰鼓5-135-13：宏偉的：宏偉的14-1714-17：雄壯的（）：雄壯的（）18-2218-22：擊鼓的（）：擊鼓的（）23-2723-27：奇麗的（：奇麗的（ ）( (三三)28-30)28-30：結束后的（）：結束后的（） 安靜安靜響聲響聲后生后生寂靜寂靜舞姿舞姿場面場面（ ）(較慢較慢) (沉穩(wěn)有力沉穩(wěn)有力)(較快較快)(高昂激越高昂激越)(舒緩舒緩) (語調輕柔語調輕柔) 百十個腰鼓發(fā)出的百十個腰鼓發(fā)出的沉重沉重響聲，碰撞在響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然驀然變成變成牛皮鼓面了，只聽見牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆隆隆
12、，隆隆，隆隆。 百十個腰鼓發(fā)出的百十個腰鼓發(fā)出的沉重沉重響聲，碰撞在響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾心上，觀眾的心也遺落了一切冗雜的觀眾心上，觀眾的心也驀然驀然變成牛皮鼓面了，也是變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆，隆隆，隆隆。隆隆。 百十個腰鼓發(fā)出的百十個腰鼓發(fā)出的沉重沉重響聲，碰撞在響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然驀然變成變成牛皮鼓面了，只聽見牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆，隆隆。 百十個腰鼓發(fā)出的百十個腰鼓發(fā)出的沉重沉重響聲，碰撞在響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾心上，觀眾的心也遺落了一切冗雜的觀眾心上，觀眾的心也驀然驀然變成牛皮鼓
13、面了，也是變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆，隆隆，隆隆。隆隆。2、分組朗讀比賽：可以選擇齊讀或個人讀等形式完成,要求把握好課文的語速和語調. 第一組:1-4段 第二組:5-7段 第三組:8-13段 第四組:14-17段第五組:18段第六組:19-22段第七組:23-27段第八組:28-30段體會全文語速、語調的變化。體會全文語速、語調的變化。 明確：明確： 1 1-4自然段自然段語速較慢，語調沉穩(wěn)有力，語速較慢，語調沉穩(wěn)有力，表表現現 腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。 5 5-2727自然段：自然段：語速較快，語調高昂激越，語速較快，語調高昂激越， 表現腰鼓
14、表演的歡快、火爆、熱烈的表現腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的 特點特點. 28-30 28-30自然段：自然段：語速較舒緩，語調輕柔，語速較舒緩，語調輕柔， 表現腰鼓表演結束后場面寂靜的特表現腰鼓表演結束后場面寂靜的特點點請同學們找出段中精彩語句，談談自己怎樣通過美讀來體現句子的氣勢和情感。 我認為_段(句)寫得最精彩,因為_. 本文運用得最多的修辭方法本文運用得最多的修辭方法是什么是什么? ?試舉例說明這樣的寫法對試舉例說明這樣的寫法對表現文章的思想感情所起的作用表現文章的思想感情所起的作用. . “狂舞在你的面前，驟雨一樣，狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚是急促的鼓點；
15、旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一 樣，是強健的風姿。樣，是強健的風姿?！?” “一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！命了！”句內部的排比：句內部的排比：句與句之間的排比：句與句之間的排比： 使人想起：落日照大旗，馬鳴風瀟使人想起：落日照大旗，馬鳴風瀟瀟！瀟！ 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟！悟！ 這些排
16、比句使文章氣勢恢宏，這些排比句使文章氣勢恢宏， 語氣連貫，節(jié)奏明快，語句語氣連貫，節(jié)奏明快，語句 鏗鏘，能表達出強烈的思想鏗鏘，能表達出強烈的思想 感情。感情。 段與段之間的排比：段與段之間的排比：找出全文中感情最熾烈、音調最高亢的句子。明確：“好一個安塞腰鼓！”間隔反復四次。1.鏗鏘的短句鏗鏘的短句課文多用短句來表現內容。如一群茂騰騰的后生，間接的表現了年輕生命的熱烈奔放：忘課文多用短句來表現內容。如一群茂騰騰的后生，間接的表現了年輕生命的熱烈奔放：忘情了，沒命了，有力的表現了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。情了，沒命了，有力的表現了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。2.多樣的修辭多樣的修
17、辭本文大量運用排比、比喻、反復等修辭手法，氣勢磅礴，酣暢淋漓、生動形象。如本文大量運用排比、比喻、反復等修辭手法，氣勢磅礴，酣暢淋漓、生動形象。如“使人使人想起想起”“愈捶愈烈愈捶愈烈”都是一連用三個排比段落，猶如江河一瀉千里，不可遏止。都是一連用三個排比段落，猶如江河一瀉千里，不可遏止。3.疾猛的節(jié)奏疾猛的節(jié)奏 課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。一個排比接課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。一個排比接 一個排比，一個高潮接一個高潮，不讓人有半點喘息一個排比，一個高潮接一個高潮，不讓人有半點喘息 的機會?？旃?jié)奏使得內容表達得更熱烈更的機會?？旃?jié)奏使得內容表達得更熱烈更 激蕩，充分表現了生命和力量噴薄而出的激蕩，充分表現了生命和力量噴薄而出的 神韻。神韻。體會本文的寫作特點體會本文的寫作特點本文通過本文通過以詩一般凝煉而又以詩一般凝煉而又富有動感富有動感的語言來描寫安塞的語言來描寫安塞腰鼓，贊美了安塞腰鼓強健腰鼓，贊美了安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量，寫出了安塞腰人心的力量，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。鼓壯闊、豪放、火烈的特點。請多多指導！ 再 見
七年級語文下冊 安塞腰鼓課件 人教新課標版
