《原地雙手胸前傳接球》教學設計_模板

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1、《原地雙手胸前傳接球》教學設計一模板 《原地雙手胸前傳接球》教學設計 五一路小學范濤 一、教學目標： 1 .通過學習和練習，培養(yǎng)學生對籃球與游戲的興趣，吸引學生主動、積極地參與到籃球 活動中去，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。 2 .在傳球游戲練習中，培養(yǎng)學生去體驗籃球運動的魅力，基本學會雙手胸前傳球動作， 并能與運球、投籃結合，增強球感。 3 .在籃球的傳球活動中通過自我目標設立和自我超越，獲得成功感受，努力展示自我， 發(fā)展學生自尊與自信，形成克服困難團結的堅強意志品質。 二、教學重點、難點： 傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、弓I。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，

2、動 作連貫、協(xié)調用力。 三、教學用具：籃球。 四、教學流程： ①開始部分： 體委整隊，報告人數(shù)，體委歸隊。 師：同學們好。 生：老師好。 師：再上課之前，老師問有沒有同學身體不舒服，不能上課，請出來見習。 生：沒有。 師：很好，現(xiàn)在進行課堂常規(guī)部分。 師：稍息。 生： 師：立正。 生： 師：全體都有向右看齊。 生： 師：先前看。 師：第一行1.2報數(shù)。 生：1.2 1.2 1.2 師：第二行1.2報數(shù)。 生：1.2 1.2 1.2 師：由二列橫隊變四列橫隊走。 生：123. 師：由二列橫隊變四列縱隊走。 生：1234. 師：下面進行原地三

3、轉法。向右轉、向左轉、向后轉、向后轉。 生： 師：下面進行原地踏步走。全體都有原地踏步走，121 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1立 定。 生： L2.3.4 1234 12. ②準備部分： 環(huán)節(jié)一：準備部分 師：同學們剛剛的表現(xiàn)非常好掌聲鼓勵3次。成一倍距離向前看齊，下面進行籃球專項 拉伸運動… 生： 師：全體成密集隊形齊步走，稍息。 生： 環(huán)節(jié)二、游戲部分： 師：下面進行傳球接龍游戲 師：規(guī)則：分為4組，站成一列。每列發(fā)一顆籃球。站在每列的第一名同學持球，等裁 判吹哨后比賽開始，第一名同學從胯下向后滾球傳球，從前向后依次滾到最后一名一名同學 手

4、里，該同學跑到每列第一位，然后依次再傳球，按規(guī)則進行，直到最后一名同學跑到第一 位的同學雙手舉球，此時裁判掐表，比賽結束。整個過程由裁判計時。以用時最短的那一隊 獲勝！最后一名集體受罰5個蹲起。 師：下面開始分組進行游戲。 生： 師：同學們，覺得游戲好玩兒不好玩？ 生：好玩。 ③基本部分： 師：由二列橫隊成四列橫隊走。兩倍距離向前看齊，L2行同學向后轉，3.4排同學向后 退三步走，下面老師為大家做示范講解，請認真觀察。 師：在籃球場上傳球、運球、投籃是最基本的三個要素。今天老師為什么要講傳球呢？ 在籃球場上一次好的傳球可以給隊員創(chuàng)造好的得分機會，最終會取得比賽的勝利。傳球是講

5、究配合的。傳球是最重要的一個環(huán)節(jié)，傳球是方式有很多，那么請一名同學上來展示下。 生： 師：好，同學們做的非常好，那么老師繼續(xù)給大學補充幾種傳球（如。上步傳球、雙手 頭上傳球、單手擊地傳球、腦后傳球、長傳球、手遞手傳球、） 師：在籃球場上是千變萬化的，還有很多傳球是我們想不到的。但是這些傳球基本上都 離不開原地雙手胸前傳球，那么我們今天開始學習原地雙手胸前傳球。 師：下面請一名同學和我做下示范，看看這名同學和老師傳球時做的動作有哪些不一 樣？ 生：沒有垂肘、兩腳沒有開立…… 師：那么老師再做一次你看看還有哪些不同？ 生：球沒有旋轉…… 師：非常棒！那么老師完整的總結下。兩臂垂肘

6、手成”8”字持球于胸前，眼看傳球目標。 傳球時，要兩腳蹬地，膝關節(jié)蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、 撥指將球傳出。 師：下面請一名同學和我做下示范，看看這名同學和老師接球時做的動作有哪些不一 樣？ 生：沒有成“8"字 師：非常好，那么老師總結下。接球時要兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開, 兩拇指成“八"字形。當球觸手后，為要兩臂隨球將球持于胸腹間。 師：同學們非常棒，下面以小組進行分組練習。 師：第一行同學，向右轉，齊步走，拿球?；氐皆? 生： 師：停，在練習的過程中那些同學遇到問題了？ 生：為什么這兩名同學傳球老傳不到胸前呢？ 師：還有沒有了

7、？ 生：為什么老傳的偏？為什么老傳的高了？ 師：哪位同學能給解決下這個問題？ 生：拿一根繩子，然后在兩名同學之間拉起來，傳球的路線從繩子上方傳過，不許碰見 繩子。 師：這名同學的方法非常好，利用一根繩子做參照物，根據(jù)這個參照物去傳球。 師：開始練習。個別指導。吹哨練習 師：集合站隊，回收器材。 ④結束部分： 全體集合： 師：同學們今天學的原地雙手胸前傳球學會了沒有？ 生：學會了。 師：同學們，表現(xiàn)非常好，在這節(jié)課，我們學到了最原地雙手胸前傳球，以后還會學習 更多的傳球，籃球是一個講究團隊配合的運動，團隊力量大于個人力量。 師：以后不管干什么事都要講究團隊的配合。我相信經

8、過大家的努力練習后，在今年第 六屆”我們是冠軍”的比賽中取得好的成績。一定會為五一增添新光彩，再創(chuàng)新輝煌。好，同 學們下課。 生：老師再見，謝謝老師！ 品評： 本節(jié)課，基本上按照原有教材更習、學生自主探究，研究性學習的模式進行教學，老師 扮演的是一名引導者、答疑者。讓學生自主學習動作、自己找問題、自己糾正解決問題的這 種學習模式對于六年級的學生來講非常重要。我們傳授的只是一種方法，而他們學到的是一 種思維，能讓這種研究性學習的思維，貫穿到學生其它科目的學習中，這是我們最主要的， 也是最青睞的教學目的。教給學生做人的道理。對于我個人而言，體育教師標準的體育教學 肢體動作、鏡面示范動作等一些

9、教學基本功，還是有待于繼續(xù)提高、精準的。最后是學生的 精神面貌一定要好，一定要展現(xiàn)出本班的班風、班貌來。展現(xiàn)出五一人的風采。相信下次教 學一定還會有新的提高。 類型：造型表現(xiàn)教學目標：1、觀察分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學生的審 美能力和想象能力。2、培養(yǎng)學生跨學科學習的能力、自主學習的能力以及合作學習的能力。 3、培養(yǎng)學生熱愛自然的情感，對未知世界勇于探究的精神。教學重點：了解爬行動物的習 性，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學難點：如何抓住爬行動物的特 點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學準備：教師：爬行動物圖像資料、范畫學生：觀察爬行的形 態(tài)、搜集爬行動物資料、畫筆

10、教學過程：一、學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、 圖片。二、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點：1、欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖 片以及教材中的內容。2、思考：（1）你認識這些爬行動物嗎？（2）你能說出它們各自的特 點嗎？ 3、他們的爬行各式各樣真奇妙呀！【認識爬行動物及其特點】三、想象：如果你是一 只小爬蟲，你想爬到什么地方？怎樣才能到達目的地呢？ ?表演爬行的樣子。?它們還會碰到 什么有趣的事？【發(fā)揮想象，增加趣味】四、欣賞作品：你喜歡哪一幅？觀察爬行的位置、 方向、路線、環(huán)境等，描述發(fā)生了什么事？ ?毛毛蟲在樹枝上扭來扭去的爬行，樹枝彎來彎 去畫滿整張紙，很生動：?烏龜在五彩路上爬

11、行，就像跳集體舞；小烏龜在大烏龜背上爬行；?蝸 牛在水邊爬行：?螞蟻在窗臺邊爬行，欣賞著窗里窗外的景色：?瓢蟲在爬山虎的葉叢中，正 從右上角往左下方爬行。【學習多種構圖方法，使作品更有趣】五、作業(yè)注意構圖時動物與 環(huán)境的位置、大小、前后關系。六、講評：講講自己畫了一個什么故事。 一年級（水平一）教案《大家一起跳》 新課程標準體育教案設計 沈家門第二小學蔣芳 教學對象：一年級 學生人數(shù)：28人 1、 教學內容：兔子舞 二、教學目標 1、運動參與：通過本課教、學、練的過程激發(fā)全體學生枳極參與、認真 學練本課內容?；菊莆胀米游璧墓?jié)奏。 2、身體健康：學生通過本課認真的學練和在課

12、中承受適宜的運動負荷， 達到促進學生身體健康的目標。 3、心理健康：通過本課的教、學、練，培養(yǎng)學生活潑向上、健康愉悅的 心理品質，使學生樂于學習，促進學生的心理健康，達到 心理的十分滿足、滿足、基本滿足。 4、社會適應：通過本課多種教學方法的運用，能培養(yǎng)學生自主學練、合 作學練、探究學練、評價學練的能力，發(fā)展學生的潛能和 個性，提高社會適應能力。 2、 教學重、難點： 重點：學生跳兔子舞中的節(jié)奏協(xié)調。 難點：培養(yǎng)學生的自主學練、合作學練、探究學練、評價學練的能力。 3、 教、學、練的流程： （一）、課的開始：（1一2分鐘） 1、體育委員集合、整隊、報告人數(shù)，檢查學生服裝。

13、2、師生問好，宣布課堂內容。 [1]⑵[刃[4] [5]下一頁 我愛米蘭》（第一教時） 一、教學內容 唱：《我愛米蘭》 二、教學目的 學習深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體 現(xiàn)出來。 三、分析及重點、難點 《我愛米蘭》原是一首優(yōu)美動聽的通俗歌曲，后來改編成童聲合唱的。它用借喻的手法贊頌 了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻的精神，曲調流暢感人、情真意切。歌曲用主副歌 形式寫成，主歌是旋律相似的兩個樂句，以較平穩(wěn)的音調贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人 間播灑花香，用青春裝點祖國的高尚品質。副歌部分從“啊，米蘭”處開始，逐漸推向高潮。 曲調逐

14、漸上行，層層推進，又逐漸回落，歌詞的寫作筆鋒一轉，使人恍然大悟，原來是借米 蘭來贊頌老師。表達了學生對老師的無限敬愛和衷心的感激之情，聽來感人肺腑。加上合唱 的低聲部，使歌曲更加豐滿動聽。 重點：二部合唱。 難點：二部合唱。 四、教具準備 錄音機、磁帶、小黑板。 五、教學過程（） 1 .組織教學： （1）師生問好。 （2）發(fā)聲練習： 2 .導入新課： 師：9月10 口是什么節(jié)？ 答：教師節(jié)。 師：今天我們一起來學習一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛米蘭》 3 .新授： （1）更習C大調音符，告訴學生“do”是可以流動的，“do”的位置改變了，其他音的位置也 會相應改

15、變。 （2）老師和學生一起給小音符“搬家”，并結合歌曲的旋律，練唱幾句G調記譜的旋律。 （3）學習歌譜：（第一聲部） 采用視唱與聽唱、老師唱譜，學生找旋律的方法學習歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句， 第一樂句有附點，第二樂句沒有附點） 學習歌譜：（第二聲部） 這是本課的一個難點，老師要幫助學生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。 （4）學習歌詞： 跟琴哼唱。 聽錄音范唱。 有感情地演唱。 后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應隨旋律的 起伏而變化。 兩聲部演唱和諧。 4 .小結：今天，我們學習了《我愛米蘭》這首歌，表達了學生對老師的尊敬、熱愛，請大 家課后練好歌曲，在9月10 口這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》, 觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現(xiàn)何種表情。 5 .結束下課。 6 7