《七年級語文下冊 14 橋之美課件 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 14 橋之美課件 魯教版五四制（33頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、橋之美橋之美吳冠中吳冠中吳冠中（19192010），江蘇宜興人，當代著名畫家、油畫家、美術教育家。油畫代表作有長江三峽、北國風光、小鳥天堂、黃山松、魯迅的故鄉(xiāng)等。個人文集有吳冠中談藝集吳冠中散文選美丑緣等十余種 。煞煞它風景它風景著著眼眼纖細纖細失之毫厘，失之毫厘，差差之千里之千里前前瞻瞻后顧后顧煞煞shzhuxinchzhnSh 煞煞尾尾Sh 煞費苦心煞費苦心 作者是怎樣看待橋的美的？文中哪一句話作者是怎樣看待橋的美的？文中哪一句話代表作者觀點？代表作者觀點？ 本文的說明對象是什么？本文的說明對象是什么？ 課文選了哪些課文選了哪些例子說明橋的美？例子說明橋的美？請從文中找出依據，自己總結也可
2、。請從文中找出依據，自己總結也可。默讀課文，回答問題：默讀課文，回答問題：線與塊面組成對比美線與塊面組成對比美江南水鄉(xiāng)細柳下江南水鄉(xiāng)細柳下的石橋的石橋長橋與水面配合打破了單調感長橋與水面配合打破了單調感廣西、云南、貴州等省的風雨橋廣西、云南、貴州等省的風雨橋（廊橋）（廊橋）山水畫中點綴人物的理想位置山水畫中點綴人物的理想位置清明上河圖清明上河圖里的里的橋橋形象的重疊和交錯構成豐形象的重疊和交錯構成豐富的畫面。富的畫面。 無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。 是山巖、是山巖、樹叢、樹叢、急流的襯托，急
3、流的襯托，具有獨特具有獨特生命力生命力的線。的線。公路橋公路橋鐵路橋鐵路橋南京長江大橋南京長江大橋例：我最喜歡例：我最喜歡江南水鄉(xiāng)細柳下的石橋。江南水鄉(xiāng)細柳下的石橋。因為因為早春時，細柳綠而柔軟，是陰柔早春時，細柳綠而柔軟，是陰柔之美，有堅硬石塊的石橋，這是陽剛之美，有堅硬石塊的石橋，這是陽剛之美，二者搭配很和諧、很統(tǒng)一。之美，二者搭配很和諧、很統(tǒng)一。說說幾幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？說說幾幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？江南水鄉(xiāng)細柳江南水鄉(xiāng)細柳下的石橋下的石橋風雨橋風雨橋作者對橋的描述中，我們可以得出作者對橋的描述中，我們可以得出哪些審美原理？哪些審美原理？提示：提示：可從對比、變化、和
4、諧幾方面考慮可從對比、變化、和諧幾方面考慮景物的美，美在與周圍景色的融和、景物的美，美在與周圍景色的融和、映襯、呼應；注意到點、線、面的搭映襯、呼應；注意到點、線、面的搭配；既和周圍景物形成對照，又不失配；既和周圍景物形成對照，又不失和諧。和諧。你能結合生活實例，證明這些審美你能結合生活實例，證明這些審美原理嗎原理嗎? 例：一塊草坪，像一塊綠色的地毯，例：一塊草坪，像一塊綠色的地毯，如果開上三五朵小花，地毯便活了。如果開上三五朵小花，地毯便活了。課文賞析1.第第2段中說的：段中說的：“小橋流水人家小橋流水人家”出自何處？作者是誰？出自何處？作者是誰？有何作用？有何作用？出自出自天凈沙天凈沙秋思
5、秋思；作者是馬致遠；在這里說明；作者是馬致遠；在這里說明小橋的詩境之美。小橋的詩境之美。2.作者認為畫家畫成功的關鍵是什么？作者認為畫家畫成功的關鍵是什么？能否與周圍環(huán)境和諧搭配。能否與周圍環(huán)境和諧搭配。3.在作者看來，橋美在何處？請在課文中標出橋美的句子。在作者看來，橋美在何處？請在課文中標出橋美的句子。課文賞析“小橋流水人家小橋流水人家”，固然具詩境之美，其實更偏，固然具詩境之美，其實更偏于繪畫的形式美于繪畫的形式美不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，
6、而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。樣的形式作用。 矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯構成豐富的畫面，橋往往擔任了聯(lián)系形象的重錯構成豐富的畫面，橋往往擔任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色疊及交錯的角色凡是起到構成及聯(lián)系之關鍵作用的形象，其實凡是起到構成及聯(lián)系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美！也就具備了橋之美！文舉了四個例子，意在說明橋在外觀、材料與所處位置上各不相同文舉了四個例子，意在說明橋在外觀、材料與所處位置上各不相同，都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。，都能和周圍的景物既形成對照又不失
7、和諧。 第一個例子，是寫第一個例子，是寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。厚厚實實平面鋪開石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。厚厚實實平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。 第二個例子，是寫石橋與細柳合作創(chuàng)造的動人景致。細弱的柳枝拂第二個例子，是寫石橋與細柳合作創(chuàng)造的動人景致。細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，構成陽剛與陰柔這兩種不同類型的美。著橋身厚重堅硬的石塊，構成陽剛與陰柔這兩種
8、不同類型的美。 第三個例子，是寫長橋之美。長橋一般建在比較寬闊的水面上，打第三個例子，是寫長橋之美。長橋一般建在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調感。同時，出現(xiàn)在蒼茫水面上的長橋，是人類創(chuàng)造破了背景的單調感。同時，出現(xiàn)在蒼茫水面上的長橋，是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)，從這個意義上說，它似乎也具有了生命。力的體現(xiàn)，從這個意義上說，它似乎也具有了生命。 第四個例子第四個例子寫的是形式比較獨特的橋寫的是形式比較獨特的橋風雨橋，作者說風雨橋上的廊和亭是風雨橋，作者說風雨橋上的廊和亭是“古代山水畫中點綴人物的理想位置古代山水畫中點綴人物的理想位置”，給人安閑、自在的感覺，給人安閑、自在的感覺，與險峻的山峰、橋下的
9、急流給人的感受形成對照。與險峻的山峰、橋下的急流給人的感受形成對照。4.文章在講述橋與周圍景物的關系時舉了四個例子進行說文章在講述橋與周圍景物的關系時舉了四個例子進行說明明,他們彼此之間是怎樣的關系他們彼此之間是怎樣的關系?中國石拱橋與橋之美都寫了橋，試從這兩篇文章呈現(xiàn)出來的特點來看，兩者有何區(qū)別？中國石拱橋中國石拱橋的語言樸實準確的語言樸實準確, 而而橋之美橋之美的語言生動的語言生動,富有感染力富有感染力.這些這些從對橋的描寫上就可以看出從對橋的描寫上就可以看出.例如例如 , 中國石拱橋中國石拱橋說橋的結構是說橋的結構是圓的橋洞圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規(guī)
10、律往往與美、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。感的規(guī)律相拍合。 而而橋之美橋之美則是說則是說那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照 形容詞用的不同形容詞用的不同,體現(xiàn)出不同體現(xiàn)出不同的風格的風格. 中國石拱橋中國石拱橋的形容詞更準確的形容詞更準確, 而而橋之美橋之美的形容詞更生動形象的形容詞更生動形象 中國石拱橋中國石拱橋的語言樸實準確的語言樸實準確, 而而橋之美橋之美的語言生動的語言生動,富有感染力富有感染力.這些這些從對橋的描寫上就可以看出從對
11、橋的描寫上就可以看出.例如例如 , 中國石拱橋中國石拱橋說橋的結構是說橋的結構是圓的橋洞圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規(guī)律往往與美、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。感的規(guī)律相拍合。 而而橋之美橋之美則是說則是說那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照 形容詞用的不同形容詞用的不同,體現(xiàn)出不同體現(xiàn)出不同的風格的風格. 中國石拱橋中國石拱橋的形容詞更準確的形容詞更準確, 而而橋之美橋之美的形容詞更生動形象的形容詞更生動形
12、象 石拱橋自身的結構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相石拱橋自身的結構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。不過我之愛橋，并非處和諧、得體，力學的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用段落大意 第一部分（第段），由橋的話題引出對“橋之美”的評說。 第二部分（第段），從不同的角度引
13、領我們用另一種眼光去欣賞、品味“橋之美”。 第三部分（第段），點明“橋之美”所在“凡是起到構成及聯(lián)系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美!”中心思想這篇課文以畫家的標準和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產生的美學效果，引領我們用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺美好卻又說不出好在何處的景物，提高了我們的藝術欣賞水平。結構圖示明確說明對象明確說明對象橋之美橋之美橋之美的內涵橋之美的內涵對橋審美的標準對橋審美的標準橋之美的實質橋之美的實質橋之美橋之美從正面舉例說明從正面舉例說明從反面舉例說明從反面舉例說明起到構成及聯(lián)系起到構成及聯(lián)系關系之關鍵作用關系之關鍵作用橋在環(huán)境中的作用橋在環(huán)境中的作用與周圍景物和諧與周圍景物和諧與周圍景物不和諧與周圍景物不和諧邏輯順序邏輯順序
七年級語文下冊 14 橋之美課件 魯教版五四制
