《浙江省臨安市龍崗鎮(zhèn)大峽谷中心學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課《心聲》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臨安市龍崗鎮(zhèn)大峽谷中心學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課《心聲》課件 （新版）新人教版（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 1、簡要復(fù)述小說內(nèi)容，培養(yǎng)、簡要復(fù)述小說內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力。概括能力。2 2、分析和評(píng)價(jià)小說人物形象，、分析和評(píng)價(jià)小說人物形象，理解理解“心聲心聲”的含義。的含義。作者簡介 黃蓓佳，江蘇如皋人。1973年中學(xué)畢業(yè)，后發(fā)表處女作補(bǔ)考。1977年考入北京大學(xué)中文系，1982年畢業(yè)后在江蘇省外事部門工作。1985年調(diào)江蘇省作協(xié)任專職作家，現(xiàn)為中國作協(xié)會(huì)員。寫小說，也寫散文，著有長篇小說夜夜狂歡，中篇兒童小說唱給媽媽的歌，短篇小說在水邊整體感知課文自由朗讀課文，完成以下任務(wù)：自由朗讀課文，完成以下任務(wù)：1、劃出自己認(rèn)為需要掌握的生字詞以及不認(rèn)識(shí)的生字詞。2、文章講述了怎樣一個(gè)故事，用簡練的語言復(fù)述
2、文章內(nèi)容。生字詞蓓（ ） 呵（ ）斥 精神恍（ ）惚（ ）窸（ ）窸窣窣（ ） 楨（ ） 捻（ ）子 噗（ ） 蜷（ ） 嗤（ ） 簪（ ）子 瞇縫（ ）（ ） 瑯瑯（ ） 窘（ ）嘟囔（ ）（ ） 抽噎（ ） 棱（ ）角分明 bi h hungh x s zhn nin pqun ch znmfenglng jingdnangylng故事情節(jié) 李京京朗讀課文的請(qǐng)求遭到拒絕。他只好躲進(jìn)小樹林去讀這篇深深打動(dòng)他的文章，體會(huì)并回憶。他情不自禁的糾正不正確的朗讀卻遭到同學(xué)無端的嘲笑。公開課上老師預(yù)先指定朗讀的同學(xué)由于怯場沒站起來，京京勇敢的舉手，在公開課上朗讀了這篇課文，打動(dòng)了在場的每一個(gè)人。分組討論一下故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局開端：開端： 發(fā)展：發(fā)展：高潮高潮結(jié)局結(jié)局：程老師布置的公開課的任務(wù)，李京京特別想讀而程老師不讓讀。李京京在樹林里的朗讀，體會(huì)和回憶。糾正趙小楨的朗讀遭到嘲笑。李京京在公開課上勇敢舉手，朗讀了這篇課文。思考： 作者是怎樣表現(xiàn)李京京渴望讀書的？找出文章中的段落。并找出描寫李京京行為和心理的句子。 小說的題目心聲，這到底是誰的心聲？心聲的含義是什么？第一層含義：李京京深埋心底的親情、友情。第二層含義：李京京非常想表達(dá)自己內(nèi)心的感情的愿望。李京京在我們心目中是怎樣一個(gè)人物形象？說一說：說一說： 李京京的故事給了我們什么樣的啟示？
浙江省臨安市龍崗鎮(zhèn)大峽谷中心學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課《心聲》課件 （新版）新人教版
