《七年級(jí)地理下冊(cè) 第四章第一節(jié) 天氣和氣候課件 湘教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理下冊(cè) 第四章第一節(jié) 天氣和氣候課件 湘教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、天氣和氣候天氣和氣候課堂教學(xué)設(shè)計(jì)天氣和氣候 教材分析 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 板書(shū)設(shè)計(jì)三、教學(xué)重點(diǎn)教材分析教材分析(一)教材地位和作用(二)教學(xué)重點(diǎn)(三)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)(二)能力目標(biāo)(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 閱讀指導(dǎo)法閱讀指導(dǎo)法 課堂討論法課堂討論法 師生交談法師生交談法問(wèn)答法問(wèn)答法 合作式學(xué)習(xí) 探究式學(xué)習(xí) 討論法 練習(xí)法教法：學(xué)法： 請(qǐng)同學(xué)們想一想，當(dāng)時(shí)神州請(qǐng)同學(xué)們想一想，當(dāng)時(shí)神州5 5號(hào)飛船的號(hào)飛船的發(fā)射并沒(méi)有決定僅僅設(shè)在發(fā)射并沒(méi)有決定僅僅設(shè)在1010月月1515日發(fā)射，日發(fā)射，而是說(shuō)在而是說(shuō)在1414至至1717日之間日之間“候機(jī)候機(jī)”發(fā)射，為發(fā)射，為什么要進(jìn)行什么要進(jìn)
2、行 候機(jī)候機(jī) 發(fā)射呢？發(fā)射呢？ 我們可以從哪些途徑了解天氣情況呢？我們可以從哪些途徑了解天氣情況呢？電視電視電話(huà)（手機(jī)）電話(huà)（手機(jī)）廣播廣播報(bào)紙報(bào)紙上網(wǎng)上網(wǎng)看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣農(nóng)諺農(nóng)諺節(jié)氣節(jié)氣比一比，看誰(shuí)答得最快比一比，看誰(shuí)答得最快 什么是天氣？什么是氣候？（提問(wèn)層次較低學(xué)生） 天氣和氣候有什么區(qū)別？（提問(wèn)層次中上的學(xué)生） （引導(dǎo)學(xué)生填出表格比較兩者的概念、特點(diǎn)的不同）（引導(dǎo)學(xué)生填出表格比較兩者的概念、特點(diǎn)的不同）天氣氣候概念（見(jiàn)課文）（見(jiàn)課文）區(qū)別1.短時(shí)間的短時(shí)間的2.多變的多變的1.較長(zhǎng)時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)間2.變化不大變化不大陰轉(zhuǎn)多云陰轉(zhuǎn)多云 冬暖夏涼冬暖夏涼 晴空萬(wàn)里晴空萬(wàn)里 秋高氣秋高氣爽爽
3、 和風(fēng)細(xì)雨和風(fēng)細(xì)雨 終年高溫終年高溫 冬雨夏干冬雨夏干 雷雷電交加電交加 狂風(fēng)暴雨狂風(fēng)暴雨 四季如春四季如春 11列熱炎炎列熱炎炎 12長(zhǎng)冬無(wú)夏長(zhǎng)冬無(wú)夏1 1、為什么要看天氣預(yù)報(bào)？、為什么要看天氣預(yù)報(bào)？（因?yàn)樘鞖鈱?duì)人們的生產(chǎn)、生活影響很大）（因?yàn)樘鞖鈱?duì)人們的生產(chǎn)、生活影響很大）2 2、為什么要天天看？、為什么要天天看？（每天的天氣在變，導(dǎo)出天氣多變的特點(diǎn)）（每天的天氣在變，導(dǎo)出天氣多變的特點(diǎn)）3 3、天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容有哪些？、天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容有哪些？（氣溫、降水、風(fēng)、雪等）（氣溫、降水、風(fēng)、雪等） 天氣對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響天氣對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：圖二圖一圖三在天氣預(yù)報(bào)中，我們常用特定的符號(hào)來(lái)表示
4、不同的天氣現(xiàn)在天氣預(yù)報(bào)中，我們常用特定的符號(hào)來(lái)表示不同的天氣現(xiàn)象。（展示圖片，學(xué)生識(shí)別常用的天氣符號(hào)）象。（展示圖片，學(xué)生識(shí)別常用的天氣符號(hào)） 與學(xué)生一起回顧中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容播放與學(xué)生一起回顧中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容播放順序，然后閱讀課文的順序，然后閱讀課文的“衛(wèi)星云圖衛(wèi)星云圖” ” 。如何根據(jù)衛(wèi)星云圖判別簡(jiǎn)單的天氣情況？如何根據(jù)衛(wèi)星云圖判別簡(jiǎn)單的天氣情況？（根據(jù)顏色。（根據(jù)顏色。白色白色代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。水量越大。綠色綠色代表陸地，有綠色的地區(qū)，說(shuō)明該地區(qū)代表陸地，有綠色的地區(qū)，說(shuō)明該地區(qū)天氣晴朗。天氣晴朗。藍(lán)色藍(lán)色代表的是海洋。）
5、代表的是海洋。） 請(qǐng)學(xué)生看圖判斷請(qǐng)學(xué)生看圖判斷“衛(wèi)星云圖上衛(wèi)星云圖上”我國(guó)青藏高原、我國(guó)青藏高原、家鄉(xiāng)所在地大體的天氣情況。（家鄉(xiāng)所在地大體的天氣情況。（例如青藏高原有例如青藏高原有雨雨） 烏魯木齊烏魯木齊臺(tái)北臺(tái)北1622C-8 -2C廣州廣州1722 C上海上海1419 C210 C北京北京長(zhǎng)春長(zhǎng)春-11 -6 C武漢武漢1318 C重慶重慶1218 C2026 C?？诤？卩嵵萼嵵?13 C311 C蘭州蘭州拉薩拉薩210 C把學(xué)生分組，把學(xué)生分組，4人一組，各小組任意挑選城市，人一組，各小組任意挑選城市，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。（教師給予肯定、表?yè)P(yáng)）發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。（教師給予肯定、表?yè)P(yáng)） -8 -2C
6、-4 2C-5 4C-1 9C-3 8C-4 6C-2 5C-2 7C2 6C由于大氣污染嚴(yán)重，人民越來(lái)關(guān)心大氣環(huán)由于大氣污染嚴(yán)重，人民越來(lái)關(guān)心大氣環(huán)境的質(zhì)量。閱讀境的質(zhì)量。閱讀“大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)”的課文的課文閱讀材料，了解閱讀材料，了解“污染指數(shù)污染指數(shù)”與與“空氣質(zhì)空氣質(zhì)量級(jí)別量級(jí)別”、“空氣質(zhì)量狀況空氣質(zhì)量狀況”之間的關(guān)系？之間的關(guān)系？1 1、天氣與氣候的概念及區(qū)別，正確、天氣與氣候的概念及區(qū)別，正確使用二術(shù)語(yǔ)。使用二術(shù)語(yǔ)。 2 2、識(shí)別常用天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單、識(shí)別常用天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單天氣圖、衛(wèi)星云圖。天氣圖、衛(wèi)星云圖。 2 2、用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣、用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。環(huán)境的重要性。1 1、寫(xiě)一篇、寫(xiě)一篇“天氣與人類(lèi)息息天氣與人類(lèi)息息相關(guān)相關(guān)”的小論文。的小論文。作作業(yè)業(yè)布布置置 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)第四章世界的氣候第四章世界的氣候第一節(jié)第一節(jié) 天氣和氣候天氣和氣候一、天氣：一、天氣：1 1、概念、概念2 2、特點(diǎn)：短時(shí)間的，多變的、特點(diǎn)：短時(shí)間的，多變的二、氣候：二、氣候：、概念、概念、特點(diǎn)：較長(zhǎng)時(shí)間的，變化不大、特點(diǎn)：較長(zhǎng)時(shí)間的，變化不大三、天氣預(yù)報(bào)：三、天氣預(yù)報(bào)：1 1、天氣符號(hào)、天氣符號(hào)2 2、衛(wèi)星云圖、衛(wèi)星云圖四、大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)四、大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)
七年級(jí)地理下冊(cè) 第四章第一節(jié) 天氣和氣候課件 湘教版
