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1、三年級上冊道德與法治《溫暖的家》教案
課題
4、溫暖的家
課時
3-1
日期
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生理解自己的成長離/、開家庭,懂得父母長輩的養(yǎng)育之恩,激發(fā)學(xué)生對父母的感激、尊重與理解。
2、感受家庭生活的溫暖,并知道珍惜幸福的家庭生活。
3、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的理解與愛。
教學(xué)重點(diǎn)
感受家庭生活的溫暖,并知道珍惜幸福的家庭生活。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的理解與愛。
教學(xué)準(zhǔn)備
將教材第20頁的四幅圖片做成ppt,再補(bǔ)充一些相同主題的照片。
準(zhǔn)備歌曲《吉祥三寶》,準(zhǔn)備繪本《我的媽媽》,配輕柔的音樂做成ppto
預(yù)習(xí)要求
布
2、置學(xué)生和媽媽一起在家翻看家庭相冊,挑1張和媽媽的合影,向媽媽了解這張照片背后的故事。把這張照片帶到課堂上來,做好在全班交流的準(zhǔn)備。學(xué)生用A4紙畫一張媽媽的畫像。
教學(xué)過程
旁注
一、播放歌曲,談話導(dǎo)入
1、播放歌曲《吉祥三寶》,引導(dǎo)學(xué)生一邊聽,一邊跟著唱。
2、這首歌曲,大家都熟悉嗎?這首歌曲的名字叫做《吉祥三寶》,你知道歌曲中的“吉祥三寶”指的是什么嗎?
太陽、月亮、星星是吉祥的一家;
花兒、葉子、果實(shí)是吉祥的一家;
爸爸、媽媽和我,更是吉祥如意的一家。
3、教師揭示本課課題,板書:家。
4、介紹畫像引出話題:說到家,最讓我們感到溫暖的人莫過于媽媽,為了讓大家認(rèn)識我們的媽
3、媽,同學(xué)們課前都認(rèn)真向了一幅自己媽媽的畫像,誰愿意跟大家介紹一下自己的媽媽。
5、上臺介紹的同學(xué),結(jié)合自己的畫像向全班同學(xué)介紹媽媽,介紹完畢,將畫像貼在黑板上。
6、指明幾個同學(xué)上講臺介紹后,同桌之間根據(jù)自己的畫像介紹自己的媽媽。
7、教師小結(jié):我剛剛仔細(xì)聽了同學(xué)們的介紹,我看到了溫暖的媽媽,細(xì)心
的媽媽,善良的媽媽,有時會發(fā)脾氣的媽媽,大家在介紹自己媽媽的過程中,都面帶微笑,f是想到了和媽媽在T的快樂的時光。
二、主題交流,生話感受
1、出示教材第20頁的四幅圖片,教師描述:我們每個人從哇哇墜地,就生活在媽媽的溫暖的懷抱里,小時候在媽媽的懷抱里允吸著甘甜的乳汁,在媽媽的懷抱里酣然
4、入睡,媽媽無微不至的照顧著我們,陪伴著我們。同學(xué)們回家,也和媽媽T重溫了小時候的照片,還將一張和媽媽合影的有故事的照片,帶來和大家分享,誰愿意來說一說你和媽媽的故事。
2、學(xué)生帶來的照片可能是被媽媽抱在懷里的,可能是和媽媽一起過生日的、外出旅游的、媽媽照顧自己的……主要體現(xiàn)了媽媽在生活上的關(guān)愛。
3、根據(jù)自己的照片回顧當(dāng)時的情境,可以讓學(xué)生更加真切的體會從小到大媽媽給予的溫暖和關(guān)愛,在相互交流的過程中,學(xué)生共同分享,相互啟發(fā),更加深了對媽媽的愛的體會。
4、同學(xué)們帶來的照片,讓我們看到了一位慈愛的可愛的媽媽。同學(xué)們的交流,讓我們感到了媽媽的愛,媽媽用愛的懷抱呵護(hù)著我們一天天的成長。交
5、流討論,用一件小事說一說媽媽對我們的關(guān)愛。
5、(出示教材第21頁第二、三、四副圖。)我們一天天長大,也有了自己的小煩惱,有時也會遇到挫折和困難,這時我們最先想到的還是媽媽。
6、出示教材第21頁的第一幅圖,說一說,最近你和媽媽之間發(fā)生的事吧。
7、可以組織學(xué)生在小組內(nèi)交流,然后面向全班進(jìn)行交流討論。
預(yù)設(shè):
學(xué)生可能會談到在學(xué)習(xí)上遇到的困難的時候,媽媽如何理解和鼓勵的;也可能會談到與同學(xué)相處遇到困擾的時候,媽媽是如何開導(dǎo)他的。
8、教師小結(jié):看來媽媽的懷抱不僅是我們兒時的溫暖港灣,也是我們逐漸長大以后的避風(fēng)港。
三、總結(jié)升華,落實(shí)行動
1、今天,同學(xué)們帶來了媽媽的畫像,分享了
6、和媽媽的故事,深深的體會到了媽媽的愛。媽媽多么溫暖的詞語,有一位畫家也像你們一樣,畫下了《我媽媽》這一本繪本,我們一起來讀一讀。
2、播放ppt,教師輕聲朗讀,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生:你看到了怎么樣的媽媽?(看到很棒的、強(qiáng)壯的、能做很多事情的、有時候也會發(fā)脾氣的、永遠(yuǎn)愛我們的媽媽……)
3、答案可以是多樣性的,但教師要以引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛為目標(biāo),引導(dǎo)他們明白,為了愛,媽媽可以為孩子做很多的事情,掌握很多的本領(lǐng)。
4、現(xiàn)在同學(xué)們再看一看自己媽媽的畫像,你們想對媽媽說一些什么呢?把你們剛才想對媽媽說的話寫在畫像的下面,夾在你的道德與法治的課本里面,等這一課上完了,我們把它送給媽媽好嗎?你也可以把這一
7、句話直接告訴媽媽,給她一個深情的擁抱,讓媽媽知道,你也是永遠(yuǎn)愛她的。
教
后
記
課題
4、溫暖的家課時3-2日期
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生理解自己的成長離/、開家庭,懂得父母長輩的養(yǎng)育之恩,激發(fā)學(xué)生對父母的感激、尊重與理解。
2、感受家庭生活的溫暖,并知道珍惜幸福的家庭生活。
3、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對爸爸的理解與愛。
教學(xué)重點(diǎn)
感受家庭生活的溫暖,并知道珍惜幸福的家庭生活。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對爸爸的理解與愛。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、將課本第22、23頁的圖片做成ppt,再補(bǔ)充一些相同主題的照片。
2、準(zhǔn)備繪本《我爸爸》,配輕柔的音樂做成pp
8、to
3、準(zhǔn)備新聞報道《外賣大叔送餐被罰》、歌曲《父親》。
預(yù)習(xí)要求
1、布置學(xué)生和爸爸T在家翻看家庭相冊,挑1張和爸爸的合影,向爸爸了解這張照片背后的故事,把這張照片帶到課堂上來,做好在全班交流的準(zhǔn)備。
2、每一個學(xué)生提前在家里面給爸爸畫一個畫像
教學(xué)過程
旁注
一、介紹回像,引出話題
1、同學(xué)們,上一節(jié)課,我們向大家介紹了自己的媽媽,想不想給大家再介紹介紹自己的爸爸?
2、指名學(xué)生上臺根據(jù)課前的畫像,介紹自己的爸爸。
3、介紹爸爸,不必拘泥于形式,可以是外貌特征、性格特點(diǎn),也可以是愛好、工作,目的在于讓學(xué)生在介紹過程中,喚起對爸爸的溫暖記憶。上講臺介紹的同學(xué),可以將畫像
9、貼在黑板上。其余同學(xué)同桌之間相互介紹。
二、主題交流,生話感悟
1、出示課本第22頁中的圖片,教師描述:在我們的心目中,爸爸是高大的,是有力的。小時候爸爸曾經(jīng)把我們扛在肩膀上,讓我們站得更高,看得更遠(yuǎn);長大了,爸爸帶我們?nèi)タ瓷娇此词澜?,和爸爸在T的時光總是那么快樂,同學(xué)們,你們還記得和爸爸在T的快樂的時光嗎?
2、播放學(xué)生事先傳來的照片,或者讓學(xué)生根據(jù)帶來的照片,回憶描述從小到大和爸爸相處的時光,發(fā)生的印象深刻的事情,感受爸爸的陪伴和關(guān)愛。分享繪本《我爸爸》,看看故事中的爸爸是怎樣的?
3、學(xué)生討論交流,教師相機(jī)指導(dǎo):
學(xué)生:故事中的爸爸有很多本領(lǐng)。
老師:那你的爸爸有哪些本
10、領(lǐng)呢?
學(xué)生:故事中的爸爸常常逗得我哈哈大笑。
老師:那么你的爸爸是不是也經(jīng)常陪伴你、逗你呢?
4、教師小結(jié):有的爸爸也許不擅長表達(dá)感情,不會經(jīng)常說我愛你;有的爸爸可能會很忙,不能經(jīng)常陪伴你,可是你知道嗎?爸爸大多數(shù)都是行動派,他們對家庭的責(zé)任感,對你的愛,都會用實(shí)際的行動來表達(dá)。
4、教師出示課本第23頁的五幅圖,選擇最感動你的一張照片,說一說自己的理解。
5、我們再來看一則新聞報道《外賣大叔送餐被罰》。
引導(dǎo)學(xué)生看新聞報道《外賣大叔送餐被罰》,引導(dǎo):看了這則新聞報道,你有什么想說的?
6、學(xué)生談一談自己的感受:這位外賣大叔確實(shí)沒有把餐準(zhǔn)時送到暫且不談,違反了規(guī)則是否該罰也暫且
11、不談,我們看到的是一位為了家庭生計而辛苦奔波的父親,以及任何時候都忘不了女兒的那份深沉的父愛。
7、欣賞歌曲《父親》,演唱:筷子兄弟。
8、現(xiàn)在,你對你的爸爸是不是多了一份理解呢?
9、學(xué)生交流討論:今天回家,你想對爸爸說些什么?
三、深情表達(dá),升華情感
同學(xué)們,剛才說的都很好,在大家的交流中,我感受到同學(xué)們更加理解爸爸了,也更加愛爸爸了。那么,把你想對爸爸說的話,寫在爸爸的畫像下面吧。
也把這幅畫夾在你的道德與法制的教材里,等這節(jié)課結(jié)束以后,也給你的爸爸一個驚喜。
課題
4、溫暖的家
課時
3-3
日期
教學(xué)目標(biāo)
1、感受家庭生活的溫暖,并知道珍惜幸福的家
12、庭生活。
2、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的理解與愛。
3、理解日常家庭生活中的道德行為規(guī)范和文明禮儀。
4、初步了解《中華人民共和國婚姻法》對家庭成員應(yīng)該履行的義務(wù)的規(guī)定。
教學(xué)重點(diǎn)
感受家庭生活的溫暖,并知道珍惜幸福的家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的理解與愛。
教學(xué)難點(diǎn)
初步了解《中華人民共和國婚姻法》對于家庭成員應(yīng)該履行的義務(wù)的規(guī)定。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備歌曲《我愛我的家》《相親相愛》
2、將課本中的圖片制成ppt。
3、準(zhǔn)備好回筆、A4紙、前兩節(jié)課給爸爸媽媽畫的圓像。
預(yù)習(xí)要求
學(xué)生1件最能體現(xiàn)家庭氛圍的小物品,或者拍攝照片提前發(fā)給老師。準(zhǔn)備好回筆
13、
教學(xué)過程
旁注
一、歌曲導(dǎo)入,營造氛圍
(老師播放歌曲《我愛我的家》)同學(xué)們,我們每個人都有一個溫暖的家,在媽媽的懷抱里,我們感受到溫暖;在爸爸的肩膀上,我們感受到力量。我們愛自己的家。
二、主題交流,感受家的味道
1、(出示課本第24頁的五幅圖)那家是什么呢?正如我們這一堂課題說的,家是幸福的港灣。其實(shí)有時候,家就是一種令人舒服的感覺。
在家里,有一道菜,可能就是你愛吃的餃子;
在家里,有我們熟悉的物品,讓我們既方便又感到親切;
在家里,有爺爺奶奶、爸爸媽媽親手種的小花小草基至還有蔬菜,讓我們的家庭充滿生機(jī);
在家里,每逢過年過節(jié),我們都有屬于我們這個家的活動和儀式。
14、在家人的陪伴下非常快樂,在你的家中有沒有一道菜、一個物件、一個活動,讓你感覺特別有家的氛圍?課前我要求同學(xué)們做一個有心人,回家想一想,
找一找,挑1個最能讓你感受到溫馨的家的味道的物件,現(xiàn)在就讓我們一起來交流交流家的象征物。
2、學(xué)生可以展示帶來的物品,或者課前發(fā)給老師的照片,向大家介紹自己家庭的象征物。
3、教師小結(jié):在剛才的討論交流中,我看到了有的家庭有屬于自己獨(dú)特的菜式和口味,有的家庭有用了好久的物品,有的家庭每到過年過節(jié),就要一大家子團(tuán)聚在T……從你們的敘述中,我聽到了一份甜蜜,感到了一份溫暖,正如作家冰心說的那樣:“一個美好的家庭,乃是一切幸福和力量的根
6
源
15、。”家里有我們熟悉的味道、用慣了的物件、看是平常而又充滿意義的活動。家就是一種無憂無慮、自由自在的感覺。
4、教師ppt出示課本第25頁上的兩幅圖,詢問學(xué)生:你有類似的感覺嗎?誰愿意和大家分享一下?
三、深化主題,提升感悟
1、我們常常說,家是港灣,就是因為家不僅能讓我們吃得香睡得甜,開心放松,而且在我們遇到困難的時候,家人會毫無保留的支持我們,為我們遮風(fēng)避雨。
2、播放歌曲《相親相愛》,學(xué)生可以跟唱。
3、教師引導(dǎo):剛才同學(xué)們都情不自禁的跟著歌曲哼唱,你覺得這首歌中,讓你印象最深的一句歌詞是什么?
4、學(xué)生交流自己印象最深的一句歌詞。
5、過渡:是啊,當(dāng)我們有開心的事情,會迫不
16、及待的與家人分享,當(dāng)我們有傷心的事情,希望得到家人的安慰和理解,你的家人之間發(fā)生過哪些令你難忘的事情?選一個你印象最深刻的,和大家說一說。
6、教師小結(jié):正如歌曲里唱的那樣“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有福就該同享,有難必然同當(dāng),用相知相守?fù)Q天長地久?!薄吨腥A人民共和國婚姻法》也明確規(guī)定,家庭成員之間應(yīng)當(dāng)敬老愛幼,互相幫助,維護(hù)平等和睦文明的婚姻家庭關(guān)系。
四、繪制全家福,升華情感
1、同學(xué)們,現(xiàn)在把你們前兩節(jié)課畫的爸爸媽媽的畫像都拿出來,老師這里給每一個人又準(zhǔn)備了一張A4紙。像老師這樣,把爸爸媽媽的畫像貼在紙上,在他們的中間再畫上可愛的你,這就是你們幸福的一家啦。
2、教師播放歌曲《我愛我的家》作為活動背景音樂。
3、看著自己親手繪制的全家福,你想說些什么呢?
4、把這幅畫送給爸爸媽媽,相信他們也會感受到你對他們的愛。