《仰臥推起成橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《仰臥推起成橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 一.教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解仰臥推起成橋的動作概念及“孤島取寶”游戲的方法和規(guī)則。 2.技能目標(biāo)：使學(xué)生較好地掌握仰臥推起成橋的動作方法，發(fā)展學(xué)生脊柱部位的柔韌性。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。 二.教材分析： 1.本課為四年級的教材內(nèi)容，仰臥推起成橋，屬于平衡類技巧，此項(xiàng)練習(xí)曾經(jīng)在三年級出現(xiàn)過，但由于當(dāng)時學(xué)生年齡小，力量素質(zhì)較差，控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本次課以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，安排了練習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，主要靠雙臂、兩腿、推蹬、頂髖、

2、挺腰，使身體拉滿弓成“橋”。讓學(xué)生體會身體倒置的體位感覺和運(yùn)動感覺，提高控制身體平衡能力，為學(xué)習(xí)手翻類技巧教材打下基礎(chǔ)。 2.“孤島取寶”游戲的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)主動性和創(chuàng)造精神。 三.學(xué)情分析： ??? 四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育關(guān)鍵的時期，比較樂于參與體育活動，并樂于向同伴展示運(yùn)動動作，而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會多種運(yùn)動基本技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、依賴性強(qiáng)，但是自我約束能力差，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。

3、 四.教學(xué)方法： 教法： 1.情景教學(xué)法，讓學(xué)生入境動情，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性。 2.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮主觀能動性，積極去探索。 3.評價激勵法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取動機(jī)，使學(xué)生更積極、更主動、更有信心的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 學(xué)法： 采取了嘗試學(xué)習(xí)法、想象創(chuàng)新學(xué)習(xí)法、討論探究學(xué)練法、小組合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生主動積極的參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 五.教學(xué)理念： 本課設(shè)計(jì)遵循了“以人為本” “健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持從生活走向體育，再從體育走向生活的原則，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，民主自由的教學(xué)氛圍，以學(xué)生差異發(fā)展為起點(diǎn)，導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)思、導(dǎo)創(chuàng)

4、，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，異想天開，讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的成功和快樂的同時增進(jìn)健康，提高體能。 六.教學(xué)思路： （一）紐帶之光 1.展圖激趣 ??? 通過讓學(xué)生欣賞各國不同時代、不同結(jié)構(gòu)和不同形狀的橋的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題 2.熱身游戲 ??? 采用學(xué)生喜愛的幾個小游戲來活動，使學(xué)生在玩中練，練中學(xué)，即達(dá)到了熱身的效果又為完成用身體造橋做好了充分的準(zhǔn)備。 （二）橋的暢想 教師及時有效地引導(dǎo)，導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)疑、導(dǎo)創(chuàng)，采取多種教法手段，充分發(fā)揮學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)，異想天開。通過創(chuàng)想練習(xí)、嘗試練習(xí)、學(xué)導(dǎo)練習(xí)、目標(biāo)練習(xí)、自主練習(xí)、探究練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好

5、的完成仰臥推起成橋的動作，同時培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。 （三）快樂參與 1.創(chuàng)設(shè)情境，現(xiàn)在腳下就是一片汪洋大海，不要掉進(jìn)大海，不要迷失方向。讓學(xué)生自己閱讀任務(wù)書，并靈活運(yùn)用任務(wù)書規(guī)則共同完成任務(wù)。2.激發(fā)思考，自己想辦法搭橋過河取寶。3.點(diǎn)撥引導(dǎo)，怎樣就可以既快又安全的取到寶物？制訂可行的方案。4.總結(jié)反饋，游戲結(jié)束各團(tuán)隊(duì)討論成敗原因。 （四） 恢復(fù)身心 舒緩的音樂響起，教師用極富感染力的、富有詩意的語言把學(xué)生帶到自由自在的情境中，跟隨教師一起放松。 七.教學(xué)評價： 1.學(xué)生自評 評價內(nèi)容 我對自己說 老師對我說 我真棒 我能更好 加油呀 體育課中的態(tài)

6、度 ? ? ? ? 我的運(yùn)動能力 ? ? ? ? 與他人合作 ? ? ? ? 大膽展示動作 ? ? ? ? 這節(jié)課的評價內(nèi)容，我列出了4項(xiàng)，學(xué)生根據(jù)自己課堂中的表現(xiàn)，認(rèn)為那一項(xiàng)做得比較好，就在我真棒一欄，畫一個五角星，表示成功。如果某一項(xiàng)不理想就在能更好一欄，畫一個小笑臉，如果還有差距就在加油呀一欄，畫一面紅旗，表示努力的方向?？梢詭椭鷮W(xué)生了解學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，及時糾正，提高自己。 2.生生互評 3.生評教師 ·你覺得體育課愉快嗎？ ·體育課中你總是盡情和充分的運(yùn)動嗎？ ·你在體育課中又令人感動和難忘的體驗(yàn)嗎？ ·你通過體育課

7、的學(xué)習(xí)學(xué)會了一些新的運(yùn)動技術(shù)了嗎？ ·你能自主的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)嗎？ ·你能按照自己的目標(biāo)去充分練習(xí)嗎？ ·你在體育課中能和同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)嗎？ 通過設(shè)計(jì)的七個問題，讓學(xué)生說出自己在課堂中的體驗(yàn)和獲益情況，可以間接的反映教師的教學(xué)效果，以便教師改進(jìn)教學(xué)。 4.教師自評： 通過生平教師反饋的信息，教師要客觀的、科學(xué)的評價自己，找出成功之處與不足，充分認(rèn)識自己，教育自己，從而提高自己，發(fā)展自己。 八.教學(xué)效果預(yù)計(jì)： 1.掌握知識預(yù)測：大部分學(xué)生能夠掌握仰臥推起成橋的動作和 “孤島取寶”游戲的方法與規(guī)則。 2.心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課的特點(diǎn)，學(xué)生能夠積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)情趣高漲，

8、并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助完成教學(xué)任務(wù)。 3.生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%左右，平均心率在130—135次/分左右，最高心率在165次/分左右。 ? 體育課課時計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解仰臥推起成橋的動作概念及“孤島取寶”游戲的方法和規(guī)則。 技能目標(biāo)：使學(xué)生較好地掌握仰臥推起成橋的動作方法，發(fā)展學(xué)生脊柱部位的柔韌性。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。 教學(xué)內(nèi)容 1.仰臥推起成橋 2.游戲：“孤島取寶” ? 內(nèi)??? 容

9、 主??? 題 組??? 織 要? 求 紐 ? ? 帶 ? ? 之 ? ? 光 ? 1.創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)（課前準(zhǔn)備） ? ? 2. 各隊(duì)展示 ? ? 3. 準(zhǔn)備活動炒豆豆 肩上推手 互背 墊上練習(xí)： 仰臥兩頭起 俯臥手扶腳 俯臥挺身 雙腿跪地上體后倒 學(xué)生自由組建團(tuán)隊(duì)并設(shè)計(jì)隊(duì)名 口號? 隊(duì)牌 ? 各隊(duì)呼號 鼓舞士氣 ? 教師引導(dǎo) 語言提示 ? ? 教師語言提示 ? 學(xué)生2人一組合作游戲 ? ? 每人一塊墊子做各種墊上練習(xí) ? ? 精神飽滿 團(tuán)結(jié)合作 ? ? 信心十足 口號響亮 ? ? 精力集中 積極參與 ? ? 相信自己 注意安全 ? 內(nèi)??? 容 主?? 題 組??????? 織 要? 求 快 樂參與 ? ? 游戲 “孤島取寶” 四個團(tuán)隊(duì)，每隊(duì)10人，用墊子搭橋，按指定路線過河取寶。 激發(fā)興趣 增強(qiáng)信任 拓展思維 熔煉團(tuán)隊(duì) ? 溝通、合作 信任、團(tuán)結(jié) 挑戰(zhàn)、創(chuàng)新 ? 放松身心 聽音樂放松 音樂伴奏 教師領(lǐng)做 語言提示 ? 動作輕柔 充分放松 ? 場 地 器 材 器材：41塊小墊子 預(yù) 計(jì) 運(yùn) 動 負(fù) 荷 ? 小? 結(jié) ?