《自由放任的美國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共8頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《“自由放任”的美國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 ? 一、課程目標(biāo)： 了解1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的歷史背景。 二、教學(xué)目標(biāo)： ?? ?1．知識(shí)與能力：①20世紀(jì)20年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮的原因及其與美國(guó)政府“自由放任”政策的關(guān)系；②認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的必然性和深刻影響；③認(rèn)識(shí)自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的解體和資本主義的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的失敗 2．過(guò)程與方法：①利用反映美國(guó)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的圖片、圖畫(huà)等生動(dòng)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景；②設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)式討論；③通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)和整個(gè)資

2、本主義世界的打擊，揭示資本主義制度的弊端。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過(guò)對(duì)20世紀(jì)20年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮和經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因、影響的學(xué)習(xí)和分析，明確科技創(chuàng)新、有利的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境與正確的經(jīng)濟(jì)政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮的重要保證；②能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辨證唯物主義的觀點(diǎn)，客觀地認(rèn)識(shí)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與其自身矛盾之間的關(guān)系。 三、教學(xué)重點(diǎn)：1、20c20’s美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮背后的隱患。2、1929~1933年美國(guó)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。 四、教學(xué)難點(diǎn)：1929~1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的根源、影響。 五、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式問(wèn)題教學(xué)法??? 多媒體直觀教學(xué)??? 師生互動(dòng)合作探究 六、教學(xué)用具：多媒體設(shè)備 七、課

3、時(shí)安排：?1課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：??? 1928年，胡佛在競(jìng)選美國(guó)第31任總統(tǒng)時(shí)說(shuō)：“今天，我們美國(guó)比以往任何時(shí)候都接近于最終戰(zhàn)勝貧困?！辈⑶覟槊绹?guó)人描繪了一幅美好的生活前景，可是不久他就獲得了“饑餓總統(tǒng)”的綽號(hào)，同學(xué)們知道這是為什么嗎？（因?yàn)槊绹?guó)爆發(fā)了空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)） 大危機(jī)是怎樣爆發(fā)的？有何特點(diǎn)？胡佛政府是如何應(yīng)對(duì)危機(jī)的？結(jié)果怎樣？帶著這些問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí) （多媒體展示課題）?專(zhuān)題六 羅斯福新政與當(dāng)代資本主義 一、“自由放任”的美國(guó) ? 新課講授：師：首先請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽教材第一子目（展示標(biāo)題） （一）世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)：（板書(shū)） 1.領(lǐng)域、特點(diǎn)：（板書(shū)） 師

4、：1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先從什么領(lǐng)域開(kāi)始？有何特點(diǎn)？ 生：金融領(lǐng)域股票市場(chǎng)開(kāi)始 ??? 特點(diǎn)：①來(lái)勢(shì)特別猛（繁榮的背后潛伏著危機(jī)）②波及范圍特別廣（美國(guó)開(kāi)始資本主義世界連鎖反應(yīng)，蔓延到殖民地附屬?lài)?guó)。金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等）③持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)（29年10月開(kāi)始，到33年各國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“持續(xù)蕭條”階段）④破壞性特別大（各國(guó)工業(yè)生產(chǎn)水平大幅下降，世界貿(mào)易額劇減，農(nóng)民大量破產(chǎn)，各國(guó)失業(yè)人數(shù)劇增。 多媒體展示：情景探究（小女孩與媽媽的對(duì)話） 師：歷史的長(zhǎng)河滾滾向前， 20c30’s一個(gè)美國(guó)煤礦工人家里的對(duì)話引起了人們的沉思（寒冷的北風(fēng)呼嘯著，一個(gè)身穿單衣的小女孩蜷縮在屋子的角落里。）小孩：媽媽?zhuān)爝@么冷，

5、我們?yōu)槭裁床簧馉t呢？?? 媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槲覀兗依餂](méi)有煤。你爸爸現(xiàn)在失業(yè)了，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)煤！?小孩：爸爸為什么會(huì)失業(yè)呢？?? 媽媽?zhuān)阂驗(yàn)樯a(chǎn)的煤太多了。 師：這是多么奇特而又罪惡的情景??！資本家為了追求利潤(rùn)，就要大量開(kāi)采煤。一方面，煤礦工人家里因?yàn)闆](méi)有錢(qián)買(mǎi)煤而挨凍；另一方面，又是從地下挖出來(lái)的煤“太多了”而賣(mài)不出去。這種“產(chǎn)品過(guò)?！币l(fā)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看下面一組圖片（多媒體展示圖片） ??? 為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇特的現(xiàn)象了？（多媒體展示問(wèn)題2） 2．根源：（板書(shū)） ??????? ______資本主義的基本矛盾 資本主義社會(huì)生產(chǎn)資料歸私人所有，生產(chǎn)由資本家決定，政府不能干預(yù)，而

6、產(chǎn)品的消費(fèi)卻要面向社會(huì)。資本家盲目生產(chǎn)，導(dǎo)致供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出需求，從而造成生產(chǎn)過(guò)剩，大量產(chǎn)品賣(mài)不出去。另一方面，人民收入相對(duì)減少，無(wú)力購(gòu)買(mǎi)生活資料，以致因饑餓而死。資本家為維持商品的利潤(rùn)，寧可銷(xiāo)毀產(chǎn)品也不愿施舍給饑餓的人民，反映了資本家唯利是圖，和資本主義制度本身的重大缺陷。 師：空前嚴(yán)重的大危機(jī)產(chǎn)生了什么影響？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀教材121頁(yè)最后一段思考概括（多媒體展示） 3．影響：（板書(shū)） （1）破壞社會(huì)生產(chǎn)力，浪費(fèi)社會(huì)資源 ---使資本主義世界經(jīng)濟(jì)秩序陷入混亂 （2）激化資本主義社會(huì)一切矛盾 ???????????????? ---使資本主義制度面臨嚴(yán)峻考驗(yàn) 加深了資本主義國(guó)家內(nèi)部

7、的矛盾 加強(qiáng)對(duì)殖民地半殖民地的掠奪，激化了與殖民地之間的矛盾 加深了資本主義國(guó)家之間的矛盾 設(shè)問(wèn)導(dǎo)入第2子目：影響如此嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)何以首先在美國(guó)爆發(fā)？面對(duì)大危機(jī)胡佛政府如何應(yīng)對(duì)？來(lái)看第2子目（多媒體展示） （二）杯水車(chē)薪（板書(shū)） （多媒體展示材料）材料：1919年美國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值為742億美元，1929年達(dá)到1031億美元。國(guó)民收入1921年為594億美元， 1929年達(dá)到了872億美元。1920~1929年美國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值大約增長(zhǎng)了53%。工業(yè)生產(chǎn)的年增長(zhǎng)率為5.4%左右，而1899~1915年為4.3%，到1929年，美國(guó)在資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)的比重已達(dá)48.5%，超過(guò)了當(dāng)時(shí)英、

8、德、法三國(guó)比重總和的79%。20年代，美國(guó)汽車(chē)工業(yè)產(chǎn)量占全國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值的8%。汽車(chē)工業(yè)帶動(dòng)了其他工業(yè)的發(fā)展，美國(guó)鋼產(chǎn)量1923年為4490萬(wàn)噸，1929年為5600萬(wàn)噸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了戰(zhàn)時(shí)最高水平。石油產(chǎn)量1920年為4.43億桶，1929年為10.07億桶，合 1.4億噸。 師：為什么20年代的美國(guó)經(jīng)濟(jì)會(huì)出現(xiàn)前所未有的“繁榮”？（多媒體展示師生探究） 生：美國(guó)在一戰(zhàn)中大發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)，由債務(wù)國(guó)變成債權(quán)國(guó)，美國(guó)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)采取“自由放任”政策，在一定程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；國(guó)內(nèi)技術(shù)革新和生產(chǎn)合理化運(yùn)動(dòng)都促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展虛假繁榮。 師：如此繁榮的社會(huì)經(jīng)濟(jì)為什么會(huì)在瞬間癱瘓？ 生：①資本家盲目生

9、產(chǎn)，無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，造成生產(chǎn)和需求之間的矛盾尖銳化。{自由放任} ②資本主義制度的基本矛盾造成經(jīng)濟(jì)繁榮背景下國(guó)民貧富差距擴(kuò)大 ③狂熱的股票投機(jī)活動(dòng)，增加了金融市場(chǎng)的不穩(wěn)定性。 師：面對(duì)大危機(jī)，胡佛政府是如何應(yīng)對(duì)的？ 1．胡佛政府反危機(jī)：（板書(shū)） ____ “自由放任”杯水車(chē)薪 繼續(xù)奉行自由放任主義，讓經(jīng)濟(jì)進(jìn)行“自我治療”，反對(duì)政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)，拒絕穩(wěn)定股市建議，否決國(guó)會(huì)救濟(jì)方案。只要求工商界和勞工組織自愿聯(lián)合起來(lái)，共同維持生產(chǎn)和投資，穩(wěn)定工資和物價(jià)。削減個(gè)人和公司所得稅，以鼓勵(lì)企業(yè)投資。大幅度提高關(guān)稅，導(dǎo)致各國(guó)紛紛高筑關(guān)稅壁壘，加劇了世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)。 2．失?。海ò鍟?shū)） ????????

10、? _____名聲掃地，被迫下臺(tái) 1932年為贏得總統(tǒng)連任，被迫采取小規(guī)模政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策，但基本上未脫離自由放任的原則，美國(guó)經(jīng)濟(jì)因此掉入“溝底”。憤怒的人們把胡佛作為嘲諷對(duì)象，稱(chēng)他為“饑餓總統(tǒng)”，也出現(xiàn)了“胡佛村”“胡佛被”“胡佛袋”“胡佛車(chē)”（多媒體展示“饑餓總統(tǒng)”胡佛像、“胡佛村”等圖片） 師：胡佛的措施非但沒(méi)有化解矛盾減輕危機(jī)反而使危機(jī)程度加深，下面我們來(lái)看第3個(gè)子目 （三）病入膏肓的經(jīng)濟(jì)：（板書(shū)） 多媒體展示： 感悟歷史： 材料一：梅隆拉起警笛，胡佛敲起鐘，華爾街發(fā)出信號(hào)，美國(guó)朝地獄里沖。 ——美國(guó)民謠 注：（1）安德魯·梅隆是美國(guó)20年代三任總統(tǒng)的財(cái)政部長(zhǎng)； （

11、2）胡佛總統(tǒng)任期內(nèi)危機(jī)爆發(fā)并進(jìn)一步惡化。 （3）華爾街是紐約股票交易所所在地，也是世界金融中心之一，經(jīng)濟(jì)大危機(jī)以華爾街股票市場(chǎng)狂瀉宣告爆發(fā)。 材料二：我曾修過(guò)一條鐵路，把它投入使用，讓它與時(shí)間賽跑/ 我曾修過(guò)一條鐵路，如今它已建成——兄弟，能給我一毛錢(qián)嗎？/ 我曾建過(guò)一座高樓，能抵太陽(yáng)用了磚瓦、鉚釘和石灰/我曾建過(guò)一座高樓，如今它已建成——兄弟，能給我一毛錢(qián)嗎？ ???????????????????????? _____美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期的一首歌《兄弟，能給我一毛錢(qián)嗎？》 師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第三子目及材料一、材料二概括經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)的影響 經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響：（板書(shū)） 1、金融貨幣和

12、信用危機(jī) 2、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大損失和倒退 3、對(duì)外貿(mào)易和資本輸出急劇下降 4、國(guó)民收入減少，貧富懸殊加劇，階級(jí)矛盾尖銳 5、美國(guó)社會(huì)出現(xiàn)全面危機(jī)。 拓展延伸： “自由放任”的經(jīng)濟(jì)政策引發(fā)了空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使美國(guó)乃至整個(gè)資本主義世界蒙受重大損失。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，我們可以得到哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？ ①防止泡沫經(jīng)濟(jì)或虛假繁榮, 避免市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的盲目性。 ②充分發(fā)揮國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控作用。 ③通過(guò)財(cái)政政策、貨幣政策、法律手段等對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行干預(yù)和調(diào)節(jié)，保持社會(huì)總供給與需求的基本平衡。 ④優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，防止投資過(guò)熱或消費(fèi)過(guò)熱，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 九

13、、練兵場(chǎng)： 1、揭開(kāi)1929~1933年美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)序幕的事件是 （??? ） A、股票市場(chǎng)大崩潰???????????? ???B、汽車(chē)工業(yè)、建筑業(yè)、鋼鐵工業(yè)發(fā)展為支柱產(chǎn)業(yè) C、經(jīng)濟(jì)民族主義傾向加劇?????? ???D、20世紀(jì)初世界經(jīng)濟(jì)日趨一體化 2、1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，不少?lài)?guó)家政府要求資本家大量銷(xiāo)毀工業(yè)品和農(nóng)產(chǎn)品，這主要是為了（ ????） A、節(jié)約生產(chǎn)開(kāi)支?B、加快生活必需品的生產(chǎn)?? C、穩(wěn)定物價(jià) ?D、阻止工人和農(nóng)民暴動(dòng) 3、1929―1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源是（???? ） A、20世紀(jì)20年代各國(guó)的穩(wěn)定發(fā)展???????????? B、生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩 C、資本主義制度的固

14、有矛盾???????????????? ?D、資產(chǎn)階級(jí)政府的自由放任政策 4、面臨嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，胡佛政府（?? ） A、奉行自由放任主義經(jīng)濟(jì)政策?B、實(shí)行政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)?? C、采取措施穩(wěn)定股市?D、進(jìn)行社會(huì)救濟(jì) 5、1929~1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是美國(guó)建國(guó)以來(lái)最嚴(yán)重的全面危機(jī)，這次危機(jī)對(duì)美國(guó)的影響有（??? ） ①造成金融危機(jī)?②工業(yè)生產(chǎn)下下降??? ③農(nóng)業(yè)遭到毀滅打擊?? ④社會(huì)秩序混亂?? ⑤人們對(duì)現(xiàn)有制度喪失信心?? A、①②③④??????? ?B、①②③④⑤????????C、①②④⑤ ????????D、①②③ 6、1929年美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，一示威者喊出了“我們必須奪

15、取政權(quán)，建立工農(nóng)共和國(guó)”的口號(hào)，這最能說(shuō)明這次危機(jī)（???? ） A、 經(jīng)濟(jì)破壞十分嚴(yán)重?B 、人民生活十分困苦?? C 、引起了政治危機(jī)?D 、人民要求政府調(diào)整政策 ? ? 十、小結(jié)整合：（媒體展示） ??? ??一戰(zhàn)后“凡爾賽——華盛頓”體系的確立，出現(xiàn)了20年代的“相對(duì)穩(wěn)定”時(shí)期； 主要資本主義國(guó)家，醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，致力于國(guó)內(nèi)政治的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，在“自由放任”經(jīng)濟(jì)政策指導(dǎo)下美國(guó)出現(xiàn)了20年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的虛假繁榮。一場(chǎng)大危機(jī)突然襲擊美國(guó)，席卷整個(gè)資本主義世界，面對(duì)危機(jī)胡佛政府固守“自由放任”政策，美國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)“永久繁榮”的美夢(mèng)破滅了，美國(guó)資本主義制度被推到了崩潰的邊緣。美國(guó)

16、處在歷史抉擇的十字路口，美國(guó)人期待“救星”的出現(xiàn)！ 十一、板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、“自由放任”的美國(guó) （一）世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)：（板書(shū)） 1．領(lǐng)域、特點(diǎn)：（板書(shū)） 2．根源：（板書(shū)） ______資本主義的基本矛盾 3．影響：（板書(shū)） （二）杯水車(chē)薪（板書(shū)） 1．胡佛政府反危機(jī)：（板書(shū)） ____ “自由放任”杯水車(chē)薪 2．失?。海ò鍟?shū)） ????????? _____名聲掃地，被迫下臺(tái) （三）病入膏肓的經(jīng)濟(jì)：（板書(shū)） 感悟歷史： 經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響：（板書(shū)） 拓展延伸： 十二、作業(yè)布置： 1．練習(xí):如果你是胡佛的繼任者，你將如何做？ 2．作業(yè): ? 課后反思 自我

17、評(píng)價(jià)： 在組織教學(xué)中，教師用富于感染力的語(yǔ)言加之以探究性的情境設(shè)計(jì)題，發(fā)揮多媒體的輔助作用，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，一步步引導(dǎo)學(xué)生合作探究經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源、特點(diǎn)、影響，組織學(xué)生通過(guò)探究，用全面客觀的態(tài)度，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的歷史背景，認(rèn)識(shí)到政府的有效、合適的經(jīng)濟(jì)政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮的重要保證。由此引導(dǎo)學(xué)生以一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度關(guān)注人類(lèi)文明的發(fā)展。總之，本節(jié)課很好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。 適時(shí)修改： 在課堂教學(xué)中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是每一個(gè)教師要深思的問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中如何選取課程資源充分有效地加以利用；如何最大限度地發(fā)揮多媒體的輔助作用，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，、發(fā)揮學(xué)生的潛能還有待于我們更進(jìn)一步的探討。再多關(guān)注一些學(xué)生的及時(shí)反饋，則能更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；另外，教學(xué)中可以聯(lián)系中國(guó)目前的房地產(chǎn)過(guò)熱、物價(jià)上漲過(guò)快、炒股升溫等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注社會(huì)發(fā)展，警惕我們身邊的可能潛在的危機(jī)。 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)