《高考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 古詩文閱讀 專題二 古代詩歌鑒賞 二 掌握7大題材運(yùn)用要領(lǐng)解讀詩歌課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 古詩文閱讀 專題二 古代詩歌鑒賞 二 掌握7大題材運(yùn)用要領(lǐng)解讀詩歌課件（52頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二部分 古詩文閱讀教材鏈接：教材鏈接：芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸(王昌齡王昌齡)、雨霖鈴雨霖鈴(柳永柳永)、送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州(王勃王勃)題材特征題材特征內(nèi)容情感內(nèi)容情感常用技法常用技法內(nèi)內(nèi)涵涵古人常常因事古人常常因事不得不與家人、不得不與家人、情人或親朋好情人或親朋好友離別，送別友離別，送別之際，人們往之際，人們往往設(shè)酒餞別，往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟折柳相送，吟詩贈(zèng)別，表達(dá)詩贈(zèng)別，表達(dá)依依不舍之情依依不舍之情內(nèi)內(nèi)容容送別詩涉及送別詩涉及的范圍極廣，的范圍極廣，有君臣官場(chǎng)有君臣官場(chǎng)贈(zèng)別，有市贈(zèng)別，有市井朋友相別，井朋友相別，有親人情人有親人情人離別離別(1)寓情于景，寓情于景，以
2、景襯情，情景以景襯情，情景交融。交融。(2)烘托：不直烘托：不直接寫人的離情別接寫人的離情別緒，而是通過寫緒，而是通過寫眼中物有傷離之眼中物有傷離之意來烘托人的傷意來烘托人的傷離之深。離之深。標(biāo)標(biāo)志志標(biāo)題中往往標(biāo)題中往往有有“送送”“別別”“贈(zèng)贈(zèng)”“”“酬酬”。 常見意象：常見意象：“柳柳”“酒酒”“月月”“”“水水”四大意象。四大意象。(“長亭長亭”“”“短短亭亭”“”“陽陽關(guān)關(guān)”“舟舟”“”“灞橋灞橋”等意象也在送等意象也在送別懷人詩中出別懷人詩中出現(xiàn)現(xiàn))情情感感依依惜別的不舍與依依惜別的不舍與傷感；傷感；離別后的思離別后的思念與牽掛；念與牽掛；對(duì)友人的安慰與勉對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)；勵(lì)；借送
3、別友人表明自借送別友人表明自己的心志；己的心志；抒發(fā)對(duì)人生的感慨。抒發(fā)對(duì)人生的感慨。要注意，每首詩表達(dá)要注意，每首詩表達(dá)的情感往往不是單一的情感往往不是單一的，而是多種情感交的，而是多種情感交雜在一起的集合體，雜在一起的集合體，它豐富復(fù)雜卻不雜亂它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章無章 (3)以樂景以樂景襯哀情襯哀情(也也叫樂景寫哀叫樂景寫哀或反襯或反襯)。(4)想象想象(也也叫虛擬或虛叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合實(shí)結(jié)合)。送別詩常借送別詩常借助想象表達(dá)助想象表達(dá)自己對(duì)朋友自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)的留戀和關(guān)切之情切之情教材鏈接：教材鏈接：登高登高(杜甫杜甫)、次北固山下次北固山下(王灣王灣)、秋思秋思(馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn))題材特
4、征題材特征內(nèi)容情感內(nèi)容情感常用技法常用技法內(nèi)內(nèi)涵涵詩人因長期客居詩人因長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地等，或漂泊異地等，對(duì)所見所聞?dòng)兴鶎?duì)所見所聞?dòng)兴?，借此抒發(fā)對(duì)感，借此抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無家鄉(xiāng)、親人的無盡思念和人生感盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦嘆、漂泊愁苦內(nèi)內(nèi)容容借抒情主人公借抒情主人公旅途中的所見旅途中的所見所聞、所感所所聞、所感所嘆，表達(dá)思親嘆，表達(dá)思親懷鄉(xiāng)之情。主懷鄉(xiāng)之情。主題有潦倒失意、題有潦倒失意、漂泊哀傷、思漂泊哀傷、思念親人等念親人等(1)借景抒借景抒情情(或叫或叫“寓情于寓情于景景”)，情，情景交融。景交融。(2)樂景襯樂景襯哀情哀情(樂景樂景寫哀寫哀)。標(biāo)標(biāo)
5、志志詩題中多含有詩題中多含有“客舍客舍”“”“登登高高”“”“望望月月”“憶憶”“寄寄”“”“行行”“”“思思”等詞語以及元宵、等詞語以及元宵、中秋、重陽、除中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。夕等節(jié)日名。常見意象：月常見意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危高樓、危樓、危欄等欄等情情感感天涯漂泊羈旅愁。天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。抒發(fā)漂泊無定的孤苦。望盡天涯懷人愁。望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達(dá)感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念。對(duì)親人的思念。羈旅
6、他鄉(xiāng)的幽怨之羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_(dá)人生感嘆，情。或表達(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報(bào)國無門的才不遇、報(bào)國無門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情之情 (3)側(cè)面落筆側(cè)面落筆(或叫或叫“曲曲筆筆”)。詩人。詩人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，思?xì)w之情時(shí)，不是直接抒發(fā)不是直接抒發(fā)思念之情，而思念之情，而是從對(duì)方著筆，是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方思念想象對(duì)方思念自己之深，借自己之深，借以烘托詩人的以烘托詩人的苦恨離情。苦恨離情。(4)因夢(mèng)寄情，因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合教材鏈接：教材鏈接：過故人莊過故人莊(孟浩然孟浩然)、山居
7、秋暝山居秋暝(王維王維)、歸園田居歸園田居(其三其三)(陶淵明陶淵明)題材特征題材特征內(nèi)容情感內(nèi)容情感常用技法常用技法內(nèi)內(nèi)涵涵山水田園山水田園詩是以描詩是以描寫美麗清寫美麗清新的自然新的自然景色、歌景色、歌詠閑適恬詠閑適恬淡的田園淡的田園生活為題生活為題材的詩歌材的詩歌內(nèi)內(nèi)容容山水田山水田園詩的園詩的基本內(nèi)基本內(nèi)容是自容是自然山川然山川與田園與田園風(fēng)物風(fēng)物(1)比喻、擬人、夸比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭手張、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用。法的運(yùn)用。(2)寫景的表現(xiàn)手法寫景的表現(xiàn)手法有：有：白描與工筆；白描與工筆；觀察角度高、低、觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠(yuǎn)俯、仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序；近高低的順序
8、；標(biāo)標(biāo)志志山水田園詩山水田園詩分為山水詩與分為山水詩與田園詩。山水田園詩。山水詩指描寫山水詩指描寫山水風(fēng)景的詩。田風(fēng)景的詩。田園詩指主要以園詩指主要以農(nóng)村自然景物、農(nóng)村自然景物、田園生活為吟田園生活為吟詠對(duì)象的詩。詠對(duì)象的詩。常見意象：常見意象：溪水、山石、溪水、山石、松林、野老、松林、野老、柴門、桑麻、柴門、桑麻、南畝、五柳、南畝、五柳、明月、漁歌等明月、漁歌等情情感感寄情山水，贊寄情山水，贊美山河，熱愛自美山河，熱愛自然。然。借凄風(fēng)苦雨，借凄風(fēng)苦雨，表達(dá)對(duì)自由的向表達(dá)對(duì)自由的向往及厭倦官場(chǎng)的往及厭倦官場(chǎng)的超脫之情。超脫之情。憎惡黑暗，寄憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱托恬淡靜雅的隱逸之樂。逸之樂
9、。以恬淡之心抒以恬淡之心抒寫山水清幽，表寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情。然自得之情。對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿和對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿和懷才不遇的苦悶懷才不遇的苦悶光、影、色彩光、影、色彩的渲染，視覺、的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸聽覺、嗅覺、觸覺的運(yùn)用；覺的運(yùn)用；虛虛實(shí)結(jié)合實(shí)結(jié)合(眼前之景眼前之景與想象之景與想象之景)；動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯以動(dòng)襯靜、化動(dòng)為靜與靜、化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng)化靜為動(dòng))。(3)常用的抒情方常用的抒情方法：法：借景抒情，借景抒情，融情入景；融情入景；樂樂景寫哀情景寫哀情(反襯反襯)教材鏈接：教材鏈接：出塞出塞(王昌齡王昌齡)、白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京(岑參岑參)、
10、燕歌行燕歌行(高適高適)題材特征題材特征內(nèi)容情感內(nèi)容情感常用技法常用技法內(nèi)內(nèi)涵涵邊塞征戰(zhàn)詩邊塞征戰(zhàn)詩是以邊疆地是以邊疆地區(qū)軍民生活區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光和自然風(fēng)光為題材的詩為題材的詩內(nèi)內(nèi)容容邊塞詩多表現(xiàn)從邊塞詩多表現(xiàn)從軍出塞，保家衛(wèi)軍出塞，保家衛(wèi)國，民族交往，國，民族交往，塞上風(fēng)情；或抒塞上風(fēng)情；或抒報(bào)國壯志，或發(fā)報(bào)國壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)事現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)事(1)修辭方修辭方面：主要有面：主要有夸張、對(duì)比、夸張、對(duì)比、互文、用典等?；ノ摹⒂玫涞?。(2)人物形象的塑造方人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、面：常用側(cè)面烘托、動(dòng)作肖像描寫、細(xì)節(jié)動(dòng)作肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。描寫等手法。標(biāo)標(biāo)
11、志志標(biāo)題往往有標(biāo)題往往有“行行”“”“軍軍”“”“征征人人”“”“塞塞”“”“戍戍”等與軍等與軍旅有關(guān)的字。旅有關(guān)的字。常見意象：常見意象：自然景物類自然景物類(黃沙、秋月、黃沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、風(fēng)沙大漠、孤城、雨雪、風(fēng)沙等等)、地理區(qū)域類、地理區(qū)域類(塞外、塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等陰山、樓蘭、薊北等)、戰(zhàn)事器具類戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、金鼓、旌旗、烽火、戰(zhàn)馬等烽火、戰(zhàn)馬等)、樂曲類、樂曲類(梅花落梅花落折楊柳折楊柳關(guān)山月關(guān)山月陽關(guān)三疊陽關(guān)三疊渭城曲渭城曲等等)、人物類、人物類(戍卒、將帥、胡人、單戍卒、將帥、胡人、單于等于等)情情感感保家衛(wèi)
12、國、建立保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。功名的壯志豪情。奮勇殺敵、英勇奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。無畏的英雄氣概。雄奇瑰麗、奇異雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。征人思鄉(xiāng)、閨婦征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。盼歸的兩地情愁。凄苦哀怨的怨戰(zhàn)凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。反戰(zhàn)思考。對(duì)和平安寧的邊對(duì)和平安寧的邊疆生活、和睦友好疆生活、和睦友好的民族往來的向往的民族往來的向往(3)意境的意境的營造方面：營造方面：常用景物常用景物烘托、虛烘托、虛實(shí)結(jié)合等實(shí)結(jié)合等手法手法教材鏈接：教材鏈接：念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古(蘇軾蘇軾)、永遇樂永遇樂京口北固亭懷京口北固亭懷古
13、古(辛棄疾辛棄疾)、山坡羊山坡羊潼關(guān)懷古潼關(guān)懷古(張養(yǎng)浩張養(yǎng)浩)題材特征題材特征內(nèi)容情感內(nèi)容情感常用技法常用技法內(nèi)內(nèi)涵涵以歷史事件、歷史以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等人物、歷史陳跡等為題材。借詠嘆史為題材。借詠嘆史實(shí)、描寫古跡來抒實(shí)、描寫古跡來抒發(fā)詩人的興衰之感，發(fā)詩人的興衰之感，以寄托哀思、借古以寄托哀思、借古諷今諷今內(nèi)容內(nèi)容借懷古嘆借懷古嘆今嘆個(gè)人今嘆個(gè)人命運(yùn)的坎命運(yùn)的坎坷坷(1)借景抒情借景抒情(寓寓情于景情于景)。(2)對(duì)比手法，對(duì)比手法，描寫眼前衰敗、描寫眼前衰敗、荒涼的景象，荒涼的景象，與歷史上的繁與歷史上的繁華興盛形成鮮華興盛形成鮮明的對(duì)比。明的對(duì)比。標(biāo)志標(biāo)志標(biāo)題中有標(biāo)題中有“
14、詠史詠史”、“懷古懷古”、登某古跡登某古跡有懷、古有懷、古跡、古人跡、古人名等字眼名等字眼情情感感針對(duì)歷史人物或事針對(duì)歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法。或看法。緬懷前賢，表達(dá)敬緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜之情；類比仰或惋惜之情；類比古人，寄托傷感或哀古人，寄托傷感或哀思。思。借論古之得失，借論古之得失，托古諷今，憂國憂民托古諷今，憂國憂民(3)化用典故，化用典故，借典故寄托借典故寄托自己的感傷自己的感傷或?qū)碌幕驅(qū)碌闹S喻。諷喻。(4)襯托，詩襯托，詩人往往臨古人往往臨古跡而抒懷，跡而抒懷，以悲景襯悲以悲景襯悲情情教材鏈接：教材鏈接：詠柳詠柳(賀知章賀知章)、卜算子卜算子
15、詠梅詠梅(陸游陸游)、石灰吟石灰吟(于謙于謙)、望岳望岳(杜甫杜甫)題材特征題材特征內(nèi)容情感內(nèi)容情感常用技法常用技法內(nèi)涵內(nèi)涵借助吟詠借助吟詠?zhàn)匀换蛏缱匀换蛏鐣?huì)事物來會(huì)事物來表達(dá)詩人表達(dá)詩人的思想感的思想感情情內(nèi)容內(nèi)容單純?cè)佄?、單純?cè)佄铩⑼形镅灾就形镅灾?寓意寓意)、托物喻理、托物喻理、托物諷世托物諷世(1)從具從具體描寫的體描寫的方法看，方法看，主要是正主要是正面描寫面描寫(繪形繪繪形繪色色)與側(cè)與側(cè)面烘托。面烘托。標(biāo)標(biāo)志志從對(duì)象上來看，詠物從對(duì)象上來看，詠物詩的對(duì)象是單純的某個(gè)詩的對(duì)象是單純的某個(gè)物。著重對(duì)所詠之物的物。著重對(duì)所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，特征、功能進(jìn)行刻畫，或者著重對(duì)所詠之
16、物的或者著重對(duì)所詠之物的某一內(nèi)韻、精神進(jìn)行吟某一內(nèi)韻、精神進(jìn)行吟詠。詠。從題目上來看，或以從題目上來看，或以所詠之物為詩名，或以所詠之物為詩名，或以詠某物、題某物、某物詠某物、題某物、某物吟等為題目形式吟等為題目形式情情感感寄寓作者的理想抱寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國家?；驁?bào)效國家。寄寓高尚的節(jié)操，寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。滅的哀愁。托物諷世，或憂國托物諷世，或憂國憂民，或感時(shí)傷世，憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針砭或憤世嫉俗，或針砭時(shí)弊，或冷嘲熱諷
17、時(shí)弊，或冷嘲熱諷 (2)從手法從手法看，主要是看，主要是比喻、比擬、比喻、比擬、象征和對(duì)比。象征和對(duì)比。(3)從抒情方從抒情方法看，主要法看，主要是托物言志是托物言志教材鏈接：教材鏈接：無題無題(李商隱李商隱)、涉江采芙蓉涉江采芙蓉(佚名佚名)、一剪梅一剪梅(李清照李清照)題材特征題材特征內(nèi)容情感內(nèi)容情感常用技法常用技法內(nèi)內(nèi)涵涵即事即事(景景)抒懷，抒懷，指的是詩人因一指的是詩人因一事或因眼中所見事或因眼中所見引起了心中的某引起了心中的某種感觸，于是描種感觸，于是描寫當(dāng)時(shí)之事或景寫當(dāng)時(shí)之事或景物來抒發(fā)自己的物來抒發(fā)自己的感慨感慨內(nèi)內(nèi)容容即事即事(景景)抒懷詩的抒懷詩的基本內(nèi)容是隨意基本內(nèi)容是隨
18、意出現(xiàn)在身邊之事、出現(xiàn)在身邊之事、身邊可見之景。身邊可見之景。包括思親、送友、包括思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈(zèng)人、表懷鄉(xiāng)、贈(zèng)人、表達(dá)人生感悟、抒達(dá)人生感悟、抒寫閑情逸趣等寫閑情逸趣等(1)比喻、擬人等比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。修辭手法的運(yùn)用。(2)敘事寫景的表敘事寫景的表現(xiàn)手法有：現(xiàn)手法有：虛虛實(shí)結(jié)合；實(shí)結(jié)合；襯托襯托(以動(dòng)襯靜、以樂以動(dòng)襯靜、以樂襯哀襯哀)；標(biāo)標(biāo)志志詩歌中包含敘詩歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容，事或?qū)懢皟?nèi)容，重點(diǎn)在作者由所重點(diǎn)在作者由所敘之事或所寫之?dāng)⒅禄蛩鶎懼岸l(fā)的感慨景而生發(fā)的感慨之情。即事抒懷之情。即事抒懷偏重于敘事，即偏重于敘事，即景抒懷偏重于寫景抒懷偏重于寫景，其重點(diǎn)在景，
19、其重點(diǎn)在“抒懷抒懷”。 標(biāo)題往往有標(biāo)題往往有“即事即事”“”“即即景景”“”“抒懷抒懷”等等詞詞情情感感寄情山水，表達(dá)寄情山水，表達(dá)出對(duì)和平寧靜生活出對(duì)和平寧靜生活的熱愛。的熱愛。表現(xiàn)了詩人向往表現(xiàn)了詩人向往悠閑舒適的隱居生悠閑舒適的隱居生活的情趣。活的情趣。抒寫政治上的失抒寫政治上的失意和對(duì)世事的感慨。意和對(duì)世事的感慨。對(duì)現(xiàn)實(shí)憤慨、不對(duì)現(xiàn)實(shí)憤慨、不滿和壯志難酬及懷滿和壯志難酬及懷才不遇的惆悵之情才不遇的惆悵之情側(cè)面描寫側(cè)面描寫的運(yùn)用；的運(yùn)用；白描與細(xì)節(jié)白描與細(xì)節(jié)的手法。的手法。(3)常用的抒常用的抒情方法：情方法：直抒胸臆；直抒胸臆；展開想象，展開想象，寄托情感；寄托情感；借景抒情，借景抒情，委婉抒情委婉抒情
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