高考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第10章 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合探究 學(xué)案九 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 考點(diǎn)指導(dǎo)3 實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)考點(diǎn)課件 新人教版

《高考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第10章 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合探究 學(xué)案九 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 考點(diǎn)指導(dǎo)3 實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)考點(diǎn)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第10章 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合探究 學(xué)案九 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 考點(diǎn)指導(dǎo)3 實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)考點(diǎn)課件 新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10101020203030404題型例析方法指導(dǎo)2【典例3】鋁鎂合金是飛機(jī)制造、化工生產(chǎn)等行業(yè)的重要材料。研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，為測定某含鎂3%5%的鋁鎂合金(不含其他元素)中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了下列兩種不同實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。填寫下列空白：方案一實(shí)驗(yàn)方案將鋁鎂合金與足量NaOH溶液反應(yīng)，測定剩余固體質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。實(shí)驗(yàn)步驟(1)稱取10.8 g鋁鎂合金粉末樣品，溶于體積為V、物質(zhì)的量濃度為4.0 molL1的NaOH溶液中，充分反應(yīng)。則NaOH溶液的體積V _mL。(2)過濾、洗滌、干燥、稱量固體。該步驟中若未洗滌固體，測得鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將_(填“偏高”、“偏低”或“無影

2、響”)。2Al2NaOH2H2O=2NaAlO23H297偏高含鋁97%剩余固體質(zhì)量偏高3方案二實(shí)驗(yàn)方案將鋁鎂合金與足量稀硫酸溶液反應(yīng)，測定生成氣體的體積。實(shí)驗(yàn)步驟(1)同學(xué)們擬選用下列實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)：你認(rèn)為最簡易的裝置其連接順序是A接()()接()()接()(填接口字母，可不填滿)。(2)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)裝置后，同學(xué)們經(jīng)討論認(rèn)為以下兩點(diǎn)會(huì)引起較大誤差：稀硫酸滴入錐形瓶中，即使不生成氫氣，也會(huì)將瓶內(nèi)空氣排出，使所測氫氣體積偏大；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，連接廣口瓶和量筒的導(dǎo)管中有少量水存在，使所測氫氣體積偏小。于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。裝置中導(dǎo)管a的作用是_。實(shí)驗(yàn)前后量氣管中液面讀數(shù)分別為V1 mL、

3、V2 mL，則產(chǎn)生氫氣的體積為_mL。若需確定產(chǎn)生氫氣的量，還需測定的數(shù)據(jù)是_。ED G 平衡壓強(qiáng)，打開分液漏斗活塞時(shí)稀硫酸能順利滴下；消除由于加入稀硫酸引起的氫氣體積誤差(V1V2)實(shí)驗(yàn)時(shí)的溫度和壓強(qiáng)思維提示4 返回原題5實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)中的“答題規(guī)范”(1)規(guī)范書寫試劑名稱。(2)規(guī)范書寫裝置中試劑的用途。如除雜裝置：除去(或吸收)雜質(zhì)，防止干擾(影響)；除去中的雜質(zhì)，以免影響測量結(jié)果。尾氣吸收裝置：吸收氣體，防止污染空氣。(3)物質(zhì)檢驗(yàn)、鑒別題的描述：取樣，加入試劑，若有現(xiàn)象，則有物質(zhì)；否則，沒有物質(zhì)。(4)規(guī)范書寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述：如“顏色由變成”“液面上升或下降(形成液面差)”“溶液變渾濁”等。6(5)規(guī)范書寫實(shí)驗(yàn)方法。用試管取(收集)少量(適量)滴加(放、伸)，若則(或出現(xiàn)現(xiàn)象，證明)。(6)規(guī)范書寫實(shí)驗(yàn)操作目的、原因、理由方法。答題思路：這樣做有什么好處、不這樣做有什么影響。好處：直接作用是根本目的是“壞處”：如果(不這樣)那么會(huì)(怎樣)。