《江蘇省丹陽市后巷實驗中學八年級語文下冊 第五單元 23 送東陽馬生序課件 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省丹陽市后巷實驗中學八年級語文下冊 第五單元 23 送東陽馬生序課件 （新版）蘇教版（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、送東陽馬生序送東陽馬生序 宋宋濂濂 宋濂宋濂(13101381)(13101381) ，字景濂，號潛溪，浦江人字景濂，號潛溪，浦江人( (浙江浙江義烏縣一帶義烏縣一帶) )，明初著名文學家。生活在元末明初，曾被，明初著名文學家。生活在元末明初，曾被召為翰林院編修，他借口父母親年老，辭不就職，專心著召為翰林院編修，他借口父母親年老，辭不就職，專心著述。明初朱元璋重用他，命為江南儒學提舉，替太子講經(jīng)，述。明初朱元璋重用他，命為江南儒學提舉，替太子講經(jīng)，并在自己左右顧問。主修并在自己左右顧問。主修元史元史，官至翰林學士承旨，官至翰林學士承旨，知制誥；朝廷的重要文書，大都由他參與撰寫，被稱為知制誥；朝
2、廷的重要文書，大都由他參與撰寫，被稱為“國家文臣之首國家文臣之首”年老辭官回鄉(xiāng)，不久因長孫宋慎列入胡年老辭官回鄉(xiāng)，不久因長孫宋慎列入胡惟庸黨，全家謫往茂州惟庸黨，全家謫往茂州( (四川茂汶四川茂汶) )，中途病死夔州，中途病死夔州( (四川四川奉節(jié)奉節(jié)) )。生平著述很多，有。生平著述很多，有宋學士文集宋學士文集7575卷。他的散卷。他的散文成就尤高，立意精深，語言生動暢達。這篇課文是他散文成就尤高，立意精深，語言生動暢達。這篇課文是他散文中影響最大的一篇。文中影響最大的一篇。宋濂和劉基、高啟被并稱為明初詩文三大家。宋濂和劉基、高啟被并稱為明初詩文三大家。解題：解題： 這是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生
3、馬君則的一這是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇文章，節(jié)選自篇文章，節(jié)選自宋學士文集宋學士文集里的里的朝京朝京稿稿。這是一篇。這是一篇“贈序贈序”，它不同于一般印，它不同于一般印在書前評介作品或說明寫作目的的在書前評介作品或說明寫作目的的“序序”。贈序是古代文體之一，有臨別贈言的性質(zhì)。贈序是古代文體之一，有臨別贈言的性質(zhì)。本文的重點是敘述自己的力學苦學的情況，本文的重點是敘述自己的力學苦學的情況，以激勵對方努力學習為目的。以激勵對方努力學習為目的?！吧笔菍ν硎菍ν磔叺姆Q呼，也有親密的意思。東陽馬生輩的稱呼，也有親密的意思。東陽馬生: :東陽東陽的馬君則的馬君則。理理 解文言實詞虛詞解文言實詞
4、虛詞走：跑，引申為走：跑，引申為“趕快趕快”。趨：快步走，奔赴。趨：快步走，奔赴。曳屣：拖著鞋子，形容匆忙趕路的曳屣：拖著鞋子，形容匆忙趕路的樣子。樣子。湯：熱水湯：熱水再：兩次再：兩次 余幼時即嗜學。家貧，無從 致書以觀， 每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯 冰 堅， 手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。就愛好讀書就愛好讀書沒有辦法買到?jīng)]有辦法買到無從無從: :無由無由常常常常藏有書人家藏有書人家抄錄抄錄計算計算 來來 送還送還假借假借: :同義同義以以: :而，便，就而，便，就硯臺里硯臺里( (墨汁墨汁) )結成堅硬的冰結成堅硬的冰彎屈伸直不停止彎屈伸直不停止抄書
5、抄書趕快趕快超過約定的期限超過約定的期限否定句代詞作賓語前置否定句代詞作賓語前置 之之: :指抄書指抄書翻譯課文：翻譯課文：以是人多以書假余，余因 得 遍 觀群 書。既 加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游， 嘗趨 百里外從鄉(xiāng)之先達 執(zhí) 經(jīng) 叩問。先達德 隆望 尊，門人弟子填其室，未嘗稍降 辭色。余立侍(于)左右，因此因此都都 把把于是能夠廣泛地閱讀于是能夠廣泛地閱讀各種書籍各種書籍 已經(jīng)已經(jīng)學說學說擔心擔心大師大師交往求教交往求教跑到跑到向當?shù)叵虍數(shù)?前輩前輩拿著經(jīng)書拿著經(jīng)書 請教請教道德高道德高 聲望高聲望高擠滿屋子擠滿屋子稍微緩和稍微緩和 言辭臉色言辭臉色 站著陪伴站著陪伴援 疑 質(zhì)
6、理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟 其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒 獲 有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行(于)深山 提出疑難詢問道理提出疑難詢問道理彎下彎下側著側著請教請教 有時有時訓斥訓斥周到周到說說解釋解釋復復: :回答，解釋回答，解釋高興高興焉焉: :于之于之愚笨愚笨 終于獲得教益終于獲得教益向他向他聽到了一些東西聽到了一些東西跟從老師學習的時候跟從老師學習的時候當當: :在在的時候的時候 之之: :取獨取獨書箱拖著鞋子書箱拖著鞋子走在走在巨谷中，窮冬烈風， 大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動， 媵人持湯沃灌，以衾擁 覆，久而乃和。寓逆旅主人
7、，日 再食，無鮮 肥 滋味 大大嚴冬嚴冬 刮著凜烈的寒風刮著凜烈的寒風冰裂冰裂客店客店支通肢支通肢僵硬僵硬動彈動彈仆人仆人媵人媵人: :指古代陪嫁的人指古代陪嫁的人熱水熱水 澆洗澆洗灌通盥灌通盥圍裹覆蓋圍裹覆蓋寓寓: :名作動住名作動住在旅店在旅店那里那里每天每天給兩頓飯吃食給兩頓飯吃食: :給飯吃，動詞給飯吃，動詞新鮮肥美味道好的東西新鮮肥美味道好的東西之享。 同舍 生 皆 被 綺 繡，戴朱纓 寶 飾之帽， 腰 白玉之 環(huán)， 左佩刀，右 備 容臭， 燁然 若神人；享受享受 同屋住的同學同屋住的同學穿著穿著被通披，穿著被通披，穿著華麗的衣服華麗的衣服綺綺: :絲綢絲綢 繡繡: :繡花繡花紅纓紅
8、纓寶石裝飾寶石裝飾腰中掛著腰中掛著腰腰: :名作動，腰掛名作動，腰掛圈子圈子掛著香袋掛著香袋光彩照耀光彩照耀余則袍敝衣 處(于)其間， 略無慕艷意。以 中 有 足樂者， 不知口體之奉不若人也。蓋余之 勤 且 艱若此。 卻卻穿著破舊的衣服穿著破舊的衣服 生活在生活在 他們中間他們中間毫無羨慕的心毫無羨慕的心因為因為我心中我心中足以快樂的事足以快樂的事足樂者足樂者: :指讀書指讀書吃的穿的吃的穿的奉奉: :供，之供，之: :取獨取獨( (求學的求學的) )勤勞而且艱苦勤勞而且艱苦特殊句式：特殊句式：1狀語后置狀語后置例句：每假借于藏書之家。介賓短例句：每假借于藏書之家。介賓短語語“于藏書之家于藏書
9、之家”作作“假借假借”的狀的狀語。正常語序為語。正常語序為“每于藏書之家假每于藏書之家假借借”。2賓語前置賓語前置例句：弗之怠。否定句中，代詞作例句：弗之怠。否定句中，代詞作賓語，賓語前置，正常語序為賓語，賓語前置，正常語序為“弗弗怠之怠之”。3省略句省略句（1）省略介詞）省略介詞“于于”例句：以是人多以書假余。例句：以是人多以書假余?！凹儆嗉儆唷奔醇础凹儆谟嗉儆谟唷?，“于于”是是“給給”的的意思。例句：余則缊袍敝衣處其間。意思。例句：余則缊袍敝衣處其間?！疤幪帯焙笫÷越樵~后省略介詞“于于”，應為，應為“處于其間處于其間”。（2）省略主語）省略主語文中省略主語的句子很多，如第一文中省略主語的句
10、子很多，如第一段從第二句起均省略主語段從第二句起均省略主語“余余”。練練 習習 1、注音 弗之怠?。?） 稍逾逾（ ）約碩碩（ ）師名人 嘗趨趨（ ）百里外媵媵（ ）人 以衾衾（ ）擁覆 皆被被（ ）綺綺（ ）繡 2、解釋翻譯 假借假借于藏書之家于藏書之家 無從無從致致書以觀書以觀 弗弗之怠之怠 不敢稍不敢稍逾約逾約 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 通假字支通支通“肢肢”。如：四支僵勁不能動如：四支僵勁不能動被通被通“披披”。如：同舍生皆被綺繡如：同舍生皆被綺繡古今異義字古今異義字 余余 古義：我。今義：剩下。如：余幼時即嗜古義：我。今義：剩下。如：余幼時即嗜
11、學學 走走 古義：跑。今義：人或鳥獸的腳交互向前古義：跑。今義：人或鳥獸的腳交互向前移動。如：走送之移動。如：走送之 假假 古義：借。今義：不真實的，虛偽的；假古義：借。今義：不真實的，虛偽的；假期。如。以是人多以書假余期。如。以是人多以書假余 窮窮 古義：末。今義：貧窮，窮盡。如：窮冬古義：末。今義：貧窮，窮盡。如：窮冬烈風烈風 湯湯 古義：熱水。今義：食物煮后所得的汁水。古義：熱水。今義：食物煮后所得的汁水。如：媵人持湯沃灌如：媵人持湯沃灌 再再：古義：兩次：古義：兩次 。今義：一次又。今義：一次又一次同義連用同義連用“假假”、“借借”都是借的意思都是借的意思，如：每假借于藏書之家“叩叩”
12、、“問問”都是發(fā)問、詢問的意都是發(fā)問、詢問的意思思，如：嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問“沃沃”、“灌灌”都有澆的意思，都有澆的意思，如：媵人持湯沃灌 小結小結一、本文的啟示一、本文的啟示課文通過自己青少年時求學的種種艱辛和現(xiàn)課文通過自己青少年時求學的種種艱辛和現(xiàn)在太學生們學習條件的優(yōu)越性在太學生們學習條件的優(yōu)越性,說明是否學有所成說明是否學有所成,關鍵在于自己的勤奮與專心與否關鍵在于自己的勤奮與專心與否,贊揚馬生的謙虛贊揚馬生的謙虛好學好學,表達對他的期望與勉勵之情表達對他的期望與勉勵之情.二、立意與結構文章以文章以“勸學勸學”為中心為中心,首由首由”嗜學嗜學”領起領起,繼以自己的繼以自己的 “
13、力學力學”和諸生的和諸生的”怠學怠學”對比，末由馬生對比，末由馬生”善學善學”作結作結,處處處處貫穿一個貫穿一個”學學”字。字。三、對比突出中心二、善學、勤學二、善學、勤學:老師嚴厲老師嚴厲學生謙恭學生謙恭師生態(tài)度師生態(tài)度 生活情況生活情況舍生華麗舍生華麗作者粗陋作者粗陋對比對比對比對比 學習條件學習條件昔日作者艱苦昔日作者艱苦今日諸生優(yōu)越今日諸生優(yōu)越對比對比本文作者勉勵馬生勤奮學習，并不講大本文作者勉勵馬生勤奮學習，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？有什么好處？ 以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動之以情
14、，態(tài)度懇切，易于接受。理，動之以情，態(tài)度懇切，易于接受。A、“我我”是宋濂是宋濂當當“我我”少時刻苦求學時，少時刻苦求學時，“我我”認真地說：認真地說： 業(yè)精于勤而荒于嬉業(yè)精于勤而荒于嬉 當當“我我”老來功成名就時，老來功成名就時， “我我”感慨地說：感慨地說： 艱難成學業(yè)，終達妙高峰艱難成學業(yè)，終達妙高峰B、“我我”是老師是老師當當“我我”悉心悉心教育教育宋濂時，宋濂時， “我我”嚴厲地說：嚴厲地說： 少壯不努力，老大徒傷悲少壯不努力，老大徒傷悲當當“我我”聽聞宋濂的成就，聽聞宋濂的成就，“我我”欣慰地說：欣慰地說： 一分耕耘，一分收獲一分耕耘，一分收獲 C、“我我”是同學是同學當當“我我”
15、看到宋濂苦讀時，看到宋濂苦讀時，“我我”譏諷地說：譏諷地說： 不懂得享受生活的傻瓜！不懂得享受生活的傻瓜！ 當當“我我”聽說宋濂做官后，聽說宋濂做官后，“我我”后悔地說：后悔地說：如果上天再給我一次機會，我會對那些可愛的書說：我愛如果上天再給我一次機會，我會對那些可愛的書說：我愛你！你！ 懸梁刺股懸梁刺股（東漢孫敬和戰(zhàn)國蘇秦的學習故事，（東漢孫敬和戰(zhàn)國蘇秦的學習故事，也叫也叫“頭懸梁，錐刺股頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光鑿壁偷光（西漢匡衡的學習故事）（西漢匡衡的學習故事）韋編三絕韋編三絕（孔子晚年讀（孔子晚年讀易經(jīng)易經(jīng)的故事）的故事）畫荻教子畫荻教子（歐陽修的學習故事）（歐陽修的學習故事）以以“學
16、習中的苦和樂學習中的苦和樂”為話題為話題寫一段文字。寫一段文字。300300字左右字左右要求：要求： 1. 1.注意辯證說理；注意辯證說理； 2.2.運用對比的論證方法；運用對比的論證方法；我小時候就特別喜歡讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常我小時候就特別喜歡讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，（借來）就親書抄寫，計算著日期按時送還。常向藏書的人家去借，（借來）就親書抄寫，計算著日期按時送還。天很冷時，硯池里的水結成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸天很冷時，硯池里的水結成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。抄寫完了，趕快送還借書，不敢稍稍超過約定直，也不
17、因此停止。抄寫完了，趕快送還借書，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。到的期限。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的老了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的老師和名人相交往（請教），曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩師和名人相交往（請教），曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請教。前輩道德、聲望高，高人弟子擠滿了他的屋子，他從拿著書請教。前輩道德、聲望高，高人弟子擠滿了他的屋子，他從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊。來沒有把語言放委婉些，把臉色
18、放溫和些。我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢問道理，彎著身子側著耳朵請教。有時遇到他人斥責提出疑難，詢問道理，彎著身子側著耳朵請教。有時遇到他人斥責人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢回答；等人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢回答；等到他高興了，就又請教。所以我雖很笨，終于獲得多教益到他高興了，就又請教。所以我雖很笨，終于獲得多教益。 課文參考譯文課文參考譯文當我去求師的時候，背著書籍，拖著鞋子，在深當我去求師的時候，背著書籍，拖著鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮著凜冽的寒風，大雪有幾尺深，山大谷中奔走，深冬刮著凜冽的寒風，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到
19、旅舍，四肢凍僵了腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，拿不能動彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過很久才暖和過來。在旅館里，被子（給我）蓋上，過很久才暖和過來。在旅館里，每天只吃兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受，一起住每天只吃兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受，一起住在旅館的同學們，都穿著華美的衣服戴著紅纓和寶石在旅館的同學們，都穿著華美的衣服戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，閃光耀眼好像仙人。而我卻穿著破棉祆舊衣著香袋，閃光耀眼好像仙人。而我卻
20、穿著破棉祆舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思。因為我心中有衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思。因為我心中有自己的樂趣，不感到吃穿的享受不如別人了。我求學自己的樂趣，不感到吃穿的享受不如別人了。我求學時的勤懇艱辛情況大體如此。時的勤懇艱辛情況大體如此。 現(xiàn)在這些學生在大學里學習，政府天天供給膳食，現(xiàn)在這些學生在大學里學習，政府天天供給膳食，父母年年送來冬服夏裝，（這就）沒有挨凍挨餓的憂父母年年送來冬服夏裝，（這就）沒有挨凍挨餓的憂慮啦；坐在高大寬敞的房屋之下讀著慮啦；坐在高大寬敞的房屋之下讀著詩詩書書，這就）沒有東奔西走的勞累啦；有司業(yè)、博士做他們這就）沒有東奔西走的勞累啦；有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有問而不告訴，求知而得不到的啦；一切的老師，沒有問而不告訴，求知而得不到的啦；一切應有的書都集中在這里，（這就）不必象我那樣親手應有的書都集中在這里，（這就）不必象我那樣親手抄寫，向別人借來然后才能看到啦。（要是）他們學抄寫，向別人借來然后才能看到啦。（要是）他們學業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那樣專注罷了，難道是別人的過失嗎？樣專注罷了，難道是別人的過失嗎？
江蘇省丹陽市后巷實驗中學八年級語文下冊 第五單元 23 送東陽馬生序課件 （新版）蘇教版
