《應用寫作(漢語)》(共6頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 成績: 應用寫作 形 成 性 考 核 冊 專業(yè): 行政管理 學號: 62 姓名: 張海玲 河北廣播電視大學 (請按照順序打印,并左側裝訂) 文秘管理與應用寫作作業(yè)1 一、結合教材,從主旨、材料、結構、語言等四個方面闡述實用型文章的特征。 答:實用型文章

2、的特征就分別體現在以下這四個方面: (一)主旨單一、集中、明確主旨是文章的中心意思,是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現.單一,是說一篇文章中只能有一個中 心,只能圍繞著一個主題把問題說清楚,而不能把關系不大甚至不相關的問題寫到一篇文章中去 ,使寫出的文章多中心、多主題,集中,是說一篇應用文只能有一個中心,而這個中心應是全文 的統帥,應對文章內容有制約作用,全文要不枝不蔓,緊扣這個中心.明確,是說文章的中心意 思,作者的意圖和主張是什么,要使讀者一看便知,而不必費心揣摩,文藝作品所講究的曲折與 含蓄,恰恰為實用型文章所排斥. (二)材料多樣,真實有力,材料是構成文章內容,形成支撐并表達主旨的

3、各種事實與理論,真 實是實用型文章的生命,而材料的真實又是使文章具有真實性的首要條件,有力是實用型文章的材料所應具備的另一個特點. (三)結構合理、謹嚴固定,簡單地說,結構是文章的內部構造,安排結構,就是根據主旨表達的需要,合理地組織材料,實用型文章應該是一種邏輯構成,而邏輯構成則要講求謹嚴性,而不能流于松散無序,文章首尾圓合,銜接緊密,層次清晰,段落分明,則是文章結構謹嚴最起碼的 條件,也是對應用文結構最基本的要求.固定是實用型文章結構的一個重要特點,遵照固定的模式寫作,材能把文章寫的規(guī)范,也才能使寫出的文章便于閱讀,易于發(fā)揮實際效用. (四)語言準確,簡明、平易、莊重.語言準確是對所有文章

4、的要求,語言運用得好壞,直接關系到文章質量的高低,任何文章的語言,都應當具有簡明性,所謂的語言簡明性.所謂的語言就 是能用盡可能少的語言材料,把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者,平易即平實自然,曉暢 易懂,語言的平易首先表現在用語的直白上,另一層意思是用語樸實,應用文特別是用于工作的應用文大都應當帶有一種莊重的風格,而語言的莊重正是形成文章的莊重風格的最為重要的因素之一. 二、結合自身學習經歷與體驗,談談范文閱讀對提高實用型文章寫作水平的重要性。 答:熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟,是前人的寫作經驗之談.這里說的是寫詩,卻道出了寫作的普遍規(guī)律,各類寫作 莫不如此.觀千劍而成器,通過范

5、文的閱讀,可以潛移默化地把他人的經驗變成自己的體會,使之在自己的寫作活動 中產生作用,學習寫作,卻不讀文章,不熟悉文章實際,就無法形成對一種文體的最基本、最全面的認識,這樣即便 學了寫作知識,也難以在寫作中加以靈活運用,難以使之成為活的知識.閱讀是寫作的先導和基礎,多讀范文,多接 觸文章實際,是獲得對文章的感性認識并有所借鑒、有所提高的重要途徑. 三、結合教材。簡述公文的概念、特點、功用、構成要素與分類。 答:?1. 公文也即公務文書,對這個概念可有廣義和狹義兩種理解.廣義的公文是指黨政機關,企事業(yè)單位及社會團體在公務活 動中所用的各類文字材料.而這里所說的公文是指狹義的公文而言的,主

6、要是指國務院發(fā)布的列出的十三類公文.這是行政機關在行政管理過程中所形成的具有法力效力和規(guī)范體式的文書,是依法行政 和進行公務活動的重要工具. 2. 公文的主要特點:1.法寶性;2.政策性;3.實用性;4.時效性;5.規(guī)范性. 3. 公文的基本功用:1.頒布法規(guī),傳達指示;2.反映情況,請示工作;3.聯系工作,商洽公務;4.宣傳教育;5.依據憑證. 4. 公文的構成要素:1.眉首部分;2.主體部分;3.版記部分. 5. 公文的分類:1)按照行文關系和行文方向分類:上行文、平行文、下行文.2)按照緊急程度分類:緊急公文和普 通公文 3)按照有無保密要求及機密等級分類:普通文件、保密文件.4)按具體

7、職能的不同分類:法規(guī)性公文、指 揮性公文、報請性公文、聯系性公文、實錄性公文.5)按傳閱范圍限定與否分類:內部文件、公開發(fā)布的公文.? 四、結合教材、闡述公文寫作的基本要求。 答:1、要熟悉黨和國家的方針、政策及有關法規(guī)、規(guī)定.要使公文具有較強的政策性,使公文的內容與黨和國家的方針、 政策及有關法規(guī)、規(guī)定的精神相一致,公文的撰寫者就必須熟悉黨和國家的方針、政策及有關法規(guī)、規(guī)定的內容. 2)要了解實際情況.制發(fā)公文是為了反映并解決實際工作中出現的問題,為確保公文內容的客觀和處理意見的正確, 就必須深入實際,調查研究,全面了解情況, 實事求是的分析問題,在些基礎上才能寫出內容真實可靠、意見

8、切實可 行的公文來.3)要遵循各項行文規(guī)則.由于對公文規(guī)范化要求極高,在這種文種的撰寫中,必須嚴格遵循各項行文規(guī) 則,其中,有些規(guī)則是國家有關部門以規(guī)定的形式正式頒行的,有些則是在公文的長期應用中約定俗成的.1)文種的 選用要正確 2)行文關系的確定要妥當 3)制發(fā)程序的安排要合理? 文秘管理與應用寫作作業(yè)2 一、 結合教材,簡述實務文書的特點與作用。 答:特點: 1、對象比較具體2、格式比較固定3、寫法比較實際4、時限比較緊迫 作用: 1、貫徹政策,指導工件;2、溝通情況,聯系工作;3、積累和提供資料4、宣傳教育,檢查督促 二、 結合教材,簡述調查報告的含義、用

9、途、特點、分類,并闡述調查報告的寫作要求。 答:含義:調查報告就是就某一個事件或某一個問題,進行深入細致的調查研究之后所寫出的真實地反映情況的書面報告。 ?用途:反映情況、揭露問題、總結經驗、揭示規(guī)范 ?特點:真實性、針對性、典型性 ?分類:反映情況的調查報告;總結經驗的調查報告;揭露問題的調查報告 寫作要求: 1、要認真進行調查研究,并充分占有材料; 2、要以正確的立場和方法,認真分析并合理組織材料; 3、要講究結構形式和語言特色。 ? 三、 結合教材,簡述計劃的含義、作用,并闡述制定計劃的要求。 答:含義:計劃是某一個單位、部門或個人,對預計在一定時期內所要做的工

10、作或所要完成的其他任務加以書面化、條理化和具體化的一種文書。 作用:預見作用;指導作用;約束作用。 ?要求:第一,要符合政策;第二,要從實際出發(fā);第三,要具體明確;第四、要留有余地 四、 結合教材,簡述總結的含義、作用,并闡述撰寫總結的要求。 答:含義:主要是就工作總結而言,是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況,包括取 得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析,從而為今后的工作提供幫助和借鑒的一種文書材料。 作用:回顧過去,從中引出規(guī)律性的東西,還是為了給今后的工作提供借鑒和幫助;同時,培養(yǎng)工作能力、提高認識水平。 五、 結合教材,簡述講話稿

11、與演講稿、會議報告的區(qū)別,并闡述撰寫講話的要求。 答:與演講稿的區(qū)別:講話稿一般為能夠代表本單位發(fā)言的領導人所用,其內容往往體現本單位的集體意志,演講稿則只反映演講者個人的看法;講話稿有的是由領導人親自動手起草的,有的是文秘人員根據領導人的意圖代為起草的,有的甚至是經專門的寫作班子反復討論、修改后才定稿的。演講稿大都是由演講者本人單獨撰寫的。講話稿與會議報告相比,首先二者在篇幅上有一定區(qū)別,講話稿通常篇幅較短,會議報告則篇幅較長。此外,二者在內容的安排、表述的方式特別是語言的運用等方面都有較大的區(qū)別。? 要求:第一,針對性要強;第二,主題要集中鮮明;第三,內容要吸引人;第四,語言要通俗

12、生動。 六、 運用教材上的文體寫作知識,對下述文章進行分析(任選一篇;文章可以自己選擇,也可以由輔導教師制定)。 1、 工作計劃 2、 工作總結 寫作提示:(1)分析應主要著眼于文章的一般寫法,要對文章的總體結構和各結構要素作簡要的說明、分析; (2)既要注意運用所學知識,又要注意結合原文; (3)分析要有條理,要能自圓其說。 文秘管理與應用寫作作業(yè)3 一、 在以下五個文種中任選兩個文種,進行寫作練習。 1、 賀電(或賀信) 2、 感謝信(或表揚信) 3、 請柬(要求包含“封面”與“內文”連個部分) 4、 求職信(或推薦信) 5、

13、歡迎詞(或歡送詞) 要求:內容要明確,中心要突出;格式要正確,寫法要規(guī)范;語言要準確、簡明、得體、書寫要清楚。 二、 結合教材,簡述經濟新聞的含義、特點與構成要素,并闡述經濟新聞的寫作注意事項。 答:經濟新聞是新聞的一種,是指及時、迅速地對經濟領域新近發(fā)生的具有一定社會意義或社會影響的事實所作的簡要報道。 ?特點:真、新、精 構成要素:標題、導語、主體、結尾和背景 注意事項:第一,事實要準確。第二,導向要正確。第三,報道要及時。 三、 結合教材,簡述產品說明書的含義 、作用、特點與寫作注意事項。 答:含義:產呂說明書是一種全面、明確地介紹產品的用途性能、結構、使用方法等

14、事項的文字材料,是一種比較常見的說明文。 ?作用:指導消費、傳播知識、宣傳企業(yè) ?特點:內容的科學性;表述的通俗性;層次的條理性 ?寫作注意事項:第一,要有責任意識;第二,要有大眾意識 四、 運用教材上的文體寫作知識,對下述文章進行分析(任選一篇;文章可以自己選擇,也可以由輔導教師制定。) 1、 經濟活動分析報告 2、 可行性研究報告 3、 合同 寫作提示:(1)分析應主要著眼于文章的一般寫法,要對文章的總體結構和各結構成要素作簡要的說明、分析; (2)既要注意運用所學知識,又要注意結合原文; (3)分析要有條理,要能自圓其說。

15、 文秘管理與應用寫作作業(yè)4 一 、運用教材上的文體寫作知識,對下述文章進行分析, (任選一篇) 1、民事訴訟文書 2、刑事訴訟文書 3、行政訴訟文書 寫作提示:(1)分析應主要著眼于文章的一般寫法,要對文章的總體結構和各結構成要素作簡要的說明、分析; (2)既要注意運用所學知識,又要注意結合原文; (3)分析要有條理,要能自圓其說。 二 、在以下三個文種中,任選兩個文種,進行寫作練習。 1、 便條 2、 啟事 3、 書信 要求:內容要明確,中心要突出;格式要正確,寫法要規(guī)范;語言要準確、簡明、得體、書寫要清楚。 三 、結合自身學習經歷與體驗,闡述讀書筆記的作用。 答:1、幫助記憶; 2、幫助理解; 3、存貯資料; 4、鍛煉思維,引發(fā)思考 五、 結合教材,簡述文獻檢索的方法和文獻閱讀的方法。 答:查閱文獻的方法: 1、文獻的檢索? (1)要熟悉圖書分類法 (2)要善于使用檢索工具 (3)要選用合理的檢索方法 2、文獻的閱讀? (1)略讀; (2)細讀 (3)精讀 專心---專注---專業(yè)

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