《江蘇省江陰市石莊中學八年級語文上冊 第18課《阿里山記行》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省江陰市石莊中學八年級語文上冊 第18課《阿里山記行》課件 蘇教版（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、欣賞阿里山的如畫美景。2、 學習本文移步換景的寫法。3、品味本文富有音樂美和情韻美的語言。讀讀準下列紅字的音準下列紅字的音風風靡靡（ ） 山山嵐嵐（ ）諦諦聽（聽（ ） 雄雄踞踞（ ）魚魚鱉鱉（ ） 靜靜謐謐 （ ） 一一泓泓（ ） 幢幢頂頂 （ ）堪堪稱（稱（ ） 紅紅檜檜 （ ）mlndjbimhngchungkngu 阿里山阿里山位于臺灣嘉義縣東北，是大位于臺灣嘉義縣東北，是大武巒山、尖山、祝山、塔山等武巒山、尖山、祝山、塔山等18座山座山巒的總稱。巒的總稱。最高峰為大塔山，海拔最高峰為大塔山，海拔為為2663米，東距臺灣最高峰玉山（高米，東距臺灣最高峰玉山（高3997米）甚近。阿米
2、）甚近。阿里山風景區(qū)面積里山風景區(qū)面積約有約有175公頃，是臺灣著名的天然森公頃，是臺灣著名的天然森林公園和旅游勝地。阿里山的森林、林公園和旅游勝地。阿里山的森林、云海和日出，譽稱三大奇觀。云海和日出，譽稱三大奇觀。1 1、劃出標明了作者行蹤的語句？、劃出標明了作者行蹤的語句？2 2、二、三段中設(shè)問句的作用？、二、三段中設(shè)問句的作用？1、標明了作者行蹤的語句：、標明了作者行蹤的語句：臺北松山機場、臺灣的中部城市嘉義、臺北松山機場、臺灣的中部城市嘉義、改乘森林小火車、阿里山站、從火車站改乘森林小火車、阿里山站、從火車站到神木、迂曲穿過一片林區(qū)到神木、迂曲穿過一片林區(qū)2 2、二、三段中設(shè)問句的作用
3、：、二、三段中設(shè)問句的作用：引出阿里山、神木，引起下文。引出阿里山、神木，引起下文。三段作用：過渡段、承上啟下。三段作用：過渡段、承上啟下。假如你是吳功正先生阿里山之行的導假如你是吳功正先生阿里山之行的導游，你將如何介紹今天的行程？請快游，你將如何介紹今天的行程？請快速瀏覽課文，參照標明作者行蹤的語速瀏覽課文，參照標明作者行蹤的語句，填寫完善下列解說詞。句，填寫完善下列解說詞。溫馨提示溫馨提示：注意安排好說話的順序。注意安排好說話的順序。還有還有啊，千萬別忘了你是導游，要注意語態(tài)和啊，千萬別忘了你是導游，要注意語態(tài)和禮貌哦。禮貌哦。 大家好！非常高興，今天由我?guī)ьI(lǐng)大家一起游覽阿大家好！非常高興
4、，今天由我?guī)ьI(lǐng)大家一起游覽阿里山，宴會結(jié)束后，我們將從里山，宴會結(jié)束后，我們將從（ ）乘飛乘飛機到達中部城市機到達中部城市( )( )，然后改乘，然后改乘( )( )進山，進山，經(jīng)過經(jīng)過3 3個小時的運行后我們會到達個小時的運行后我們會到達 ( )( )，從這，從這里開始我們需要步行上山，穿過一片里開始我們需要步行上山，穿過一片（ ），我們會，我們會看到看到（ ），邁過，邁過（ ）間的間的（ ），最終將會欣賞到阿里山的標志和靈魂最終將會欣賞到阿里山的標志和靈魂( )( )森林小火車森林小火車臺北的松山機場臺北的松山機場嘉義嘉義阿里山站阿里山站林區(qū)林區(qū)姊妹潭姊妹潭原始森林原始森林曲徑幽路曲徑幽路
5、神木神木寫法：寫法：移步換景移步換景不固定立足點和觀察點，不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來。不同景物依次描寫下來。作者行蹤：作者行蹤：臺北松山機場臺北松山機場嘉義嘉義阿里山站阿里山站林區(qū)林區(qū)寫法：寫法：移步換景移步換景神木神木下山路上下山路上阿里山給作者的印象是阿里山給作者的印象是什么？（可用文中的語什么？（可用文中的語句回答）句回答）風光美如畫風光美如畫 作者給我們描繪哪些美如畫的風光？請你仿照老師的示例也來繪繪你喜歡的“一幅畫”。 阿里山的風光美如畫，你看這是一幅林海云霧畫。那森林似汪洋，茂茂密密；山上云霧濃稠，樹干都濕漉漉的，已不知多
6、少年浸在山間霧氣中，人走其中，真有“入云深處亦沾衣”的感覺。潭水清澈林林區(qū)區(qū)寧寧靜靜幽路曲徑森林無邊文中描寫了阿里山的哪些景物，文中描寫了阿里山的哪些景物，請你找出來。請你找出來。景景林海云霧潭水清澈森林無邊曲徑幽路神木神奇風光美如畫風光美如畫情情愛我河山愛我中華寫法：寫法：融情于景融情于景本文的語言典雅、凝練、和諧，具有音本文的語言典雅、凝練、和諧，具有音樂美和情韻美，請從文中找出幾例，談樂美和情韻美，請從文中找出幾例，談?wù)勀愕母惺?。談你的感受。談一談?wù)勔徽劊罕疚牡恼Z言典雅、凝練、和諧，本文的語言典雅、凝練、和諧，具有音樂美和情韻美，請從文中具有音樂美和情韻美，請從文中找出幾例，談?wù)勀愕母惺?/p>
7、。找出幾例，談?wù)勀愕母惺?。我喜歡 ，因為這一句運用（方法），寫出了 ，表達了 。 音 樂 美節(jié)奏美：文句的長短、整散，語勢的疾徐、直曲，字音的文句的長短、整散，語勢的疾徐、直曲，字音的響沉、抑揚，錯雜相間，使文章聲勢呈現(xiàn)有規(guī)律的變化，響沉、抑揚，錯雜相間，使文章聲勢呈現(xiàn)有規(guī)律的變化，和諧流暢，構(gòu)成聲音的節(jié)奏。和諧流暢，構(gòu)成聲音的節(jié)奏。擬聲美：用語言來摹擬各種各樣的聲音。用語言來摹擬各種各樣的聲音。音節(jié)美：使用兩個字或四個字組成的詞，要比一個字更合使用兩個字或四個字組成的詞，要比一個字更合乎節(jié)拍，讀來順口，聽來入耳；有時單音節(jié)詞與雙音節(jié)詞乎節(jié)拍，讀來順口，聽來入耳；有時單音節(jié)詞與雙音節(jié)詞交替使用
8、，同樣能產(chǎn)生美感；有時妙用助詞，也可使句子交替使用，同樣能產(chǎn)生美感；有時妙用助詞，也可使句子完整，音節(jié)整齊。完整，音節(jié)整齊。修辭美：恰當?shù)男揶o也能調(diào)節(jié)音節(jié)，增強語言的音樂美，恰當?shù)男揶o也能調(diào)節(jié)音節(jié)，增強語言的音樂美，而且能使文章語言生動活潑。而且能使文章語言生動活潑。潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界。咣當咣當咣當咣當拔地參天，八面威風，雄踞山間，無可匹敵拔地參天，八面威風，雄踞山間，無可匹敵孫武之軍陣，秦皇之兵馬孫武之軍陣，秦皇之兵馬森林恰似一片汪洋，無邊無際。其盤曲之勢，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔，
9、真不知樹森林恰似一片汪洋，無邊無際。其盤曲之勢，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔，真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。情 韻 美一、融情于景一、融情于景二、托物寄情二、托物寄情潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了。那是靜謐的世界、凈潔的世又沒有了。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界。界，甚至可以說是禪的世界。它仍然是阿里山的它仍然是阿里山的標志、靈魂。標志、靈魂。 我們已陶醉于
10、阿里山美如畫的自然風光中，為了讓更多的人了解她，請你為阿里山寫句廣告詞。 你認為神木美不你認為神木美不美？它有哪些豐富而美？它有哪些豐富而深邃的文化內(nèi)涵？深邃的文化內(nèi)涵？是美的，神木是阿是美的，神木是阿里山的標志、靈魂，里山的標志、靈魂，阿里山又是臺灣標阿里山又是臺灣標志性風景區(qū)，最后志性風景區(qū)，最后揭示神木不怕挫折、揭示神木不怕挫折、百折不撓的內(nèi)涵，百折不撓的內(nèi)涵，也是全文的思想內(nèi)也是全文的思想內(nèi)涵。涵。阿里山神木阿里山神木矗立在阿里山的天然森林區(qū)，是一株樹齡達三千年矗立在阿里山的天然森林區(qū)，是一株樹齡達三千年的老紅檜。紅檜屬柏科常綠喬木，質(zhì)地幼堅，宜作橋的老紅檜。紅檜屬柏科常綠喬木，質(zhì)地幼
11、堅，宜作橋梁、家具等，是珍貴木材之一。檜樹一般生長緩慢，梁、家具等，是珍貴木材之一。檜樹一般生長緩慢，非百年不能成材，所散發(fā)的馥郁氣息，歷久不衰。阿非百年不能成材，所散發(fā)的馥郁氣息，歷久不衰。阿里山神木的壽命和體積都很罕見。樹身高五十三公尺，里山神木的壽命和體積都很罕見。樹身高五十三公尺，樹圍粗約二十公尺，是阿里山之寶。神木歷盡滄桑興樹圍粗約二十公尺，是阿里山之寶。神木歷盡滄桑興替，而能不毀于雷火斧金，所以又被尊為樹神。替，而能不毀于雷火斧金，所以又被尊為樹神。臺灣民謠：臺灣民謠：一二三，到臺灣，一二三，到臺灣，臺灣有個阿里山，臺灣有個阿里山，阿里山，有神木，阿里山，有神木，明年我們回大陸。明
12、年我們回大陸。高山常青，澗水常藍高山常青，澗水常藍阿里山如一首含蓄雋永的詩，如一阿里山如一首含蓄雋永的詩，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅生動的畫，如杯醇香甘甜的酒，如一幅生動的畫，如一曲悠遠的歌一曲悠遠的歌什么時候我們也能去什么時候我們也能去看看那拔地參天、威風八面的神木？什看看那拔地參天、威風八面的神木？什么時候我們也能去阿里山賞云海，觀日么時候我們也能去阿里山賞云海，觀日出？出？讓我們共同企盼祖國早日統(tǒng)一，讓我們共同企盼祖國早日統(tǒng)一，臺灣早日回到祖國的懷抱！臺灣早日回到祖國的懷抱！ 以以美麗的校園美麗的校園為題，為題，采用移步換景法，來描繪我們美采用移步換景法，來描繪我們美麗的校園，麗的校園，400字左右。字左右。
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