《人教版一年級數(shù)學(xué)上冊 5.4 連加 連減 (1)教案(表格式)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版一年級數(shù)學(xué)上冊 5.4 連加 連減 (1)教案(表格式)(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
環(huán)連加連減【教學(xué)目標(biāo)】1. 掌握兩步計(jì)算的正確算法。2. 初步體會(huì)計(jì)算的變化,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算計(jì)算能力。3. 通過操作,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動(dòng)探索積極學(xué)習(xí)的精神?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握計(jì)算順序【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知:“小機(jī)靈”是個(gè)善于留心觀察的孩子,在生活中他發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問題,他很想和同學(xué)們挑戰(zhàn),你們愿意和他比一比嗎?請看上學(xué)路上(小機(jī)靈一個(gè)人背著書包到學(xué)校,走在路上遇到3個(gè)小伙伴,他們一同往前走,來到路口又遇上兩個(gè)小伙伴,他們一起結(jié)伴向?qū)W校走)同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?能解決嗎?能用一個(gè)式子解決嗎?看一看,這個(gè)式子與前面學(xué)的加法有什么不同?像這樣把三個(gè)或三個(gè)以上的數(shù)合并在一起的運(yùn)算叫“連加”(板書)。二、遷移方法,學(xué)習(xí)連成:1.創(chuàng)設(shè)情境,引出連成。(1)動(dòng)態(tài)出示情境圖。誰能把剛才看到的情境完整地說一說,并提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?(2)揭示:像這樣從總數(shù)里拿出一部分,又拿走一部分,求剩下,你會(huì)列式嗎?自我調(diào)整建議【教學(xué)過程】(3)像這樣含有兩個(gè)減號的算式,你們能給它取一個(gè)名字嗎?2. 遷移方法,掌握計(jì)算順序。(1) 在算連加時(shí)算幾步,順序是怎樣的?(2) 學(xué)生在本上試著動(dòng)手畫一畫計(jì)算順序。3. 練習(xí)四、逐步抽象,由視算過度到心算。五、家校合一,深化新知。自我調(diào)整建議【板書設(shè)計(jì)】連加連減4+2+3=98-2-2=41_11_1GJ&【教學(xué)反思】