運(yùn)用先抑后揚(yáng)寫法的范文
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1、 第三篇 (總第 6 課時(shí)) 一、 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫作方法 2、運(yùn)用這種方法寫一種動(dòng)物或人 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、重點(diǎn):欲揚(yáng)先抑的寫作方法運(yùn)用 2、難點(diǎn):欲揚(yáng)先抑的寫作方法運(yùn)用的分寸的把握 三、課時(shí)安排:2 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)語:雖說文無定法,但是畢竟是有法可循的。我們常常讀到那些大家們的名作,會(huì)感到身臨其境,自己很快就能融入其中,那是因?yàn)樗麄兎浅故斓倪\(yùn)用了很多寫作的方法,今天我們來學(xué)習(xí)一種寫作方法——欲揚(yáng)先抑 二、課時(shí)內(nèi)容: 1、欲揚(yáng)先抑的概念: 1)要發(fā)揚(yáng)、放開,先控制、壓抑。寫文章經(jīng)常采用欲揚(yáng)
2、先抑的手法 欲揚(yáng)先抑,是一種人物描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”,是指褒揚(yáng)、抬高?!耙帧保赴聪?、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物,卻不從褒揚(yáng)處落筆,而先是按下,從相反的貶抑處落筆。用這種方法,使情節(jié)多變,形成波瀾起伏,造成鮮明對(duì)比,容易使讀者在閱讀過程中,產(chǎn)生恍然大悟的感覺,留下比較深刻的印象。 2)“揚(yáng)”和“抑”,在藝術(shù)上都是一種強(qiáng)調(diào)手段。古人做文章強(qiáng)調(diào)“蓄勢”,講的也是欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)的道理?!稇?zhàn)國策》中有一段“馮暖客孟嘗君”的故事,文章的開頭寫馮暖既無愛好,又無能耐,還愛鬧待遇、發(fā)牢騷,簡直是成事不足,敗事有余,作者把他貶抑到最低處。然后卻筆鋒一轉(zhuǎn),寫他如何為孟嘗君經(jīng)營“三窟”,寫
3、出了他非凡的才能。開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚(yáng)”。如果你留神一下,這類例子在古今中外優(yōu)秀作品中并不少見?!?)運(yùn)用這種方法,作者在構(gòu)思與寫作過程中,要注意抑揚(yáng)前后應(yīng)具有對(duì)照性,而且大多是采用相反對(duì)立的形式構(gòu)成對(duì)照。另外,對(duì)于抑揚(yáng)兩者,不可等量齊觀,而是應(yīng)該重在后揚(yáng)。抑,起的是襯墊作用。這里的比例、分量的掌握,只能通過自己不斷的寫作實(shí)踐,去細(xì)細(xì)地體會(huì)、揣摩。 簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座: 王大績講高考詩歌鑒賞 王大績講高考作文 王大績講文言文閱讀 林斌講英語完形填空 林斌講英語閱讀理解 李俊和講高中英語寫作 2、同學(xué)們討論我們學(xué)過的《蟬》一文寫作方法。 3、運(yùn)用欲
4、揚(yáng)先抑的方法寫作: 1)寫一個(gè)你熟悉的人 2)寫一種動(dòng)物 4、大家開動(dòng)腦筋擬題 三、課堂作文大討論 1、寫人的:題材的討論 2、寫動(dòng)物的:題材的討論 3、口頭作文。 四、例文介紹: 1、[例文]《一次不尋常的考試》天津 郭韓 冬日傍晚五六點(diǎn)鐘,太陽已經(jīng)快要落山了,我們坐在教室里,等待著上晚自習(xí)。隨著清晰的腳步聲,語 推薦精選 文老師走進(jìn)了教室。 “今天的晚自習(xí),我們考試。” 話還沒說完,教室里的嘆氣聲就已經(jīng)滿天飛了。調(diào)皮的F君說道:“昨天考,今天考,明天還要考。然則何時(shí)而樂耶?起筆曰:考試中自得其樂矣?!闭Z音剛落,教室里
5、便哄堂大笑。 語文老師并沒有發(fā)火,只是微微一笑,然后說:“F君,你的發(fā)言不錯(cuò)嘛!沒有白背古文。我剛才沒解釋清楚,我們今天的考試不記成績,只是想盡量的發(fā)揮出你們潛在的能力?,F(xiàn)在回答我:看著窗外的夕陽,你們會(huì)想到什么?” “想到老人?!盇君首先回答。 “想到深沉,默默無聞,像在思索?!? “還有別的嗎?”老師問。 “想到明天,明天太陽會(huì)再次升起,那不再是夕陽,那將成為朝陽?!盕君不假思索地說。 “非常好!”語文老師贊揚(yáng)道。同學(xué)們對(duì)F君的精彩回答報(bào)以熱烈的掌聲。第一個(gè)問題剛結(jié)束,老師又提出了第二個(gè)問題:“朝陽應(yīng)該是什么樣的?” “有朝氣,朝氣蓬勃
6、。” “充滿自信,有旺盛的生命力?!? 這一回,大家一個(gè)個(gè)站起來就說,氣氛馬上熱烈起來。接踵而來的便是第三道問題: “你們愿做什么樣的朝陽,怎么樣才能讓你們的青春像朝陽一般?” “我希望做一個(gè)永遠(yuǎn)充滿朝氣的朝陽,最好可以任意的發(fā)揮,想象,還可以創(chuàng)造,可是……我沒有時(shí)間?!盬君顯得很無奈的揮了揮手。 “我希望做一個(gè)‘好孩子’式的朝陽,可是,我總是太愛玩,‘好孩子’也許離我太遠(yuǎn)了?!盕君的語氣略帶惋惜。 語文老師聽了這些話,高興地說:“其實(shí)你們都是朝陽。只要?jiǎng)e太死讀書,給自己留些發(fā)揮的時(shí)間和空間,那么你們的創(chuàng)造不會(huì)只是夢。你們想想你們今天說過的話,多么
7、完整,多么有道理,文采也不錯(cuò)嘛!……” 這原本“痛苦的考試”,竟變得如此輕松,我喜歡,也深深地被這堂不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們“減負(fù)”后的考試,和我們這次考試一樣快樂。 2、當(dāng)堂點(diǎn)評(píng): 本文的成功。得益于作者巧妙的構(gòu)思——運(yùn)用“欲揚(yáng)先抑法”抒情達(dá)意,將一次別開生面的“不同尋常的考試”,寫的情趣盎然,意蘊(yùn)深遠(yuǎn),令人回味。 晚自習(xí)語文老師宣布考試,“教室里嘆氣聲已滿天飛”,“F君”調(diào)侃的話,教室里一陣哄堂大笑,老師因勢利導(dǎo),以“看著窗外的夕陽,你會(huì)想到什么”為話題,開始了晚自習(xí)的考試,形式新穎,方法獨(dú)特。結(jié)尾寫“痛苦的考試”“竟變得如此輕松,我喜歡”,這
8、是欲揚(yáng)先抑的寫法,前后句意不通。 2、《我的叔叔》 我有一個(gè)頂好頂好的叔叔,他最疼我,我也很喜歡他。他是個(gè)稅務(wù)員,平時(shí)戴著大蓋帽,威風(fēng)極了。有時(shí),他把大蓋帽扣在我頭上,我邁起正步,逗得大家笑??墒亲罱l(fā)生了一件事,使我對(duì)叔叔有了新看法。 那是星期六晚上,媽媽帶我去叔叔家玩。一進(jìn)門,我就發(fā)現(xiàn)一位陌生人在跟叔叔談著什么。見我們進(jìn)來,那陌生人一把抓起叔叔的大蓋帽,慌亂地蓋住茶幾上的一堆東西,便起身要走。只聽叔叔說:“行,這事我一定能辦好!”邊說,邊送那人出門。 趁叔叔去送客,我好奇地掀開大蓋帽一看,呀!我一下子驚呆了,厚厚一沓“大團(tuán)結(jié)”!哼,叔叔也會(huì)做這見不得人的事兒,真沒想到
9、!我氣呼呼地想。不一會(huì)兒,叔叔走過來跟我說話,我故意裝做沒聽見,就是不理睬他。 第二天,叔叔到我家,問我昨天怎么啦,有沒有不舒服。我白了他一眼,一聲不吭,心里橫豎覺得叔叔挺不順眼。為逗我開心,他把大蓋帽扣到我頭上,被我狠狠地甩掉了。 晚上,媽媽要我去給奶奶送魚。奶奶就住在叔叔家里,我雖然不樂意見叔叔,但也不好說不去,只好去了。 推薦精選 來到叔叔家,幸好沒碰見叔叔,謝天謝地。我把魚遞給奶奶,轉(zhuǎn)身就往外走。經(jīng)過叔叔房間時(shí),忽然聽見里面有動(dòng)靜,我就躡手躡腳地把門推開一道縫,向里面望去。糟糕,昨天那個(gè)陌生人又在叔叔屋里。他又來干什么?我側(cè)著耳朵,想聽個(gè)究竟。 “我那罰款
10、的事……”這是陌生人的聲音。 屋里沉默了一會(huì)兒,叔叔開了口:“上次那件事,按規(guī)定應(yīng)罰5000元至10000元,但考慮到你是初次偷稅,決定罰款5000元。昨天你那2000元,我已經(jīng)替你上交了,明天你到所里再補(bǔ)交3000元吧!以后記著,要自覺繳稅,別來那套……”叔叔正對(duì)他進(jìn)行稅法教育。聽到這里,我感到內(nèi)疚和不安起來,是我錯(cuò)怪了您,我的好叔叔,對(duì)不起! 3、“欲揚(yáng)先抑”與“欲抑先揚(yáng)”是相反相類的兩種布局方法。 楊朔寫過一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中說小時(shí)候因?yàn)楸幻鄯潴н^,因此對(duì)它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感,但后來在廣東從化參觀了養(yǎng)蜂場,嘗到了荔枝蜜,又聽了養(yǎng)蜂老人的一番介紹,
11、對(duì)小生靈蜜蜂頓生敬仰之情,它那勤懇、無私的品質(zhì)正體現(xiàn)了中國勞動(dòng)人民的美德。這是典型的欲揚(yáng)先抑寫作手法。所謂欲揚(yáng)先抑,是指本要大力頌揚(yáng)的對(duì)象,而落筆開始卻貶抑它,批評(píng)它。 魯迅的《范愛農(nóng)》也采用了這種手法。1907年作者與范愛農(nóng)同在日本。革命黨人徐錫麟刺殺安徽巡撫而被捕處于極刑后,消息傳到日本,留學(xué)生大為義憤。當(dāng)時(shí)他們集會(huì)罵清朝政府,有人主張打電報(bào)到北京抗議,然而范愛農(nóng)卻說:“殺的殺掉了,死的死掉了,還發(fā)什么屁電報(bào)呢?!毙戾a麟是范愛農(nóng)的老師,他竟說這樣無情無義的話,因此作者說:“我非常憤怒了,覺得他簡直不是人,自己的先生被殺了,連打一個(gè)電報(bào)還害怕,……從此我總覺得這范愛農(nóng)離奇,而且
12、很可惡。天下可惡的人,當(dāng)初以為是滿人,這時(shí)才知道還在其次;第一倒是范愛農(nóng)。中國不革命則已,要革命,首先就必須將范愛農(nóng)除去?!痹谖恼麻_頭,范愛農(nóng)給讀者留下極可憎可惡的印象,這是極力的“抑”,然而接下去在敘述他倆以后的交往中,范愛農(nóng)原是一個(gè)嫉惡如仇、正直有志氣的人。前文的“抑”,反襯了后文的“揚(yáng)”。 采用這種寫作手法,要自然合理,切不可牽強(qiáng)生硬。 4、伯父從臺(tái)灣歸來 前幾天,爸爸收到遠(yuǎn)在臺(tái)灣謀生的伯父寄來的信,說他要回鄉(xiāng)探親了。 我別提多高興了,整天猜想著伯父回來時(shí)會(huì)給我?guī)裁炊Y品。 記得前年,遠(yuǎn)房的叔叔從新加坡回來一趟,臨走時(shí)送我一件高級(jí)
13、的風(fēng)雪衣。我穿著它,人人注目,好幾個(gè)同學(xué)向我打聽,什么地方買來的?多少錢?我總是詭秘地一笑:大陸上買不到的。我想,這次伯父回來,肯定會(huì)帶給我更好的禮物。哎,不知怎的,我眼前總浮現(xiàn)出想象中的伯父的模樣。高高的個(gè)兒,油光的頭發(fā),一身筆挺的西裝,烏亮的皮鞋,也許還拎著大皮箱…… 一天,我放學(xué)回家,老遠(yuǎn)就看見家門口圍著很多人。我估計(jì)準(zhǔn)是伯父回來了,便一口氣奔到家門口,分開人群,擠進(jìn)屋里。只見奶奶旁邊坐著一個(gè)老人,約摸六十來歲,黑瘦的臉上爬滿了皺紋,兩鬢斑白,穿一身樸素的中山裝??茨菢幼?,比我爺爺還要老。我愣住了,這哪是我想象中有風(fēng)度的伯父呀! 奶奶先開口:“這是我孫兒瓊瓊。
14、”伯父伸出粗糙溫暖的大手把我拉過去,撫摩著我的腦袋說:“比相片中見到的大多了?!蔽胰嗡趺凑f,也不回答。伯父沉默了片刻,好像想到什么似的,站起來,抓過身邊的旅行袋,從里面掏出糖果,對(duì)圍著的親友說:“謝謝大家來看我,請坐,請坐?!闭f著,把糖果分發(fā)給大家。不一會(huì)兒,鄉(xiāng)親們陸續(xù)走了,屋里只剩下我們一家人。我趁這空隙,掃視了周圍,并不見大箱小箱,只有那旅行袋靜靜地躺著。我開始失望了。 以后幾天,伯父總是出門,有時(shí)由我父親陪著,晚上也常很晚到家。有時(shí)見他與爺爺、我父親談笑風(fēng)生,可我毫無興趣去聽,我關(guān)心的是禮物,而伯父從未提起過這類事,我不免又增加了抱怨。我心想,伯父真是與眾不同的“番客”。
15、四鄰們從海外歸來的親人,總帶著讓人羨慕的禮物,而他竟這么吝嗇!同學(xué)們有時(shí)問起伯父帶給我什么,我啞口無言,臉熱到耳根。親戚們按當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗送來豬腿、紅蛋,為伯父“脫草鞋”(洗塵的意思),可他讓奶奶一一退回,也沒像其他番客一樣回敬親友,惹得親友們背后數(shù)落。 十多天過去了;伯父要走了,我徹底失望了。我勉強(qiáng)地隨著爸爸到車站去送行。在車站上,伯父再三叮囑爸爸:“我走后,你趕緊把設(shè)備添置起來,有什么情況及時(shí)寫信告訴我。至于那小學(xué)校,應(yīng)該多添點(diǎn)電化教具和運(yùn)動(dòng)器材。 推薦精選 ”聽到這些,我一下子呆住了,伯父的形象頓時(shí)在我眼前高大起來,回家的路上,爸爸告訴我,伯父這次帶回一筆錢,想在村里辦兩
16、個(gè)加工廠,還想資助一所小學(xué)。他覺得別的番客為故鄉(xiāng)做了不少事,而自己常常感到內(nèi)疚。 啊,伯父,你給我,給鄉(xiāng)親們帶來了最好的禮物。 我轉(zhuǎn)身想再望一下伯父,可汽車已消失在大路盡頭。伯父,我等著你再回故鄉(xiāng)。 【借鑒】 欲揚(yáng)先抑。本文贊揚(yáng)“伯父”熱愛故鄉(xiāng)、渴望故鄉(xiāng)親人及后代過上幸福生活的高尚品質(zhì)。而文章的前半部分處處在貶低“伯父”:他是那么“吝嗇”,一點(diǎn)兒禮品也不給“我”帶來,連遠(yuǎn)房的叔叔還不如;他是那么沒風(fēng)度,臉上爬滿了皺紋,兩鬢斑白,穿一身樸素的中山裝;完全不是“我”想象中的人;他是那么不近義情,鄉(xiāng)親們送的豬腿、紅蛋,一一被退回,也不回敬別人……一樁樁、一
17、件件事,都在抑低“伯父”,可是文章最后,從“伯父”與“爸爸”的交談中,了解到他是一個(gè)慷慨、重情的人,他的內(nèi)在“風(fēng)度”使人敬仰,令人欽佩。作者采用欲揚(yáng)先抑的手法,收到了出人意料的感人效果 5、阿麻的故事 阿麻并不是什么驚天動(dòng)地的大人物,他只是我小時(shí)候鎮(zhèn)上的一個(gè)鄰居。 我們這個(gè)鎮(zhèn)子并不大,叫真如鎮(zhèn),鎮(zhèn)里大都是我們劉家宅的人。我家對(duì)門便是阿麻家了。 阿麻長得并不俊,甚至有點(diǎn)丑,臉上滿是麻子,腳一跛一跛的,我們小孩子很不喜歡他。 記得那時(shí),滿園的柿子熟了,我和幾個(gè)小伙伴偷偷地溜進(jìn)柿子林偷摘柿子吃,被阿麻抓往了。“好呀,小丫頭,又來偷柿子了,走,見
18、你父親去!”不由分說拉著我就走。我犟著脾氣不走,小伙伴們有的抱他的腰,有的用柿子砸他的頭,我掙扎了出來,撒腿就跑。跑著跑著,不見了阿麻,我們別提有多高興了。不消說,后來便被父親狠狠地揍了一頓,于是對(duì)阿麻便恨之人骨。 我們鎮(zhèn)旁邊有條小河,說小不小,每次上學(xué)、進(jìn)城都要繞很大一個(gè)圈子。阿麻不知從哪兒搞來了條小木船,撐著小船為我們擺渡,而且分文不收,免費(fèi)送大家過河,大人們都說阿麻積德了??墒菦]多久,阿麻收費(fèi)了,大人孩子渡一次船要收費(fèi)三角;再過一個(gè)月,竟?jié)q到了一元錢。大人們很生氣,紛紛說阿麻實(shí)在太缺德,敲自己人的“竹杠”。阿麻什么也沒說,只是來來往往地?cái)[渡,收錢,臉上常常露出興奮的神色。漸
19、漸的,人們發(fā)現(xiàn)阿麻消瘦了,撐船的力氣也不像以前那么大了,于是人們又抱怨阿麻為了賺錢連命也不要了。終于有一大,阿麻病倒了。聽醫(yī)生說,是癌癥,活不長了。而這時(shí),小河上開始架起一座石橋。阿麻的病情一天天地惡化,小石橋一天天地快要完工了。 阿麻終于死了,死在小石橋落成的那一天。一陣爆竹聲后,鎮(zhèn)長說話了。他沒說多少話,后來他說:“這座小石橋是阿麻把擺渡的分分角角積攢起來造的。阿麻很早就知道他得了癌,但他一直沒有說出來。臨死時(shí),阿麻還念念不忘鎮(zhèn)上的人,他希望鎮(zhèn)上的人們能原諒他,阿麻擺渡收費(fèi)這么貴,都是為了我們這個(gè)鎮(zhèn)哪!”鎮(zhèn)長說著說著,哭了,鎮(zhèn)里的許多大人也開始抽泣,就連我們這些小孩子也覺得眼
20、眶濕濕的。唉,阿麻,我們竟誤解了他! 后來,不知哪位能工巧匠在小石橋上雕了阿麻的半身像,這樣,阿麻便可每天目送著鎮(zhèn)上的孩子高高興興去上學(xué),大人喜氣洋洋去城里辦事了。 【借鑒】 ①欲揚(yáng)先抑。文章的主人公是阿麻;這個(gè)阿麻是怎樣的一個(gè)人呢?文章先寫阿麻的外形:“臉上滿是麻子,腳一跛一跛的”,難怪小孩們“不喜歡他、阿麻對(duì)小孩們很兇,不是“抓”便是“拉”,小孩們對(duì)他“恨之入骨”。至于大人們,對(duì)阿麻也有評(píng)價(jià),因?yàn)樗諗[渡費(fèi),而且不到一個(gè)月,竟從三角漲到一元,人們說他“缺德”,敲“竹杠”,連阿麻消瘦了,也挖苦他“為了賺錢連命也不要了”??梢钥闯?,文章先是對(duì)阿麻這個(gè)人一抑再抑。
21、直到小河上架起了石橋,阿麻死了,鎮(zhèn)長才道出了石橋就是阿麻把收來的擺渡費(fèi)分分角角積起來造的。這樣,在這篇文章中,一個(gè)看似令人厭惡、確具有高尚品質(zhì)的人,便樹立起來了。這里用的是先抑后揚(yáng)的謀篇手法。 ②曲徑通幽。作者寫這篇文章的用意是贊揚(yáng)勞動(dòng)人民的高尚品質(zhì)。但是,文章并沒有直說,卻是敘述了一些看來阿麻的品質(zhì)并不高尚的事,特別是寫阿麻從擺渡到造橋,先是買船,免費(fèi)擺渡,不久卻收了費(fèi),而且擺渡費(fèi)猛漲。直到最后,才寫出阿麻收擺渡費(fèi)正是為了造石橋,為人民做好事。文章就是這樣曲折地表現(xiàn)了一位品質(zhì)高尚、值得尊敬的平凡的普通人。 推薦精選 6、聽報(bào)告 布告欄上貼著一張藍(lán)色
22、的廣告紙,用醒目的字體寫著:留英博士,研究生黃衍報(bào)告會(huì)。地點(diǎn):大飯廳;時(shí)間:9月20日下午三時(shí)半。 “又是什么長篇大論,立志成才啦,要當(dāng)個(gè)好學(xué)生啦,還不是老一套!”我心里嘀咕著,順手帶了本《心有千千結(jié)》,走進(jìn)了會(huì)場。 “與其聽他吹牛、抖威風(fēng),不如瞧瞧瓊瑤的書?!蔽蚁?。 報(bào)告開講了,黃衍西裝革履,筆直地站在講臺(tái)上。 “同學(xué)們,我并不是偉人……”不必要的謙虛。 “我是中國第一個(gè)得到英國劍橋大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的博士研究生……”——口氣不小。 “我只想說些你們沒聽說過的?!薄蝗胨滋住? “請給我40分鐘?!薄?/p>
23、還爽快。 “要想有所作為,知識(shí)面必須盡可能廣……”——鄙人同意。 “科學(xué)和藝術(shù)是相通的,數(shù)理化好的同學(xué)決不能輕視語文……”——是的,學(xué)理的最好有文學(xué)才能。 “我很驕做,但驕傲不一定錯(cuò)……”——貌似奇談怪論,但我贊成,人應(yīng)該有一點(diǎn)傲氣。 “我在母校時(shí),老師就很難一致贊成我是個(gè)好學(xué)生……”——喲,原來與我“同類項(xiàng)”! “啪”——我手中的書滑到了地上,兩眼直直地叮著他,耳朵里生怕漏掉了他講的每一個(gè)字。會(huì)場里靜得出奇。一千幾百名聽眾的心仿佛被他的心吸引和融化了。 這是我有生以來聽過的最生動(dòng)的報(bào)告! 【借鑒】
24、 ①欲揚(yáng)先抑。學(xué)校組織聽報(bào)告,在“我”看來內(nèi)容是“老一套”,無非是立志成才啦,當(dāng)個(gè)好學(xué)生啦,而且總是長篇大論,讓人懨懨欲睡。這次聽報(bào)告,“我”斷定也不例外,故帶了小說書進(jìn)會(huì)場。這是對(duì)聽報(bào)告的“抑”。然而這次報(bào)告卻例外,越聽越有勁,全神貫注到手中的書掉落在地上,明知也不去拾,“兩眼直直地盯著他,耳朵里生怕漏掉了他講的每一個(gè)字”,這是“揚(yáng)”,極力贊美報(bào)告的內(nèi)容好,報(bào)告的時(shí)間短。全文先抑后揚(yáng),抑是為了揚(yáng)。 ②亦莊亦諧。這是一個(gè)生動(dòng)的引人入勝的報(bào)告(可惜作者對(duì)報(bào)告的內(nèi)容寫得大少),寫法也很詼諧別致,在記錄報(bào)告人某些話后,插入作者的評(píng)議,如“不必要的謙虛”、“鄙人同意”、“原來與我‘同
25、類項(xiàng)’”等,文白夾雜、數(shù)學(xué)名詞的借用,都顯得幽默有趣味。 7、買 雞 國慶節(jié)前一天,家里正忙著大掃除。爸爸突然想起晚上舅舅要來我家吃飯,便對(duì)我說:“敏敏,你去買只光雞?!闭f著他摸出十五元錢。 我興匆匆地來到自由市場的雞攤上。買雞的人真不少,好不容易輪到我,攤主見我太小,替我揀了一只草雞,渾身黃燦燦的。我樂滋滋地回家,心想爸媽一定會(huì)表揚(yáng)我。 一到家,果然爸爸說那雞不錯(cuò),稱稱分量,一絲不差。媽問花多少錢,我說十二元。我想把找出的三元錢還給爸,可是摸穿口袋也找不到?!皝G了?”媽說。我說肯定忘記在雞攤上了,我轉(zhuǎn)身要去自由市場。爸一把拉住我:“干什么?”“去
26、要錢!”爸說:“賣雞的多大年紀(jì)?”我說:“二十多歲。”爸說:“算了!這種做個(gè)體生意的人見錢眼開,怎么肯承認(rèn)?!彼€說上星期在國營店買煙,明明給了營業(yè)員二元錢,但對(duì)方心不在焉地跟別的顧客閑聊,最后說只給了他一元,怎么解釋也沒用,還誣蔑爸爸要賴錢。媽也說:“你吵不過他們的,別為三元錢被人揍了?!卑?,自認(rèn)倒霉,一件好事被弄成了壞事,可我心里怎么安定得下來呢? 過了半小時(shí),我推托要到同學(xué)家去,便直奔雞攤。那賣雞的一見我,沒等我開口,便說:“你這小鬼,真沒頭腦,多余的三元錢怎么不拿去。”我分明看見在他的錢箱旁壓著我的找頭。他一邊給我錢,一邊說:“給家里人罵了吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,真是哭笑不得。我
27、謝了他一聲,他說:“別謝了,我們都有不對(duì)。”他隨手揀起一個(gè)雞肫,說:“給你,這算你吃批評(píng)的補(bǔ)償?!蔽以趺匆膊灰?,他硬是塞給了我。 我急急地回到家,把事情的經(jīng)過對(duì)爸媽說了。媽說:“這人不錯(cuò)?!卑职窒仁遣豢月?,過了一會(huì)兒說:“恐怕我是用老眼光看問題?!? 推薦精選 【借鑒】 ①欲揚(yáng)先抑。有一段時(shí)問,攤販給人的印象不佳,似乎他們都是剋扣斤兩、以次充好的利欲熏心者。本文“我”的爸爸、媽媽也有這種思想,因此當(dāng)“我”沒拿三元錢找頭后,便一致認(rèn)為無必要再跟小販去計(jì)較,而且爸爸還以親身經(jīng)歷說明計(jì)較是毫無用處的,還可能會(huì)招惹是非。這把小販的形象一貶再貶,然而事實(shí)證明,那賣雞的為人正直,且有自我批評(píng)的精神,不僅還了錢,還象征性地賠償了一只雞肫,這就一揚(yáng)再揚(yáng)。欲揚(yáng)先抑的手法在本文中運(yùn)用得很好。所以說,即使一件普通的小事只要通過巧妙的謀篇,也能成為一篇好文章。 ②鋪墊蓄勢。本文主要的篇幅在議論那賣雞的:父親認(rèn)為他年輕,買賣油滑,一定是個(gè)不擇手段地賺昧心錢的人;母親也認(rèn)為去計(jì)較說不定反會(huì)挨揍,因?yàn)樵谒磥?,做小商販的形同流氓,惹不得的。這些敘述與描寫都是作鋪墊蓄勢用,目的是為突出那賣雞者的形象。這鋪墊蓄勢,還與下文起對(duì)比作用。 (注:可編輯下載,若有不當(dāng)之處,請指正,謝謝!) 推薦精選
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