《四年級美術下冊 第12課《平凡的美》說課課件 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級美術下冊 第12課《平凡的美》說課課件 人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、平凡的美平凡的美說課說課設計理念目標達成與否課后反思造型表現(xiàn) 學習領域 一課時教學準備：（記號筆、蠟筆、畫紙）范作、課件教學目標：1、讓學生感悟各種日常物品的美。2、教會學生用線描或色彩表現(xiàn)各種日常物品。3、培養(yǎng)學生善于在平凡中發(fā)現(xiàn)美的眼光。重點：讓學生用線描或色彩感受并表現(xiàn)日常物品。難點：引導學生如何在平凡中發(fā)現(xiàn)美。學情分析學情分析參考美術新課程標準，四年級的學生已經(jīng)參考美術新課程標準，四年級的學生已經(jīng)初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學會使用各種工具，能夠體驗不同元素，學會使用各種工具，能夠體驗不同媒材的效果。這節(jié)課就通過運用學生以前媒材的效果。
2、這節(jié)課就通過運用學生以前的知識和經(jīng)驗積累，用寫生、創(chuàng)造方式，的知識和經(jīng)驗積累，用寫生、創(chuàng)造方式，進行造型表現(xiàn)活動。學習線條、形狀、色進行造型表現(xiàn)活動。學習線條、形狀、色彩和肌理的基本知識，并用于描繪日常生彩和肌理的基本知識，并用于描繪日常生活中的事物，表達自己的情感。活中的事物，表達自己的情感。教法學法 教無定法，以學定教教無定法，以學定教 在教學中，為了更好地突出重點、難點，體現(xiàn)課程設在教學中，為了更好地突出重點、難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對四年級計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對四年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主
3、導，學教為主導，學為主體為主體”的教學思想，通過談話法、引導法、觀察演的教學思想，通過談話法、引導法、觀察演示法，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自示法，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；學生通過評價激勵，自主探主學習主動探究的意識；學生通過評價激勵，自主探究、交流展示，積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，在此過究、交流展示，積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，在此過程中學生的想象力、創(chuàng)造力都有所鍛煉和提高程中學生的想象力、創(chuàng)造力都有所鍛煉和提高。教學過程教學過程 本節(jié)課的教學策略：本節(jié)課的教學策略： 欣賞導入欣賞導入 方法探究方法探究 創(chuàng)作實踐創(chuàng)作實踐 作業(yè)交流作業(yè)交流 拓展延
4、伸拓展延伸一、 本課用生活中常見的物品導入，再欣賞經(jīng)典的靜物作品，讓學生感受平常的本課用生活中常見的物品導入，再欣賞經(jīng)典的靜物作品，讓學生感受平常的物品如果用心加以藝術表現(xiàn)，會產(chǎn)生更神奇更美觀的視覺美。物品如果用心加以藝術表現(xiàn)，會產(chǎn)生更神奇更美觀的視覺美。 引導啟發(fā)引導啟發(fā) 了解了解XX XX 其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā)引導啟發(fā) 了解了解XX”XX”一環(huán)一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過節(jié)。先出示一組圖片，通過“？”等問題引導學生
5、觀察探索，了解。接著出等問題引導學生觀察探索，了解。接著出示一組有錯誤的示一組有錯誤的XXXX，讓學生觀察分析：設疑引路，歸納總結，突破難點，避，讓學生觀察分析：設疑引路，歸納總結，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，難度。通過語言表述與語文課相結合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功以此調動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。與快樂。 在示范繪畫方法時，我主要引導孩子們從選材、構圖、細在示范繪畫方法時，我主要引導孩子們從選材、構圖、細節(jié)、線條等方面去表現(xiàn)。在欣賞時選取有代表性的、美觀節(jié)、線條等方面去表現(xiàn)。在欣賞時選取有代表性的、美觀大方的作品來賞析，給學生提供更廣闊的審美思路。大方的作品來賞析，給學生提供更廣闊的審美思路。 在評價時，力求讓學生大膽的發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對他在評價時，力求讓學生大膽的發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對他人的作品進行評述。在活動前做好各種準備，并在結束時人的作品進行評述。在活動前做好各種準備，并在結束時進行收拾整理，形成良好習慣。進行收拾整理，形成良好習慣。
四年級美術下冊 第12課《平凡的美》說課課件 人教版
