不同顏色的辨別反應(yīng)是差異

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1、不同顏色的辨別反應(yīng)時(shí)差異 郭于瑤 山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院教育系心理學(xué) 1401 班，山西臨汾， 0410000) 摘要 本次實(shí)驗(yàn)試圖用辨別反應(yīng)時(shí) , 比較對(duì)紅綠兩種顏色的反應(yīng)，并分析說(shuō)明不同顏色有效刺激的辨別反 應(yīng)時(shí)是否有差異以及產(chǎn)生差異的原因。實(shí)驗(yàn)采用單因素兩水平的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，自變量分視覺(jué)顏色類型包括紅 色和綠色兩個(gè)水平， 因變量為其反應(yīng)的時(shí)間。 實(shí)驗(yàn)被試為山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院教育系心理 1401 班全 體學(xué)生，共 48人,男生 7名,女生 41名,年齡在 20-23 歲，視力正常。研究發(fā)現(xiàn)： 不同顏色有效刺激的辨 別反應(yīng)時(shí)差異不顯著。 關(guān)鍵詞 辨別反應(yīng)時(shí)；視覺(jué) 丄 、八 、-

2、 1前言 反應(yīng)時(shí)間問(wèn)題最先發(fā)現(xiàn)與天文學(xué)中。 19世紀(jì) 60-70年代，在天文學(xué)上關(guān)于 人差方程的種種發(fā)現(xiàn)對(duì)于心理學(xué)提出了研究反應(yīng)時(shí)間的種種問(wèn)題 . 反應(yīng)時(shí)的測(cè)試 是由天文學(xué)家 Mitchel 提出的，并于 1858 年創(chuàng)制了第一臺(tái)測(cè)定反應(yīng)時(shí)的儀器。 1868年，荷蘭生理學(xué)家 Donders最早測(cè)試了選擇性反應(yīng)時(shí)。1850年，helmolts 成功測(cè)定了蛙的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的傳導(dǎo)速度， 后來(lái)他又測(cè)定了人的神經(jīng)傳導(dǎo)速度。 1860 年荷蘭生理學(xué)家 Donders 認(rèn)為時(shí)間的差異就是心理過(guò)程所需要的時(shí)間。 奧地利生 理學(xué)家Exner1873年指出了，預(yù)備性定時(shí)對(duì)反應(yīng)時(shí)間的重要性，同時(shí)也是 Exner

3、 正式使用了反應(yīng)時(shí)間這一術(shù)語(yǔ)。 1879年馮特在萊比錫大學(xué)建立了第一個(gè)心理學(xué) 實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)時(shí)他便認(rèn)為指出了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的一條重要途徑， 即心理活動(dòng)的時(shí)間測(cè) 定工作。馮特學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單和復(fù)雜反應(yīng)時(shí)間進(jìn)行一系列研究工作。 他們所得結(jié)果本 身有其重要性， 但在注意知覺(jué)聯(lián)想和選擇等過(guò)程上卻未測(cè)出具體反應(yīng)時(shí)間。 反應(yīng) 時(shí)(Reaction time RT)又稱反應(yīng)潛伏期，是指從接受刺激到機(jī)體做出反應(yīng)動(dòng)作所 需要的時(shí)間川。 它是心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中普遍采用的心理活動(dòng)指標(biāo)， 也是心理學(xué)實(shí) 驗(yàn)研究中最普遍采用的心理活動(dòng)之一 , 即通過(guò)對(duì)反應(yīng)時(shí)的細(xì)致分析來(lái)揭示人類信 息加工的各種特點(diǎn) ,反應(yīng)時(shí)是神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的

4、潛伏期 ,包括“接受 -傳入-決策-傳出-執(zhí)行”等許多環(huán)節(jié) ,任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)影響反應(yīng)時(shí)的 速度。而這一過(guò)程的神經(jīng)活動(dòng)又包括外周和中樞兩個(gè)方面 , 因此 , 外周和中樞神經(jīng) 活動(dòng)受損也會(huì)影響反應(yīng)時(shí)的快慢。 辨別反應(yīng)時(shí)（ indentification reaction time ）又稱 C 反應(yīng)時(shí)，指的是在 測(cè)試中呈現(xiàn)的刺激為兩個(gè)或多個(gè)， 要求被試只對(duì)其中一個(gè)刺激作出反應(yīng)， 而對(duì)其 他刺激則不作反應(yīng)。根據(jù) Donders 的減數(shù)法，用被試的辨別反應(yīng)時(shí)的時(shí)間減去 被試簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的時(shí)間就是其辨別時(shí)間。影響辨別反應(yīng)時(shí)的因素主要有：（ 1） 呈現(xiàn)的刺激數(shù)目。 數(shù)目增加，個(gè)體的辨別反應(yīng)時(shí)可能

5、會(huì)有增加的趨勢(shì)。 （2）刺 激的物理特征，如形狀、大小、顏色等。（ 3）辨別反應(yīng)的數(shù)目。另外年齡、性 別、疲勞等也會(huì)影響個(gè)體的辨別反應(yīng)時(shí)。 視覺(jué)是一個(gè)生理學(xué)詞匯。 光作用于視覺(jué)器官， 使其感受細(xì)胞興奮， 其信息經(jīng) 視覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)加工后便產(chǎn)生視覺(jué)（ vision ）。通過(guò)視覺(jué)，人和動(dòng)物感知外界物體 的大小、明暗、顏色、動(dòng)靜，獲得對(duì)機(jī)體生存具有重要意義的各種信息，至少有 80% 以上的外界信息經(jīng)視覺(jué)獲得， 視覺(jué)是人和動(dòng)物最重要的感覺(jué)。 而聽(tīng)覺(jué)則是聲 波作用于聽(tīng)覺(jué)器官， 使其感受細(xì)胞處于興奮并引起聽(tīng)神經(jīng)的沖動(dòng)以至于傳入信息， 經(jīng)各級(jí)聽(tīng)覺(jué)中樞分析后引起的震生感。 聽(tīng)覺(jué)是僅次于視覺(jué)的重要感覺(jué)通道。 它在

6、 人的生活中起著重大的作用。人耳能感受的聲波頻率范圍是 （重點(diǎn) 16~20000 赫 茲），以 （重點(diǎn) 1000~3000 赫茲 ）是最為敏感。除了視分析器以外，聽(tīng)分析器是人 的第二個(gè)最重要的遠(yuǎn)距離分析器。 從生物進(jìn)化上看，隨著專司聽(tīng)覺(jué)的器官的產(chǎn)生， 聲音不僅成為動(dòng)物攫取食物或逃避災(zāi)難的一種信號(hào)， 也成為它們彼此相互聯(lián)絡(luò)的 一種工具。 鑒于上述情況 ,此次試驗(yàn)采用辨別反應(yīng)時(shí) , 比較對(duì)紅綠兩種顏色的反應(yīng)， 并分 析說(shuō)明不同顏色有效刺激的辨別反應(yīng)時(shí)是否有差異以及產(chǎn)生差異的原因。 2 研究方法 2.1 被試 被試為山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院教育系心理 1401班全體學(xué)生，共 48 人, 男生

7、7名,女生 41名,年齡在 20-23 歲，視力正常，無(wú)色盲色弱。 2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)采用單因素兩水平的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)， 自變量分視覺(jué)顏色類型包括紅色和綠色 兩個(gè)水平，因變量為其反應(yīng)的時(shí)間。 2.3 實(shí)驗(yàn)儀器和材料 儀器選用的是PsyTech-EP2009型心理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，以及2號(hào)反應(yīng)盒。材料為：直 徑為100像素4種顏色（紅、黃、綠、藍(lán)）圓 2.4實(shí)驗(yàn)程序 雙擊桌面“心儀心理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”圖標(biāo)，彈出登錄窗口。對(duì)首次登錄者請(qǐng)先注 冊(cè)用戶；對(duì)已做過(guò)實(shí)驗(yàn)者用已有用戶名和密碼登錄。雙擊“電腦實(shí)驗(yàn)”，打開(kāi) PsyTech-EP2009型心理實(shí)驗(yàn)臺(tái)主界面。選中左側(cè)實(shí)驗(yàn)列表中的“視覺(jué)簡(jiǎn)單 反 應(yīng)時(shí)”，

8、右邊呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。 單擊“進(jìn)入實(shí)驗(yàn)”彈出“指導(dǎo)語(yǔ)”窗口。實(shí)驗(yàn)者 可進(jìn)行參數(shù)設(shè)置（或使用默認(rèn)值）、練習(xí)等，也可以單擊“開(kāi)始實(shí)驗(yàn)” 按鈕直 接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 指導(dǎo)語(yǔ)如下：這是一個(gè)不同顏色刺激的視覺(jué)辨別反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你使用 2 號(hào)反應(yīng)盒，端坐屏幕前，用優(yōu)勢(shì)手放在反應(yīng)盒上。眼睛注視屏幕，當(dāng)出現(xiàn) “預(yù) 備”時(shí)，你要準(zhǔn)備反應(yīng)。當(dāng)出現(xiàn)有效刺激顏色圓時(shí)你就反應(yīng)，按對(duì)應(yīng)顏色鍵，要 求反應(yīng)又快又準(zhǔn)。 程序?qū)⒆詣?dòng)記錄搶按和按錯(cuò)的次數(shù)。 當(dāng)你明白了上述實(shí)驗(yàn)步驟后，可以先進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)結(jié)束后點(diǎn)擊下面的“正 式實(shí)驗(yàn)”按鈕開(kāi)始。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，每次呈現(xiàn)刺激前屏幕上先出現(xiàn)“預(yù)備”，然后隨 機(jī)呈現(xiàn)4種顏色圓（每種顏色呈現(xiàn)次數(shù)

9、相等） 。被試只對(duì)事先設(shè)定的顏色即有 效刺激作出反應(yīng)，若出現(xiàn)搶按或選擇錯(cuò)誤則程序自動(dòng)記錄次數(shù)， 且按錯(cuò)的反應(yīng)時(shí) 不參予統(tǒng)計(jì)平均。 被試每次做出反應(yīng)后，自動(dòng)進(jìn)入下一次實(shí)驗(yàn)，直至做完設(shè)定 的次數(shù)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，數(shù)據(jù)被自動(dòng)保存。最后由主試整理分析數(shù)據(jù)。 3實(shí)驗(yàn)結(jié)果 表1視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)描述統(tǒng)計(jì)表 均值 N 標(biāo)準(zhǔn)差 紅色 400.7174 46 49.92379 綠色 410.4783 46 56.64891 由表1可知，紅色的均值為400.7174 ms N值為46,標(biāo)準(zhǔn)差為49.92379 ； 綠色的均值為410.4783ms ,N值為46,標(biāo)準(zhǔn)差為56.648

10、91。 表2視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的成對(duì)樣本檢驗(yàn)表 均值 N 標(biāo)準(zhǔn)差 t df P 紅-綠 -9.76087 46 51.15779 -1.294 45 .202 由表2可以看出，紅-綠的均值為-9.76087，N值為46,標(biāo)準(zhǔn)差為51.15779， t值為-1.294 ，df值45，P值為0.202，大于0.05，差異不顯著。 4討論 本次試驗(yàn)采用辨別反應(yīng)時(shí)，比較對(duì)紅綠兩種顏色的反應(yīng)，并分析說(shuō)明不同顏 色有效刺激的辨別反應(yīng)時(shí)是否有差異以及產(chǎn)生差異的原因。 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果看來(lái)，不 同顏色有效刺激的辨別反應(yīng)時(shí)差異不顯著。這可能是由于視覺(jué)簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)較長(zhǎng)， 其感官換能時(shí)間

11、較長(zhǎng)。視網(wǎng)膜的工作方式是積累性的，并不是在接受光刺激的同 時(shí)，感光細(xì)胞便能引起神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的興奮， 而是當(dāng)光量子達(dá)到一定數(shù)量后，感光 細(xì)胞的興奮達(dá)到一定程度后，感光細(xì)胞才會(huì)引起神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的興奮。被試對(duì)紅色 色光的辨別時(shí)間均值小于對(duì)綠色色光辨別時(shí)間的均值， 但被試對(duì)紅色色光的辨別 時(shí)間和綠色色光辨別時(shí)間在0.05水平上差異不顯著，可能的原因是視桿細(xì)胞對(duì) 不同色光的辨別度不同，但這種差異在反應(yīng)是水平上無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的差異。 其 次，還有可能是由于實(shí)驗(yàn)室環(huán)境嘈雜造成注意力分散， 從而影響個(gè)體自身的實(shí)驗(yàn) 結(jié)果。 5結(jié)論 由實(shí)驗(yàn)可知，不同顏色有效刺激的辨別反應(yīng)時(shí)差異不顯著。 參考文獻(xiàn) ［郭秀艷，楊治良（2004）實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 人民教育出版社］ ［孫洪軍魏繼祖（2006）正常成人簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)正常范圍測(cè)定與分析 臨床心身 疾病雜志 Vol12No.5］ ［陳容，湯天約，趙忠誠(chéng)，白春玉，張迪（2003）沈陽(yáng)市兒童青少年視覺(jué)簡(jiǎn)單反 應(yīng)時(shí)測(cè)定分析 中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生 Vo24, No.4］