四川省南充地區(qū)中考語文 第2講 詞語的理解與運用復(fù)習(xí)課件

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1、語言積累與運用第2講詞語的理解與運用D(3)中國是法治國家，不論是誰，_是觸犯了黨紀(jì)國法，_要依法依紀(jì)嚴(yán)肅查處、懲治。A熏染姿態(tài)萬千只要就B熏陶姿態(tài)萬千只有才C熏染五彩繽紛只有才D熏陶五彩繽紛只要就【思路點撥】“熏陶”指長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響(多指好的)；“熏染”指長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響(多指壞的)?！拔宀世_紛”形容色彩繁多而艷麗；“姿態(tài)萬千”指姿態(tài)多種多樣。用“五彩繽紛”才能與上文的“死寂荒涼”形成對照?！爸挥胁拧北硎颈匾獥l件，“只要就”表示充要條件。結(jié)合語境，選出答案D。解題技巧第一，掌握辨析同義詞的一般方法，辨析同

2、義詞最基本的方法是去同存異。遇到詞義相近的詞，先確定詞義相同的部分，然后對相異的部分進(jìn)行比較辨析，判斷其“異”在何處，最后再考察語境，看一看應(yīng)當(dāng)選用哪個詞。如“反映”與“反應(yīng)”的區(qū)別在于“映”和“應(yīng)”，把握這兩個字的區(qū)別就能很好地區(qū)別了。注意辨析同義詞的一般規(guī)律，如根據(jù)詞語搭配的對象不同來辨析。如“侵犯”可以和“主權(quán)”“利益”“領(lǐng)海”等搭配，“侵占”則與“土地”“財產(chǎn)”等搭配。又如根據(jù)詞性和語法的功能不同來辨析。如“阻擋”和“障礙”都是阻擋、妨礙事物發(fā)展進(jìn)行的意思，但“阻擋”是動詞，在句中一般作謂語；“障礙”是名詞，在句中一般作主語或賓語。還可根據(jù)感情色彩(褒義、貶義、中性)、使用范圍等方面來

3、辨析。第二，熟練掌握關(guān)聯(lián)詞語。中考試卷大都從兩個方面命題：在句子中填寫關(guān)聯(lián)詞語；判斷在具體語境中關(guān)聯(lián)詞語運用是否恰當(dāng)。做好關(guān)聯(lián)詞語類試題，我們應(yīng)注意并思考五個問題：關(guān)聯(lián)是否明確(如“不管”“盡管”“不是就是”“不是而是”等)；搭配是否恰當(dāng)(如“只要才”“只有就”等)；關(guān)聯(lián)詞語是否完整；關(guān)聯(lián)詞語位置是否恰當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞語所表示的邏輯關(guān)系與分句間的意義是否一致。這類考題一般在修改病句中考查。 C【思路點撥】此題考查成語的使用。A項“滿城風(fēng)雨”形容事情傳遍各處；到處都在議論著。使用正確。B項“各有千秋”比喻各有所長；各有優(yōu)點。使用恰當(dāng)。C項“海誓山盟”指男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣

4、永恒不變。球員們之間不是戀愛關(guān)系，使用該成語不恰當(dāng)。D項“廓然無累”指心胸開闊，心境單純，不受外界的干擾。使用正確。解題技巧(一)語意重復(fù)類成語使用中的意義重復(fù)是指句中已含有與成語本身的意義相互重疊或重復(fù)的部分，進(jìn)而造成使用失當(dāng)。比如“門庭若市”中“市”本身有“市場”之意，如果用來形容“集市”就錯了。如“集市上人很多，熙來攘往，門庭若市”這個句子明顯存在錯誤。(二)望文生義類日常生活中我們往往通過字面意義簡單地理解成語的含義，導(dǎo)致使用錯誤。成語突出的特點是意義的整體性，我們在使用時必須透過字面深入了解其本質(zhì)的內(nèi)涵。如：雖然他有不可推卸的責(zé)任，但因為認(rèn)錯態(tài)度好，所以罪不容誅。(罪不容誅指判處死刑也不足以抵償，形容死有余辜，可改為“罪不至死?！?(三)色彩失當(dāng)類感情色彩中褒貶誤用是考查的重點，感情色彩變化則是難點。例如”燈紅酒綠”這個成語，有的同學(xué)只知道它有貶義(形容尋歡作樂的腐化生活)，而不知它還可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象，是中性詞。(四)對象與范圍失當(dāng)成語因其詞義有所側(cè)重，這便確定了該詞語的大致適用對象、范圍。如成語”汗牛充棟”僅用于物(書)，不能指人；”左右逢源”泛指事；”相提并論”可用于人，也可用于事。如果對成語所表達(dá)的習(xí)慣對象或范圍缺乏了解，便會使陳述和被陳述之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。(五)其他，如敬謙錯位、輕重失當(dāng)、不合邏輯