《遼寧省燈塔市第二初級中學九年級語文下冊 第5課 孔乙己課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遼寧省燈塔市第二初級中學九年級語文下冊 第5課 孔乙己課件 新人教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、作者：（、作者：（ ）、原名（）、原名（ ）、）、偉大的偉大的( )、( ) 、( )2小說三要素；小說三要素； 3、梳理情節(jié)、梳理情節(jié)課前展示：二、激情導入： 大凡讀過魯迅小說的人,幾乎沒有人不知道孔乙己的;大凡讀過孔乙己的人,無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶,魯迅先生自己也說過,在他創(chuàng)作的短篇小說中,他最喜歡孔乙己。他為什么對孔乙己如此鐘愛,而孔乙己又是怎樣一個藝術形象呢?今天,我們就一起走進小說孔乙己,去體味它復雜的情感內(nèi)蘊。(板書文題、作者) 魯迅魯迅自命自命清高清高好喝懶做好喝懶做迂腐不堪迂腐不堪善良質樸善良質樸自主探究：誦讀,整體感
2、知文意 封建科舉制度及封建教育制度的封建科舉制度及封建教育制度的犧牲品犧牲品造成孔乙己人生悲劇的一大社造成孔乙己人生悲劇的一大社會因素會因素制制 度度造成孔乙己人生悲劇造成孔乙己人生悲劇的另一大社會因素：的另一大社會因素：孔乙己周圍的人物孔乙己周圍的人物長衫主顧掌柜短衣幫小伙計孩子們長衫主顧長衫主顧: :掌掌 柜柜: :短衣幫短衣幫: :小伙計小伙計: :孩子們：孩子們：揭露和批判揭露和批判同情又批判同情又批判使小說超越了個人悲劇的范疇，使小說超越了個人悲劇的范疇，揭示出更廣泛的社會悲劇意義揭示出更廣泛的社會悲劇意義合作交流： 通過孔乙己的悲慘遭遇通過孔乙己的悲慘遭遇, ,表現(xiàn)表現(xiàn)了封建社會末期下層知識分子精了封建社會末期下層知識分子精神和肉體受到的雙重摧殘神和肉體受到的雙重摧殘, ,揭露了揭露了封建文化和封建教育的罪惡封建文化和封建教育的罪惡, ,更主更主要的是要的是, ,揭示了民眾的精神麻木、揭示了民眾的精神麻木、思想愚鈍的精神狀態(tài)，小說正是思想愚鈍的精神狀態(tài)，小說正是為了揭示社會的這一病態(tài)，以為了揭示社會的這一病態(tài)，以“引起療救的注意引起療救的注意” ” 。 續(xù)寫續(xù)寫孔乙己孔乙己 談談我們應該如談談我們應該如何正確對待生活中的何正確對待生活中的弱者和他人的不幸弱者和他人的不幸
遼寧省燈塔市第二初級中學九年級語文下冊 第5課 孔乙己課件 新人教版
