《小手拉大手》教學(xué)敘事

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1、 《小手拉大手》教學(xué)敘事 　　《小手拉大手》教學(xué)敘事1 　　大手拉小手，交通安全伴我走 　　不知何時，公路成了扼殺生命的無情殺手，公路上的汽車就像是一把銳利的尖刀，肆意宰割這著幸福和安寧。四通八達的交通網(wǎng)絡(luò)促進了現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，但也帶來了一幕幕不可挽回的人間悲劇。正是那觸目驚心的一幕，讓我至今心有余悸。 　　那是一天晚上，我和小紅來到大街上買東西，買完剛要回家時，走到半路，突然一輛摩托車“嗖”的一下從我眼前飛過，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。這輛摩托車撞倒了一位7歲的小女孩，然后狂奔而去。我和小紅急忙來到了案發(fā)現(xiàn)場，這里一片狼藉，哭聲、喊叫聲亂成一片。地上血跡斑斑，我們撥開人

2、群，找到了受傷者，只見一位小女孩靜靜的躺著，鼻孔和身體都流著血，嘴唇不停的顫抖，這位小女孩的媽媽不停的搖著她的身體，一邊喊：“女兒，快醒一醒啊!”一聲撕心裂碎的哭喊聲縈繞在我耳畔，一陣憐憫之情頓時從我心底涌發(fā)出來。這時，一位好心人打通了急救中心的電話，不一會兒，救護車載走了他，手術(shù)搶救無效，小女孩離開了人世。這位小女孩的媽媽陷入極度的悲痛之中，她承受不了失去女兒的這個殘酷的事實。 　　在國內(nèi)，這樣的例子還有很多，因為中國經(jīng)濟快速畸形地發(fā)展，汽車數(shù)量持續(xù)增長，交通事故也急劇增加，交通事故與死亡人數(shù)穩(wěn)居世界第一。導(dǎo)致今年上半年，全國共發(fā)生道路交通事故107193起，造成29866人死亡，1283

3、36人受傷?？吹竭@個天文數(shù)字，真是讓人不寒而栗。 　　難道這觸目驚心的數(shù)字還無法喚醒人們珍愛生命的意識嗎?人類呀，為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會上不再有因違反交通規(guī)則而斷送的年輕生命，為了不在出現(xiàn)因為交通意識薄弱所釀成的一幕幕慘劇，然我們大手拉小手，一起來遵守交通規(guī)則吧! 　　為進一步提高廣大兒童的交通安全意識和自我交通安全防犯能力、海南萬寧交警中隊推進實施“文明交通行動計劃”、切實開展交通安全“護衛(wèi)天使”行動。 　　5月15日下午，工作了一周的海南萬寧交警們周末仍不休息，中隊長羅業(yè)海帶領(lǐng)交警們深入轄區(qū)的市政府新宿舍區(qū)，在樂晨實驗幼兒園開展“大手拉小手，交通安全進校園”的宣傳活

4、動，交警們再幼兒園教室的走廊邊粘貼文明交通行動計劃宣傳掛圖，擺放展板，還展示近期城區(qū)街道上的一些交通違法車輛和行人的違法照片，中隊長不厭其煩地對幼兒和家長、老師們講解交通安全法規(guī)和交通違法實例、指認交通安全標志、標線，大力倡導(dǎo)文明交通。在宣傳民警的指導(dǎo)下，通過搶答交通安全知識問題和得分評比等活動形式，充分激發(fā)了孩子們和老師、家長們的興趣;老師又讓小朋友們模擬小“交警”進行交通指揮手勢訓(xùn)練。此次活動，營造了良好的文明交通安全宣傳氛圍，有效地提高了兒童對交通安全標志、標線的認識能力及學(xué)習(xí)思考判別能力，對廣大家長和幼兒園校車司機的交通安全意識也起到了促進作用。 　　之后，參加本次活動的交警們對最終

5、評出的搶答優(yōu)勝家庭頒獎，全園小朋友和家長、老師們一起在一條“大手拉小手、安全伴我行”的大長條橫幅上簽名，孩子們異常高興，都紛紛決心爭當(dāng)“文明交通小天使”。 　　 　　《小手拉大手》教學(xué)敘事2 　　學(xué)習(xí)目標： 　　1、過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》作品，讓學(xué)生進一步體驗友誼永存的教學(xué)情感。 　　2、學(xué)生運用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠的友誼，并從中領(lǐng)悟友情的可貴和團結(jié)互助的意義。 　　教學(xué)重點： 　　唱出曲調(diào)活潑跳躍，富于動感的特點 教學(xué)難點： 　　唱準0__和__x的切分節(jié)奏。 教具準備： 電子琴，多媒體課件 教學(xué)過程： 　　一、組織教學(xué)，師生問好 　　師生在《手拉手》音

6、樂中走進教室。 師生問好。 　　談話導(dǎo)入，揭示課題。 從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。 　　設(shè)問：人與人之間表示友好，最常見的動作是什么?(握手) 揭示課題 　　(1)師：從大家的手拉手中，我看到了你們的友誼又增進了一步，友誼的含義非常廣泛，友誼可以跨越地區(qū)，20XX年5月12日四川汶川發(fā)生了8.8級大地震，我們?nèi)袊械娜硕忌斐隽嗽?，我們手拉手，抗震救?zāi)，眾志成城。友誼可以跨越國界，后來，日本發(fā)生了9級大地震和海嘯，全世界所有的國家都伸出了援助之手，希望他們早日渡過難關(guān)， 　　(2)手拉手，我們能創(chuàng)造一個幸福的時代，手拉手，我們能連成一個溫暖的世界，今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《手拉手》。 　

7、　二、學(xué)唱歌曲 　　1、聽錄音，聽聽歌曲唱了什么內(nèi)容? 　　1/2 　　師：同學(xué)們說的都很好，是啊，我們手拉手，人間有真情，人人獻愛心，暖流永常在。 　　2、看看這兩種節(jié)奏：__和__x聽聽歌曲中哪一種節(jié)奏出現(xiàn)的最多? (1)你能拍一拍嗎?看看老師是怎樣拍的? (2)有沒有這種節(jié)奏?“0__”，一起試一試。 　　3、仔細聆聽，聽聽歌曲中是怎樣表現(xiàn)這種切分節(jié)奏的?同時在這些有節(jié)奏的地方拍手，(看課件)。 　　4、同學(xué)們挑戰(zhàn)一下，隨著音樂能不能小聲模唱出來?，你覺得哪一句唱得不太好? 　　5、聽聽老師是怎樣唱得(師范唱)，學(xué)生伴奏。 　　教師：我們來練習(xí)一下同學(xué)們剛才提出的難點句，

8、(解決難點句)。 531︳023︳446︳076︳521︳ 來來來我們手拉手相親相愛 　　師：這么難的句子，大家在最短的時間內(nèi)都學(xué)會，你們真了不起，我們隨著琴聲一起完整的唱一唱吧。 　　6、歌曲情緒處理。 　　同學(xué)們跟著琴唱得不錯，那跟著音樂伴奏來演唱行不行? 　　7、設(shè)問：這首歌曲用什么情緒來演唱?(熱情，有朝氣地) 　　教師分別用兩種不同的情緒演唱，通過比較，指導(dǎo)學(xué)生用熱情，有朝氣的聲音演唱歌曲。 　　學(xué)生隨音樂伴奏演唱，教師指揮。 　　8、拓展延伸： 　　關(guān)于友誼的歌曲你還知道哪些? 　　欣賞1988年漢城奧運會的主題曲《手拉手》，比較兩種不同情緒。 除了歌曲表現(xiàn)友誼，

9、還有沒有其他形式來表現(xiàn)? 　　三、課堂小結(jié) 　　師生在《手拉手》音樂中走出教室。 　　 　　 　　《小手拉大手》教學(xué)敘事3 　　設(shè)計意圖： 　　小班幼兒自我認知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，并掌握一些小

10、手的安全保健常識。 　　活動目標： 　　1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。 　　2、認識小手，知道保護自己的小手。 　　3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。 　　活動重點： 　　認識小手，知道保護自己的小手。 　　活動難點： 　　初步掌握保護小手的方法。 　　活動準備 　　1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。 　　2、保護小手的圖片。 　　活動過程： 　　1、律動《小手爬》引出活動 　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。 　　2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手 　　⑴ 認識小手,喜愛自己的小手。 　　通過觀察、感知和描述，知道小手上有

11、手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。 　?、?撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。 　　撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍—— 　?、?了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。 　　----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服…… 　　----學(xué)習(xí)時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書…… 　　----游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作…… 　　3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法 　?、庞^看圖片，了解小手的安全保健知識。 　　----

12、不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。 　　----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。 　　----天冷時給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。 　　----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。 　?、颇M洗手過程，擦上護手油，感知體驗保護小手的方法。 　　活動延伸： 　　生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護自己的小手。 　　活動反思： 　　本次活動設(shè)計了律動引入---------認識、了解小手--------保護小手三個環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學(xué)方法。 　　活動開始，教師

13、帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的靈活和有趣，進一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動的興趣。 　　第二個環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。 　　最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護小手的方法?！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師

14、引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護小手。為避免空洞的說教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。 　　在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。 　　 　　《小手拉大手》教學(xué)敘事4 　　伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富，本學(xué)期我園教育教學(xué)工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，

15、走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng)武漢市示范性幼兒園為契機，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實、夯實、務(wù)實的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天，以下是機關(guān)幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)： 　　一、求實——優(yōu)化教學(xué)管理，提升保教品質(zhì) 　　1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò)，以連級組為單位開展教育教學(xué)研究。由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組，即大、中、小、專項美術(shù)研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對幫扶

16、活動，結(jié)合區(qū)工作重點各教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等。在創(chuàng)建武漢市等級示范性幼兒園、對市、區(qū)教學(xué)活動展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺，搭建了有效師幼互動式的活動形式，形成互幫互學(xué)、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。 　　2.抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實落實保教常規(guī)，積極豐實保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)教育研討活動

17、，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個性，在探索中出成效。 　　3.加強幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。 　　4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班根據(jù)武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)和(幼兒園主題探究課程)設(shè)立了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展

18、需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標，進行各種活動，如：大班“我健康、我快樂”“奇妙的大自然”“我會玩”“城市風(fēng)景線”等活動、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動 、小班“可愛的寶貝”、“玩具真好玩動”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎么辦》、《等待花兒開》;科學(xué)：《下雨了 該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》;健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》;音樂《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動《可愛的小動物》《心情預(yù)報》等等。這些活動的開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉

19、多得，獲益匪淺。 　　5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點。如“幼兒美術(shù)繪畫展”、 “小手拉大手”親子活動、 新年親子“聯(lián)誼會”等。這些活動的開展為孩子們提供了一個展示自我的舞臺，即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)情操，又鍛煉了孩子們克服困難的良好品質(zhì);既讓孩子們在活動中獲得成功、充滿自信，又讓家長在陪同參與之中更加了解幼兒園教育，為家園之間的相互支持配合，溝通互融架起一座金色的橋梁。 　　6、通過“走近大自然”的秋游活動，讓孩子們充分感受湖鄉(xiāng)樸素的民風(fēng)和迷人的風(fēng)景!在大自然里愉悅身心、增長知識。通過組織幼兒升旗、爭當(dāng)小小升旗手和環(huán)保禮儀小衛(wèi)士等社會公益性活動讓孩子養(yǎng)成良好的品德行

20、為，有一顆感恩的心去關(guān)愛身邊的人。 　　二、落實——借爭創(chuàng)武漢市等級幼兒園為契機，加強教學(xué)研究及師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì) 　　為了推進我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng)武漢市等級幼兒園為契機，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開展多種形式的教學(xué)研討活動。 如：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn)，拓寬教師專業(yè)成長的空間。一是進行教研組長的培訓(xùn)，開展教研活動展示和評比;二是爭創(chuàng)武漢市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實施新課程的能力，從而在很大層面推進了教師專業(yè)化成長的進程，形成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學(xué)

21、習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對幫扶及專家引領(lǐng)“點石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進教師專業(yè)化成長，建立規(guī)范、長效的園本教研機制;三是加強師資培訓(xùn)，開展各項有益于教師專業(yè)成長的活動。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))，多方位的吸收姊妹園地先進教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。 　　1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。 　　我們通過分層培訓(xùn)、集體教研、集體培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究組長的作用，先后分批組織各教研組長和教師

22、到武漢市陽光幼兒園、武漢市實驗博愛幼兒園、武漢市商貿(mào)幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園、武漢市直屬機關(guān)健康幼兒園等多個園所進行學(xué)習(xí)，回園后將所學(xué)的知識運用于實際的班級工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境開展區(qū)、校級示范課，積極為創(chuàng)建市級示范園而努力。本學(xué)期，為加強教師隊伍建設(shè)，不斷開闊教師的視野，提高教師教育教學(xué)水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進理念和方法通過再次培訓(xùn)的方式傳達給全園教師，使我園的教師業(yè)務(wù)知識、理論水平均有了不同程度的提高。 　　在今年5月參加武漢市幼兒園優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學(xué)活動方案評比中黃甜榮獲 三 等獎;在武漢市學(xué)前教育第十一次教科研論文評比中趙瑞榮獲一等獎

23、、區(qū)級二等獎; 　　20XX年12月《關(guān)注每一個孩子》在第二屆全國幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評比中黃甜榮獲三等獎;《幼兒教師反思教育之探討》在武漢市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長“征文中獲一等獎。 　　在武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動中我園選送的中班健康活動《吃火鍋啦》、大班社會活動《合作真快樂》兩節(jié)活動均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的一致好評，為今后活動的開展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用。 　　2、通過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評比、骨干教師實踐研修活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。11月份，我園組織和策劃的“東西湖區(qū)高效課堂”展示活動，同時承辦了“武漢市幼兒園(幼兒操作體驗

24、 系列)研討活動”12月份承擔(dān)了“中青年教師送教下鄉(xiāng)”的活動，我園骨干教師萬偉組織的園本語言教學(xué)活動《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞。10月份我園開展了一輪“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討”活動，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動進行了研討，老師們總結(jié)活動經(jīng)驗，反思不足，暢談困惑，共同尋求游戲活動的教育途徑。如：中班教研組長萬偉老師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時，甘當(dāng)鋪路石，積極努力為年青的教師成長搭橋。整個觀摩研討活動構(gòu)建了一個互相學(xué)習(xí)、資源共享、共同進步的教師專業(yè)成長平臺，進一步加強了老師間的交流，共同提高，形成不斷探索實踐的良好氛圍。 　　3、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班教師配

25、備了電腦，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師通過學(xué)習(xí)和實踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動更加生動、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。 　　三、夯實——教研、課改基地園、學(xué)前教育學(xué)會聯(lián)動，全區(qū)輻射 　　針對我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，根據(jù)《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)武漢市學(xué)前教育三年行動計劃的通知》精神，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。我園積極響應(yīng)，推行三級教研：即區(qū)——片——園教研活動，發(fā)揮示范輻射作用。一級園帶二級園、二級園帶三級園，促進各層級園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提

26、高提供保障，并在此基礎(chǔ)上對區(qū)級教研組開放活動。如：我園專題研討活動《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“東西湖區(qū)機關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實效，對我區(qū)幼兒園教研活動的開展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展，起到了輻射示范作用。 　　20XX年12月武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動如期在我園舉行，三區(qū)鼎力(江漢區(qū)、江岸區(qū)、東西湖區(qū))眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給東西湖區(qū)機關(guān)幼兒園增添了無限的生機，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。 　　我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗課程——社會活動《合作真快樂》，參加武漢市幼

27、兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動，教師精彩的教學(xué)技藝，給專家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專家們一致好評。本次活動全區(qū)共有100多名教師參加了觀摩、研討，不但提高了教師的教育技能，探索教與學(xué)的結(jié)合點，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識，促進幼兒主動學(xué)習(xí)與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗和能力。充分發(fā)揮了各種教育資源對幼兒發(fā)展的獨特作用。探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的學(xué)前教育。20XX年9月我園被東西湖區(qū)教育局授予東西湖區(qū)課程改革基地園榮譽稱號。 　　四、務(wù)實——加強家園合作力度，促進幼兒全面發(fā)展 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本

28、著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！彪S著對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開展了以下一些活動: 　　1、開辦好幼兒園家長學(xué)校 　　我們堅持每學(xué)期開辦1_2次家長學(xué)校,聘請幼兒教育專家來園為家長上課，讓家長及時了解的教育的新理念和發(fā)展動向，幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現(xiàn)、及解決的方法。因此，本學(xué)期我園特邀武漢市教育科學(xué)研究院，家庭教育研究所主任：陳紅

29、梅博士來園為家長提供了一盤豐盛精神食糧。 　　陳博士講座的題目：《走出愛的誤區(qū)——奠基孩子的幸福人生》，她從愛的盲目性、愛的功利性、和愛的單向性三方面，用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了做人、做事、做學(xué)問的真諦，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐貫頂，豁然開朗啊!深受廣大幼兒家長的歡迎與好評。 　　2.形成有班級特色的“家園之窗” 　　“家園之窗”是進行家園互動的一個有效途徑，我們每個班級堅持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，開設(shè)教育目標、比聰明，歡樂每一天(主題活動)、家園立交橋(家長配合工作)、暢所欲言(家長來信)、班內(nèi)風(fēng)采(好人好事)和金色童年(育兒知識)等板

30、塊。通過親切的項目標題、豐富的內(nèi)容吸引家長的關(guān)注，引起家長的共鳴，達到共同教育的目的。 　　3.網(wǎng)絡(luò)論壇 　　本學(xué)期我園(大一班零距離 、中一、中二班、中三班的青草地、小一班)開設(shè)了幼兒園家長網(wǎng)絡(luò)交流平臺，利用網(wǎng)絡(luò)積極和家長聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園又多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處?！倍覀兊膮^(qū)幼論壇才剛剛起步，還有許多家長不太了解我們的網(wǎng)站和論壇,我們需要得到家長支持與參與,這就要求我們的教師積極引導(dǎo)家長積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的?？衼?。同時，

31、本學(xué)期我園開展了豐富多彩的家長開放日活動。如：親子課堂、小手拉大手親子運動、新年聯(lián)誼會等等。 　　總之、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。成績已成為過去，是不斷促進我們進步和超越的目標,期待明天更精彩! 　　 　　《小手拉大手》教學(xué)敘事5 　　近日來，學(xué)校開展“小手拉大手——清潔鄉(xiāng)村、美麗家園”的活動，全校師生積極參與，撿拾垃圾、美化環(huán)境。我們小學(xué)生還給爸爸媽媽寫了信，想要用我們的小手拉住爸爸媽媽的大手，和爸爸媽媽一道攜起手來創(chuàng)造一個清潔、整齊、優(yōu)美、舒適的美好家園。我們

32、小學(xué)生要爭當(dāng)清潔家園的宣傳員和監(jiān)督員。我們要積極向爸爸媽媽、親人、朋友宣傳衛(wèi)生知識，對破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為進行勸導(dǎo)和監(jiān)督。當(dāng)一名清潔家園的小小志愿者，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的臟亂差，用我們的實際行動為自己校園和家園進行“美容”，給我們的爸爸媽媽提一些建議，讓他們主動清理房前屋后的土堆、糞堆、草堆、垃圾堆等影響家園美觀的雜物，并時常提醒他們搞好環(huán)境衛(wèi)生，共同建設(shè)“村容整潔、鄉(xiāng)風(fēng)文明”的美好家園，使我們的天更藍、山更青、水更秀、人更美! 　　我的演講完畢，謝謝大家! 　　松樹小學(xué)三年級演講稿 　　尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 　　大家好! 　　今天能有機會參加這次演講比賽，我感到無比的榮幸，

33、我演講的題目是《小手拉大手—文明伴我行》。 　　伴隨著“小手拉大手——清潔鄉(xiāng)村、美麗家園”活動的深入推進，我們要從自身做起，用我們的小手拉住爸爸媽媽的大手，和爸爸媽媽一起自覺告別陋習(xí)和不文明行為，形成人人關(guān)心家園、人人愛護家園、人人建設(shè)家園的良好局面。 　　通過小手拉大手活動，讓我們成為愛護家園、清潔鄉(xiāng)村的宣傳員和監(jiān)督員。用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的臟亂差，用我們的實際行動為校園和家園進行美容，帶動爸爸媽媽和左鄰右舍主動參與到活動中來，共同建設(shè)美好的家園。 　　同學(xué)們，為了使我們的家園整潔、美麗，我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從家庭做起，從點滴小事做起，人人爭做“清潔鄉(xiāng)村、美麗家園”、保護環(huán)境

34、的“美容師”，把我們的家園打扮的更加美麗。同學(xué)們、朋友們，我們一起努力吧! 　　我的演講完畢，謝謝大家! 　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 　　大家好! 　　今天很高興我能參加這次演講比賽，我演講的題目是：《小手拉大手，文明一起走》。 　　梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。我卻要在這里大聲說：少年文明則國家昌盛。 　　文明是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，只有每一個人都具備了文明素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。我們作為下一代的接班人，一定要努力保存這個歷史淵遠的優(yōu)良美德。 　　現(xiàn)在學(xué)校正在開展“小手拉大手，文明一起走”主題教育，就是要發(fā)動家長、小朋友們共同參與到告別陋習(xí)和不文

35、明行為中來。藍天碧水、鳥語花香是我們夢寐以求的美麗家園，打造一個衛(wèi)生整潔、環(huán)境優(yōu)美、健康文明的新家園是我們共同的追求。 　　同學(xué)們，文明的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立良好人格的基礎(chǔ)，只有我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出衛(wèi)生整潔、環(huán)境優(yōu)美、健康文明的新家園。讓我們“小手牽大手”，用我們的智慧和汗水，為建設(shè)美麗家園盡自己的一份力量吧! 　　演講完畢，謝謝大家! 　　松樹小學(xué)三年級演講稿 　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 　　你們好! 　　有幸參加今天的演講比賽，我感到無比的高興!我演講的題目是：《小手拉大手，共建美好家園》。 　　當(dāng)前，全國上下正在開展農(nóng)村清潔工程工作，這是改善人居環(huán)境，提高生活質(zhì)量，減少疾病傳播，保障廣大群眾身體健康的一件好事，也是全面推進美好鄉(xiāng)村建設(shè)的一件實事。要把好事辦好，實事辦實，關(guān)鍵在于大家積極參與和配合。 　　因此，同學(xué)們、朋友們，我們要緊緊拉著爸爸媽媽的手，勸告爸爸媽媽搞好門前屋后的環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾。幫助他們清理掉自家門前的土堆、糞堆、草堆和垃圾堆，保持門前屋后干凈、整潔。 　　同學(xué)們、朋友們，創(chuàng)造一個清潔、優(yōu)美、舒適的美好家園，需要我們共同努力，讓我們 “小手拉大手”，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從身邊的點滴小事做起，以主人翁的姿態(tài)積極投入到鄉(xiāng)村清潔工程活動中來，建設(shè)好我們的美好家園吧!