遼大版 四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育 第四課 面對(duì)挫折我不怕｜教案

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1、面對(duì)困難，我不怕 (培養(yǎng)心理承受能力...) 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸,了解當(dāng)代學(xué)生的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 　　 ?教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 　　 教學(xué)用具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料，女排里約比賽的故事，音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 ?教學(xué)過(guò)程 　　 一、用實(shí)例引導(dǎo)思考 　　 1．老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。 　　 ??第一個(gè)故事：??13歲小女孩因超市購(gòu)物時(shí)偷東西(價(jià)值兩塊錢(qián)左右)，被超市柜員，老板為難、辱罵，扣留兩小時(shí)，勒

2、令孩子請(qǐng)家長(zhǎng)，以100多塊錢(qián)賠償了事。孩子母親趕到后，暫時(shí)身上沒(méi)有多余現(xiàn)金，懇求先讓孩子去上學(xué)，自己留下來(lái)湊錢(qián)。但被老板要把這件事情拍照發(fā)網(wǎng)絡(luò)，告知學(xué)校等威脅。母親情急之下打了孩子……后來(lái)就是這個(gè)孩子在永昌縣城高樓縱身跳下，結(jié)束了年僅13的生命花蕾。 第二個(gè)故事：一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死。 2 、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考下列問(wèn)題： 　　 （1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么？　　 （2） 他們的死都和哪些因素有關(guān)？　　 （3） 如果你是老板，是如何處理這次偷竊事情的？　　 （4） 兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這

3、種心理狀態(tài)健康嗎？　 當(dāng)你遇到以下情形的時(shí)候，你會(huì)怎么樣？　　 ?1.當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？　　 2.當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？　　 3.當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？　 三、? 全班交流 1．兩人一組進(jìn)行對(duì)子交流自己對(duì)以上問(wèn)題的想法。 2.八人為一組，選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)組織本組同學(xué)進(jìn)行全組交流以上問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都要說(shuō)一說(shuō)當(dāng)自己遇到批評(píng)和責(zé)罵的時(shí)候有什么表現(xiàn)。（教師巡視指導(dǎo)） 3.由兩個(gè)代表小組的組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)交流的結(jié)果。 4.互相揭短經(jīng)受磨難：另外兩個(gè)組的學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短?！。ń處熯M(jìn)行指導(dǎo)） 四、教師小結(jié) 1.師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。看?。c(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（里約奧運(yùn)會(huì)女排賽事故事） 師：中國(guó)女排登上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。 2.總結(jié)：每個(gè)人在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免，所以我們應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。我們要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，一起唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。 五、經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫(xiě)寫(xiě)你的感受。