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《維護秩序》教案設計
【教學目標】
知識目標
知道良好的社會秩序促進社會正常運轉，保證人們安居樂業(yè)；社會規(guī)則維護社會秩序；人們應自覺遵守社會規(guī)則
能力目標
懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序
情感態(tài)度與價值觀目標
認識到社會秩序與社會規(guī)則的關系，樹立秩序意識和規(guī)則意識
【重點難點】
教學重點：社會生活需要秩序。
教學難點：社會規(guī)則維系社會秩序。
2 教學過程
一、導入新
思考：以上圖片展示了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？
提示：這四幅圖片分別反映了
2、社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會變得混亂不堪。
教師過渡：引出題《維護秩序》。
二、新講授
社會秩序的含義及種類
活動一：自主學習——了解社會秩序
閱讀教材P23第一段。
?。伎迹菏裁词巧鐣刃?？
2．常見的社會秩序有哪些？
教師總結：①含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。②種類：包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序等。
社會秩序的作用
活動二：情境討論——雨天的校門口
?。伎迹盒ｉT口的這種混亂狀況會造成哪些影響？
2．你認為應如何改變這種混亂的狀態(tài)？
3．“閱讀感悟”讓你對社會秩
3、序有了怎樣的認識？
提示：1交通堵塞，易引發(fā)交通事故，耽誤每個家長接送孩子的時間，也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。2交警維持交通秩序，學校安排不同年級分時段放學，家長遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子，學生們有序排隊出校門等。3每個社會成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔相應的社會責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。社會秩序營造良好的社會環(huán)境。有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。
教師總結：社會秩序的作用：社會正常運行需要秩序。社會秩序是
4、人民安居樂業(yè)的保障。
教師過渡：怎樣營造良好的社會秩序呢？
規(guī)則的種類、作用及含義
活動三：小組討論——感受規(guī)則的力量
在發(fā)生重大災難時，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。
勞動者在找工作時，會與企業(yè)簽訂勞動合同，規(guī)定雙方的權利與義務。
企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要遵紀守法，遵守社會公德、商業(yè)道德，承擔社會責任。
?。懻摚翰牧现杏心男┮?guī)則？
2．如何理解規(guī)則？
小組討論，讓學生代表發(fā)言。
教師總結：種類：人們約定的原則、勞動合同、紀律、法律、道德等。含義：是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。
社會規(guī)則與社會
5、秩序的關系
活動四：“一米線”的提醒
“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學依據(jù)。心理學研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。
?。伎迹何覀?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些類似上述事例的規(guī)則？
2．如何理解社會規(guī)則對我們的影響？
教師總結：社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系
6、，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。
活動五：身邊的規(guī)則——《鐵路安全管理條例》
XX年1月1日起施行的，《鐵路安全管理條例》規(guī)定：在動車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區(qū)域吸煙，按照違法行為的情節(jié)和后果，對吸煙行為人處00元以上XX元以下罰款；對吸煙導致列車火災等嚴重后果的，依法追究刑事責任。
XX年，鐵路部門規(guī)定：乘客在動車組列車吸煙，除接受罰款外，還需持本人身份證到鐵路客戶服務中心簽訂協(xié)議書，方可再次購買動車組車票。
?。伎迹簽槭裁磿霈F(xiàn)上述規(guī)定？
2．不同時期，對違反規(guī)定者的處罰有什么不同？
3．鐵路部門對吸煙者的處罰是強制性的還是非強制性的？為
7、什么？
教師總結：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。
三、堂總結
這節(jié)我們認識了社會秩序和社會規(guī)則，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社會才能正常運轉，人民才能安居樂業(yè)；懂得了維護秩序靠規(guī)則，規(guī)則有很多，如道德、法律、紀律等。社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容；社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。
3 板書設計
維護秩序
4 教學反思
本節(jié)通過圖片、情境、新聞等展示了生活需要規(guī)則、維護秩序靠規(guī)則，通過自主學習、合作探究了解了社會秩序的重要性，社會規(guī)則對社會秩序的作用。社會秩序和社會規(guī)則的含義理論性較強，學生理解即可，不應作為本節(jié)強調(diào)的內(nèi)容。
專心---專注---專業(yè)
《維護秩序》教案設計(共6頁)
