小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我有一雙小巧手》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

《小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我有一雙小巧手》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我有一雙小巧手》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)（33頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 活動(dòng)主題：我有一雙小巧手 【適用年級(jí)】中年級(jí) 【活動(dòng)提出】 “智慧出在指尖上，能力存于實(shí)踐中”。綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。其活動(dòng)方式包括考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)四個(gè)模塊?！段矣幸浑p小巧手》是基于小學(xué)階段年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際開展的以“設(shè)計(jì)制作”為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)，擬開發(fā)實(shí)施的子課題包括《巧手包書皮》、《妙手生花》、《變廢為寶一一制作光盤杯墊》、《我會(huì)縫沙包》、《制作手機(jī)支架》等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在手腦并用的過程中，提高學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、動(dòng)手操

2、作能力，靈活掌握、融會(huì)貫通各類知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平、知識(shí)遷移水平，體驗(yàn)工匠精神。 【學(xué)情分析】 小學(xué)中年級(jí)段的學(xué)生己經(jīng)具備了一定的觀察探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作及創(chuàng)新意識(shí)和能力，他們已經(jīng)能夠使用一些工具、工藝（包括信息技術(shù)）進(jìn)行設(shè)計(jì)并動(dòng)手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)化為物品或作品。他們非常樂于親自動(dòng)手實(shí)踐進(jìn)行作品創(chuàng)作服務(wù)生活。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1. 經(jīng)歷將不同物品“創(chuàng)意物化”的實(shí)踐活動(dòng)過程，了解日常生活中設(shè)計(jì)制作物品的小常識(shí)。 2. 通過觀看視頻、動(dòng)手操作的方式學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作物品的基本方法，掌握制作步驟，提升勞動(dòng)技能。 3. 在設(shè)計(jì)制作物品的體驗(yàn)活動(dòng)中，發(fā)展自主探究

3、解決問題的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。 4. 在設(shè)計(jì)制作、探究體驗(yàn)、成果評價(jià)等活動(dòng)過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的價(jià)值體認(rèn)。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 制作過程中不同工具的規(guī)范使用；每項(xiàng)作品的個(gè)性化創(chuàng)新表現(xiàn)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 不同設(shè)計(jì)制作活動(dòng)所需要的各種工具材料，多媒體課件等。 【活動(dòng)評價(jià)】 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從多種方式進(jìn)行評價(jià)，把個(gè)人評價(jià)、小組評價(jià)、生生互評、教師評價(jià)等評價(jià)手段相結(jié)合。 評價(jià)方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。注重學(xué)生個(gè)體差異，注重評價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上,盡可能釆取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同

4、伴之間充分發(fā)表意見和建議。 【活動(dòng)安排】10課時(shí) 【活動(dòng)過程】 階段及名稱 活動(dòng)環(huán)節(jié) 二次設(shè)計(jì) 第一階段：開題指導(dǎo) （課時(shí)：1） 1. 聯(lián)系生活激趣導(dǎo)入 2. 匯報(bào)交流 日常參與“設(shè)計(jì)制作”類活動(dòng)情況 （校內(nèi)、校外） 3. 確定子課題 初步選定設(shè)計(jì)制作活動(dòng)內(nèi)容 4. 制定設(shè)計(jì)制作方案表 第二階段：活動(dòng)探究設(shè)計(jì)制作 （課時(shí)：8） 1. 巧手包書皮 2. 創(chuàng)意書簽 3. 妙手生花 4. 制作手機(jī)支架 5. 巧手編網(wǎng)兜 6. 變廢為寶一一制作光盤杯墊 7. 我會(huì)釘紐扣 8. 我會(huì)縫沙包 第三階段：總結(jié)評價(jià) （課時(shí)：1） 1. 舉辦成果（圖

5、片）展 2. 交流設(shè)計(jì)制作創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)  3.開展評價(jià)活動(dòng) 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課時(shí)我有一雙小巧手 一一開題課 活動(dòng)目標(biāo)： 通過欣賞日常生活中的一些手工創(chuàng)意小制作，感受勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美、服務(wù)生活。結(jié)合調(diào)査、交流等活動(dòng)，組織學(xué)生選擇確定自己感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，初步制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)和能力。 活動(dòng)重難點(diǎn)：“設(shè)計(jì)制作”活動(dòng)方案（表）制定 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件等 活動(dòng)過程： 活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)過程 教師指導(dǎo) 二次備課 一、聯(lián)系生活 激趣導(dǎo)入 1. 談話導(dǎo)入 2. 作品賞析 1. 謎語導(dǎo)入，談話揭示課題：我有一雙小巧手 2. 出示簡單實(shí)用美觀

6、的手工作品 引導(dǎo)學(xué)生從材料、工具、用途、制作步驟等進(jìn)行賞析 二、基于興趣 確定內(nèi)容 了解主題活動(dòng)內(nèi)容確定子課題 1. 巧手包書皮 2. 創(chuàng)意書簽 3. 妙手生花 引導(dǎo)學(xué)生初步了解接下來的設(shè)計(jì)制作內(nèi)容，并提出自己感興的問題。  4. 制作手機(jī)支架 5. 巧手編網(wǎng)兜 6. 變廢為寶一制作光 盤杯墊 7. 我會(huì)釘紐扣 8. 我會(huì)縫沙包 三、制定方案 設(shè)計(jì)表格 商討制定 設(shè)計(jì)制作方案表 教師組織學(xué)生商討制定設(shè)計(jì)制作方案，方便對后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行記錄及成果。 附（初稿）： 設(shè)計(jì)制作說明 作品名稱 設(shè)計(jì)者 作品用途

7、工具材料 制作步驟 成果圖片  創(chuàng)新之處 第2課時(shí) 巧手包書皮 活動(dòng)目標(biāo)： 1.掌握選擇材料的原則、包書皮的一般方法。 2. 通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、合作意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。 3. 通過探究包書皮，讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的快樂，體會(huì)到自我勞動(dòng)的快樂，意識(shí)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美好生活。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 總結(jié)包書皮的步驟和方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生：墊板、紙、剪子、膠帶 老師：包好書皮的書籍、制作課件 活動(dòng)過程： 活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)過程 教師指導(dǎo) 二次備課 一、談話導(dǎo)入 1.出示包有書皮的課本，

8、 1.多讓幾名學(xué)生說一  然后去掉書皮和沒有包書皮的課本進(jìn)行比較，請大家觀察一下這兩本書有何不同。 2. 書皮有什么作用呢？ 3. 出示幾本有漂亮?xí)さ恼n本。同學(xué)們看了這些書皮有什么感受？ 4. 老師總結(jié)：書皮的作用（能夠保護(hù)書籍，精美的書皮還能夠給人以美的享受） 說自己的觀察。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同 2. 說一說書皮的作用（實(shí)用性方面） 3. 說一說書皮的作用 （美觀性方面） 二、探究書皮的所用材料 1. 老師這有一款自己制作的書皮同學(xué)們比較一下和買的書皮有什么不同？ 2. 我們能夠利用過期的廢報(bào)紙、舊掛歷、舊宣傳畫來自己動(dòng)手制作這款書皮，這樣既環(huán)保又可鍛煉

9、我們的動(dòng)手操作能力。今天，就讓我們一起“巧手包書皮” 1、 引導(dǎo)學(xué)生比較書皮的不同，發(fā)現(xiàn)書皮的特別之處（材料不同，自己制作） 2、 引導(dǎo)學(xué)生思考我們能夠利用哪些材料包書皮，既環(huán)保又結(jié)實(shí)耐用。 三、探究書皮制 作方法 L師生共同拆開一個(gè)做好的書皮，通過和老師一起量一量的方法，得知包書皮所用的紙張大小（長是書長的3倍，寬是書長的2倍）。板書：裁 1. 指導(dǎo)學(xué)生量一量。 2. 學(xué)生分小組動(dòng)手拆一拆已經(jīng)做好的書皮，共同研究書皮是怎樣做出來的。老師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。  2.探究交流包書皮的重要環(huán)節(jié)一一如何包。 先動(dòng)手拆一拆，小組交流方法。 3.觀看視頻，總結(jié)方法和步驟

10、。（裁、壓、剪、折） 4.老師示范，講重點(diǎn)壓痕和折角 3. 老師指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻后交流包書皮的方法和步驟。 4. 重點(diǎn)指導(dǎo)壓痕、折角的操作方法。 教師適時(shí)指導(dǎo)壓痕方法，示范、并讓學(xué)生練習(xí)做一做，強(qiáng)化練習(xí)。方法：一只手按好書和紙，讓其不動(dòng)，用另一只手的大拇指和食指分別居于書的正面和側(cè)面，來回按壓兩三遍，切記出現(xiàn)重復(fù) 剪得時(shí)候不能超過壓痕，剪得比書脊略寬 四、創(chuàng)意書皮的制作 1. 學(xué)生小組合作包書皮 2. 學(xué)生制作，老師巡視指 導(dǎo) 3.作品展評 老師巡視各個(gè)小組指導(dǎo)書皮的制作。 第3課時(shí)創(chuàng)意書簽 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過觀看視頻，了解衍紙工藝的文化與魅力，掌握基

11、礎(chǔ)造型卷變形技法，設(shè)計(jì)并制作簡單的衍紙作品。 2. 通過觀察探究、動(dòng)手操作的方式掌握花束衍紙書簽的制作步驟。 3. 學(xué)生在活動(dòng)過程中，體會(huì)衍紙這個(gè)工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。 4. 在制作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對衍紙工藝的興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐的欲望，體驗(yàn)勞動(dòng)的成就感。 5. 在活動(dòng)拓展與創(chuàng)新過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 衍紙書簽的制作方法和步驟。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 課件。 2. 工具材料：空白書簽、彩紙、衍紙筆、牙簽、白乳膠、鐐子、美工刀、圓孔尺等。 活動(dòng)過程：

12、活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)過程 教師指導(dǎo) 二次備課 一、談話導(dǎo)入 1. 出示各種各樣的書簽說一說書簽的作用。 2、 出示各種衍紙書簽。仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)這種書簽有什么特點(diǎn)嗎？ 1. 引導(dǎo)學(xué)生明確書簽的作用 2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)衍紙書簽的特點(diǎn)。 二、了解衍紙 1 .觀看視頻，了解什么是衍紙？了解衍紙文化、魅力和用途。 2 .認(rèn)識(shí)和了解衍紙的種類 1. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)衍紙的特點(diǎn) 2. 引導(dǎo)總結(jié)衍紙有哪些常見的類型。 三、探究衍紙書 簽卷的做法 1. 老師出示做衍紙卷的 工具 2. 觀察老師制作的衍紙基礎(chǔ)卷，想一想是怎么做 1. 指導(dǎo)學(xué)生明確需要哪些工具。 2. 老師

13、引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)基礎(chǔ)卷的制作  出來的？ 3. 觀察老師制作的花束衍紙書簽，想一想是怎么做出來的？ 4. 觀看視頻，了解具體做法。 方法和步驟 （1） 緊卷：將紙條一端插入衍紙筆或牙簽縫隙中，左手輕輕按壓紙條，右手轉(zhuǎn)動(dòng)衍紙筆卷紙，卷完后輕輕取下緊卷，用牙簽蘸白膠將紙條末端粘住。 （2） 松卷：松卷是在緊卷的基礎(chǔ)上變形。將緊卷自然疏松先變成松卷，按捏松卷的一端，就變成了松卷。 （3） 眼形卷：眼形卷是在松卷的基礎(chǔ)上變形。兩只手同時(shí)壓捏松卷的兩端，就變成了眼形卷。 （4） 葉形卷：將眼形卷向兩個(gè)相對的方向捏壓，就變成了葉形卷。 3.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)花束衍紙書簽

14、的制作方法和步驟 （1） 裁紙條：裁寬5mm,長35cm的細(xì)條。 （2） 做果實(shí)：制作8  個(gè)緊卷。 （3） 做花瓣：制作7個(gè)淚滴卷。 （4） 做葉子：制作1個(gè)眼形卷和2個(gè)葉形卷。 （5） 拼擺造型：組合造型卷，粘貼固定。 3.老師指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻后交流每一步需要注意的地方和小竅門。 四、小組合作自己制作創(chuàng)意書簽 1. 學(xué)生小組合作分工，明確每個(gè)人的任務(wù)。 2. 學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo) 1. 交流小組分工情況。 2. 老師巡視各個(gè)小組指導(dǎo)書簽的制作。 五、作品評價(jià) 作品展評 能夠從卷形標(biāo)準(zhǔn)、造型豐富、美觀大方三方面進(jìn)行評價(jià)。 指導(dǎo)學(xué)生互評

15、自評 第4課時(shí) 妙手生花 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過觀察、發(fā)現(xiàn)、制作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，掌握用皺紋紙做花的基本技巧。 2. 在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的設(shè)計(jì)制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的勤思考、善質(zhì)疑的探究意識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造思維能力。 3.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果評價(jià)等活動(dòng)的過程中提高審美能力培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。 4.感受紙與我們生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)熱愛生活的思想感情和勞動(dòng)創(chuàng)造美 好生活的價(jià)值體認(rèn)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 不同花型花瓣的組合方式；制作皺紋紙花時(shí)花瓣的刮紙技巧 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：用皺紋紙做的花籃、課件、 學(xué)生：彩色皺紋紙、剪刀、花

16、桿（鐵絲）、紙膠帶 活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)過程 一、課前活動(dòng) 賞圖激趣 1. 賞圖激趣，揭示課題 *圖片賞析 *實(shí)物激趣 瞧這些紙藝作品多漂亮?。〗裉炖蠋熯€給同學(xué)們帶來了一份禮物。瞧，老師的手工怎么樣？ 那你想不想也親手做一朵漂亮的皺紋紙花呢？ 這節(jié)課就讓我們一起妙手生花！ （板書課題：妙手生花） 2. 觀察質(zhì)疑，明確探 教師指導(dǎo) 二次備課 1. 出示的皺紋紙圖片及成品給學(xué)生以視覺上的沖擊，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。 2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察皺紋紙花 教師適時(shí)板書學(xué)

17、 究目標(biāo) 看到這么美麗逼真的花朵你最想知道什么？ 學(xué)生觀察質(zhì)疑 一、合作探究 實(shí)踐創(chuàng)作 1.探究樂園 探一探：以小組為單位合作探究你喜歡的一種皺紋紙花的制作方法，研究過程中能夠把花分解開。 議一議：小組內(nèi)交流皺紋紙花的制作步驟。 （1）小組活動(dòng)：分組研究制作方法，填寫報(bào)告單。 購f5手生龍一 '補(bǔ)*?< 以小tn為伯能夠龍眞分/>.并 （2）匯報(bào)交流研究 成果 玫瑰花： 第一步：準(zhǔn)備5片花 瓣（長約8厘米，寬 約5厘米） 生提出的問題：材料、方法…… 1.為學(xué)生提供不同造型的花朵供各小組

18、選擇研究使用。 （1） 巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有序開展探究活動(dòng) （2） 在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行制作方法的梳理，出示皺紋之花制作小貼士并 現(xiàn)場示范，引導(dǎo) 學(xué)生明晰制作步 驟及注意事項(xiàng)。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 剪刀刮紙的方法 及玫瑰花瓣的組 合方式。指導(dǎo)學(xué) 生跟隨老師完成 基本練習(xí)。（初步 嘗試制作花的部 件） 播放提前錄制好 的微課 第二步：刮紙卷邊 第三步：做花心，用第一片花瓣繞在鐵絲上圍成花心的形狀粘好。 第四步：做花瓣

19、，第二瓣對第一瓣、第三瓣對第二瓣、第四瓣在二與三外、第五瓣對第四瓣；捏好花瓣下端用膠帶纏緊固定。 第五步：組裝整形 馬蹄蓮： 學(xué)生介紹探究到的制作方法。 出示課件微視頻 第一步：準(zhǔn)備不同顏色的花瓣與花心（長約15厘米，寬約10厘米） 第二步：做花心把一張皺紋紙斜著剪開，把其中的一片繞在花桿上，要特別注意從長邊繞起，用膠帶固定好。然后再來做花瓣。 第三步：做花瓣 首先豎著對折，在底邊1/3的地 方剪成圓弧形，注意是向開口的方向剪。然后從上下長度的中間處剪一個(gè)圓弧，最后留出一個(gè)尖，再在下面1/3處把皺紋紙拉開。然后用膠帶把花瓣固定在花桿上，注意花瓣下部略微有點(diǎn)傾斜，這樣就更

20、加自然逼真了。最后裝葉成型。 第三步：組裝整形 （二）創(chuàng)作天地 做一做：制作一朵你最喜歡的花朵，能夠是老師展示的也能夠是自己創(chuàng)作的，能夠是小組合作也能夠是個(gè)人創(chuàng)作。 評一評：評選出我們班的最美之花與創(chuàng)意之花。 為學(xué)生提供紙質(zhì)制作小貼士供學(xué)生選擇使用，學(xué)生制作過程中教師巡視指導(dǎo) 三、作品展示 交流評價(jià) 1. 成果展示 2. 多元評價(jià) 3. 反思改進(jìn) 4. 頒發(fā)獎(jiǎng)品一一康 乃馨 創(chuàng)設(shè)妙手生花頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場 介紹康乃馨美好寓意，課下探究制作方法，送媽媽一份小禮物。 四、拓展創(chuàng)新 1.布置實(shí)踐作業(yè)： 課后，同學(xué)們就  情感升華 探究康乃馨或其他花的制

21、作方法 （推薦相關(guān)網(wǎng)址） 2.物品整理，養(yǎng)成好習(xí)慣 能夠用這節(jié)課掌握的方法進(jìn)行紙藝創(chuàng)作，親手做一朵與眾不同的花朵，送給我們身邊的親人和朋友，表達(dá)你對他們的愛與祝福。 讓我們在這句話中結(jié)束今天的活動(dòng)，“百變美紙靚生活，妙手生花表心意?！崩蠋熯€為同學(xué)們提供了兩個(gè)網(wǎng)址，感興趣的同學(xué)能夠登錄一下。下課之后，請組長將桌面上的垃圾材料都收放到袋子里。 第5課時(shí) 制作手機(jī)支架 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的難題，并樂于動(dòng)手解決難題，體會(huì)到辦法總比困難多的道理。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維，利用廢舊卡片設(shè)計(jì)出不同形式的手機(jī)支架，并嘗試歸納總結(jié)出設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。 3. 鍛煉學(xué)生

22、的動(dòng)手能力，把自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行動(dòng)作操作實(shí)踐，體驗(yàn)制作的過程和收獲的快樂。 4. 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，尋找生活中其他能制作手機(jī)支架的材料，并設(shè)計(jì)制作出來。 5. 感悟到變廢為寶的重要性，以及同樣是解決問題，降低成本能節(jié)約開支的價(jià)值觀。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用廢舊卡片設(shè)計(jì)出不同形式的手機(jī)支架，尋找生活中其他材料設(shè)計(jì)不同形式的手機(jī)支架，并嘗試歸納出設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。 難點(diǎn)：把自己的設(shè)計(jì)動(dòng)手實(shí)踐，制作出同一材料的不同樣式的的手機(jī)支架，或者用不同的材料制作出手機(jī)支架。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 師：廢舊卡片剪刀尺子記號(hào)筆多媒體課件 生：廢舊卡片其他材料尺子記號(hào)筆等等 活動(dòng)過程 活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)過程 教師指

23、導(dǎo) 二次備課 一、發(fā)現(xiàn)生活中不便和困難 1. 交流生活中使用手機(jī)時(shí)的不便。 2. 手握手機(jī)，不能解決雙手。 3.低頭族的危害。 1. 手機(jī)支架能最大限度的解決雙手。 2. 緩解頸椎的壓力，保護(hù)視力。 二、用廢舊卡片設(shè)計(jì)制作手機(jī)支架 1.看視頻學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)手機(jī)支架。 2.根據(jù)視頻內(nèi)容用準(zhǔn)備的廢舊卡片進(jìn)行設(shè)計(jì)，并制作。 引導(dǎo)學(xué)生先用尺子量尺寸，再畫記號(hào)，然后剪。并進(jìn)行拼插。  三、設(shè)計(jì)制作不同形式的手機(jī)支架 1.交流設(shè)計(jì)制作手機(jī)支架的要點(diǎn)。 2.能夠用卡片設(shè)計(jì)其他樣式的手機(jī)支架。 3.設(shè)計(jì)并制作。 1.引導(dǎo)交流要點(diǎn)：支撐手機(jī)的重量，并能平衡穩(wěn)定。 2.嘗試

24、不同形式的設(shè)計(jì)，并制作。 四、尋找不同材料設(shè)計(jì)制作手機(jī)支架 用不同的材料：鐵絲一次性筷子長尾夾、瓶蓋等等一切能夠嘗試的材料來試一試。 引導(dǎo)做出的手機(jī)支架要有可使用性。 五、總結(jié)展評 1. 小組內(nèi)展示自己做的手機(jī)支架。 2. 同學(xué)之間互相評價(jià)作品。 1 .總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 2 .學(xué)習(xí)借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)長處。 3.生活中還有哪些不便能夠自己解決。 第6課時(shí)：巧手編網(wǎng)兜 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 了解不同類型的網(wǎng)兜，掌握普通網(wǎng)兜的基本編織方法。 2. 通過先思考、再嘗試、后研究的過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、主動(dòng)嘗試、不斷梳理和總結(jié)方法、勇于解決問題的意識(shí)與能力。 3.

25、 鼓勵(lì)學(xué)生不懼失敗、深入研究，并進(jìn)行創(chuàng)意制作，在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中收獲快樂的體驗(yàn)活動(dòng)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)兜的編織步驟和技術(shù)要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：編織網(wǎng)兜的過程中如何根據(jù)物體大小來控制網(wǎng)眼的大小。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 1. 8根繩子，每根長約50-70厘米（毛線或塑料繩）。 2. 一個(gè)小號(hào)的礦泉水瓶。 3. 1把安全剪刀。 教師準(zhǔn)備： 多媒體視頻。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)過程 教師指導(dǎo) 二次備課 一、生活激趣，引出主題。 1 .欣賞生活中各種各樣的網(wǎng)兜（如裝籃球的網(wǎng)兜）。 2 .激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)兜的編織欲望。 展示在生活中的使用的各種漂亮的網(wǎng)兜，激發(fā)學(xué)生編織欲

26、望。 二、網(wǎng)兜編織方法 初探 學(xué)生仔細(xì)觀察己制作好的網(wǎng)兜，小組內(nèi)思考交流網(wǎng)兜的編織方法 展示網(wǎng)兜成品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。 三、嘗試編織，尋找方法。 小組嘗試編織 可能會(huì)出現(xiàn)以下情況： 1.瓶子裝不進(jìn)去。 2. 瓶子漏出來了。 3. 不美觀。 1.巡視指導(dǎo),師生一起找原因： （1） 網(wǎng)眼不合格。 （2） 同層繩結(jié)不在一條水平線上。 （3） 沒有注重網(wǎng)眼的大小。 2.鼓勵(lì)學(xué)生不懼失敗、深入研究，并進(jìn)行創(chuàng)意制作。  四、小組合作再次編織，探究方法。 1. 小組內(nèi)討論網(wǎng)兜編織的方法。 2. 組織交流，探究方法。 3. 討論編織過程中的注意事項(xiàng)。

27、1. 教師借助多媒體等方式講解網(wǎng)兜的編織方法。 2. 提示學(xué)生注意事項(xiàng)。 五、展示評價(jià)，及時(shí)總結(jié)。 1.小組推介自己編織網(wǎng)兜。 2.評出編織小能手。 1.組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。 2 .總結(jié)方法： （1）打底（選好合適長度的雙數(shù)根繩子，打好底部繩結(jié)） <2）編織（相鄰兩根繩子打結(jié),控制好網(wǎng)眼的大小和均勻度） （3）收口（所有繩子左右分成兩部分，分別打結(jié)） 3 .指導(dǎo)同學(xué)們再次對網(wǎng)兜加工完善，使之更實(shí)用和美觀。 第7課時(shí)變廢為寶一一制作光盤杯墊 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過觀看視頻，了解杯墊在生活中的作用及生活中變廢為寶小常識(shí)。 2. 通過觀看視頻、動(dòng)手操作的方式學(xué)會(huì)

28、使用針線的基本方法，掌握光盤杯墊的制作步驟，提升勞動(dòng)技能。 3. 在設(shè)計(jì)制作杯墊的體驗(yàn)活動(dòng)中，發(fā)展自主探究解決問題的能力和動(dòng)手實(shí) 踐能力。 4.在設(shè)計(jì)制作及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果評價(jià)等活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意 識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)創(chuàng)造美的價(jià)值體認(rèn)?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 用針完成光盤杯墊的雙面縫制。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 準(zhǔn)備工具材料：廢舊光盤及布料、針線、剪刀、畫筆等 2. 課件（微課） 活動(dòng)過程： 活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)過程 一、觀察與探究 1.聯(lián)系生活情境，引出課題 2.問題與思考： 找一找：你在哪里見過杯墊？ 想一想：杯墊是用什么材料制作的？ 說一說：杯

29、墊都有哪 些形狀？ 教師指導(dǎo) 二次備課 1. 出示被杯子燙壞的桌面，引發(fā)思考，導(dǎo)入課題 2. 課件賞析，明確剛才提出的問題。 3.出示利用光盤制作的杯墊，明確活動(dòng)準(zhǔn)備及評價(jià)指南 3.談話激發(fā)學(xué)生制作 興趣 二、設(shè)計(jì)與制作 1.基本制作： 第一步：選擇裁剪布料 操作要領(lǐng)： *在光盤外圍3厘米左右畫一個(gè)圓。 *用剪刀沿線剪下圓形布料 第二步：單片縫制 （1）基本針法小貼士 平針 教師借助微課進(jìn)行指導(dǎo)，明晰光盤杯墊的基本制作步驟，及使用針線縫制光盤杯墊過程中的注意事項(xiàng)。

30、 ，…- 1W快族齊容易抽焼 Q針 產(chǎn)電牢因不宜抽線用對平針餐一些 杼 美觀話合封口 （2）單片縫制操』  要領(lǐng)： *縫制前后都要給線打個(gè)結(jié)。 *從布料邊緣向里約半厘米處平針縫制。 *針距均勻，半厘米到 1厘米左右。 *縫完一周后，把光盤放在中央位置抽線拉緊。 第三步：雙片縫制操作要領(lǐng)： *釆用撲針 *針腳緊密 *針距均勻 三、評價(jià)與反思 1. 成果展示 2. 多元評價(jià) 評價(jià)要點(diǎn)： *裁剪布料：剪裁細(xì)致，用剪熟練 *縫制過程：針腳緊密、針距均勻、縫合美觀 *作品表現(xiàn)：實(shí)用、美觀、有創(chuàng)意 3. 反思改進(jìn)，完善制作 引導(dǎo)學(xué)生開

31、展組內(nèi)及全班的展示互評活動(dòng)，交流制作過程中遇到的困難及克服方法。 出示創(chuàng)意杯墊，啟發(fā)學(xué)生在基本操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，完善自己的設(shè)計(jì)制作。 四、創(chuàng)新與拓展 1.廢舊光盤的其他用途 升華小結(jié)，布置實(shí)踐作業(yè)： 第8課時(shí)我會(huì)釘紐扣 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 了解各種不同的紐扣，發(fā)現(xiàn)紐扣的形狀、材質(zhì)各不相同，有一孔、兩孔、四孔之分。 2. 由四孔紐扣入手，通過觀看視頻，了解“十”字縫法的步驟，掌握其基本步驟，并嘗試自己釘紐扣?？偨Y(jié)出“十"字縫法的基本步驟，通過看視頻，探究 式縫釘紐扣。 3. 自己學(xué)會(huì)釘一孔紐扣，用“一”字式縫釘法釘兩孔紐扣。 4. 培養(yǎng)學(xué)生在生活中的動(dòng)

32、手實(shí)踐能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)自己的事情自己做的習(xí)慣。 5. 培養(yǎng)初步的審美能力和熱愛生活的態(tài)度，并進(jìn)行安全教育。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：總結(jié)出縫釘紐扣的基本步驟。 難點(diǎn)：動(dòng)手操作，親手縫釘紐扣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 師：各類紐扣針線包剪刀多媒體課件 生：各類紐扣針線包剪刀 活動(dòng)過程： 活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)過程 教師指導(dǎo) 二次備課 一、了解紐扣的重要 作用和不同種類 1. 交流紐扣的重要作用。 2. 認(rèn)識(shí)紐扣的不同種類。 不同的衣服有不同的紐扣，不同的紐扣不同的釘法。 二、學(xué)習(xí)“十，，字和 式兩種縫釘法 1 .看視頻了解“十”字縫釘法。 2 .總結(jié)步驟,嘗試縫

33、釘。 3.自己看視頻學(xué)習(xí)"二”式縫釘法。 1.糾正穿針引線的注意事項(xiàng)。 2. 強(qiáng)調(diào)安全問題。 3. 引導(dǎo)總結(jié)步驟。 三、自己縫釘一孔、 兩孔紐扣。 1.學(xué)習(xí)了兩種釘法后，自己動(dòng)手實(shí)踐一孔和兩孔紐扣的縫釘。 把學(xué)習(xí)的步驟加以 熟練使用。 四、交流評價(jià) 1.展示自己縫釘?shù)募~扣?；ハ鄬W(xué)習(xí)借鑒。 2.交流體會(huì)。 1. 評選出細(xì)致美觀的作品供大家學(xué)習(xí)。 2. 明白不同材質(zhì)的紐扣有不同的釘法、初步感受紐扣和衣服，以及線的搭配。 五、總結(jié)反思 1.學(xué)習(xí)到的技能。 2.自己的感受。 養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,感受勞動(dòng)的樂趣。 第6課時(shí)：我會(huì)縫沙包 活動(dòng)

34、目標(biāo)： 1. 通過動(dòng)手操作的方式學(xué)會(huì)使用針線的基本方法，掌握沙包的制作步驟，提升勞動(dòng)技能。 2. 在設(shè)計(jì)制作沙包的體驗(yàn)活動(dòng)中，發(fā)展自主探究解決問題的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。 3.在設(shè)計(jì)制作及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果評價(jià)等活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)創(chuàng)造美的價(jià)值體認(rèn)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：使用針線基本方法，掌握沙包的制作步驟。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握沙包制作步驟。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 1. 剪刀、尺子、筆、白紙、布料、針線、填充物（糧食或者沙子）等。 2. 學(xué)會(huì)針線的基本方法。 教師準(zhǔn)備：多媒體。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)過程 教師指導(dǎo) 二次

35、備課 一、游戲激趣，引出主題。 1. 談話：大家玩過丟沙包的游戲嗎？以此激發(fā)學(xué)生對玩沙包游戲的喜愛之情。 2. 出示一個(gè)制作好的沙包，激發(fā)學(xué)生縫制沙包的欲望。 教師演示玩沙包游戲，激發(fā)學(xué)生縫制沙包的欲望。 二、縫沙包方法初 學(xué)生仔細(xì)觀察己制作 展示沙包成品，引導(dǎo)  探 好的沙包，小組內(nèi)思考交流沙包的縫制方法。 學(xué)生仔細(xì)觀察。 三、小組合作，探究方法。 1.小組內(nèi)討論沙包的縫制方法步驟。 2.組織交流。 3.討論制作過程中的注意事項(xiàng)。 1. 教師借助多媒體等方式講解縫制沙包的方法步驟。 （1）裁剪一大小適中 <2）縫制一又密 又勻 要正面對貼

36、 <3）翻面一注意邊角 <4）填充一一份量適中 以沙包容積的一半或三分之一為宜 <5）封口一完全縫嚴(yán) 2. 提示學(xué)生注意事項(xiàng)。 四、實(shí)踐體驗(yàn) 學(xué)生動(dòng)手縫制沙包。 教師巡視指導(dǎo)并提醒學(xué)生： 1. 用針安全。 2. 珍惜糧食。 五、展示評價(jià)，及時(shí)總結(jié)。 1. 自我評價(jià)：是否結(jié)實(shí)、是否美觀、填充物是否適中 2. 組內(nèi)評價(jià)。 1. 組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。 2. 成果展示。 六、設(shè)計(jì)玩沙包的 游戲 小組內(nèi)設(shè)計(jì)玩沙包的游戲。 匯報(bào)游戲 第10課時(shí)我有一雙小巧手 一一成果展評課 活動(dòng)目標(biāo)： 1.開展“我有一雙小巧手”設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，以各種

37、形式展示本次主題活動(dòng)成果。 2. 通過“產(chǎn)品推介”活動(dòng)對本次活動(dòng)的參與情況進(jìn)行反思。 3. 通過評選“我心目中的最佳產(chǎn)品”等評價(jià)活動(dòng)對本次活動(dòng)的參與情況進(jìn)行自評、互評，填寫評價(jià)表。 4. 情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，感受勞動(dòng)的價(jià)值與意義，體驗(yàn)實(shí)踐作的快樂！ 活動(dòng)重難點(diǎn)： 條理評價(jià)他人作品并提出合理化建議 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志（笑臉）、評價(jià)手冊等 活動(dòng)過程： 活動(dòng)過程： 活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)過程 教師指導(dǎo) 二次備課 、 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，本次活動(dòng)即將進(jìn)入尾聲，今天我們進(jìn)行成果展示會(huì)。 創(chuàng)設(shè)成果展示會(huì)氛圍，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)熱情。 —?、 成果發(fā)布

38、1. 以小組為單位布置班級(jí)會(huì)場 2. 形式： 圖片、實(shí)物等 教師鼓勵(lì)學(xué)生用不同方式展示活動(dòng)成果。 三、 1.評價(jià)內(nèi)容  活動(dòng)評價(jià) 活動(dòng)態(tài)度、活動(dòng)能力、合作能力、自身發(fā)展、活動(dòng)成果等多個(gè)方面 2. 評價(jià)方法 建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以定性為主量化為輔、自評與他評相結(jié)合的多維評價(jià)方式，對學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)能力、收獲與反思進(jìn)行評價(jià)。 3. 評價(jià)形式： 通過自評、互評，過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合等多種評價(jià)方式進(jìn)行綜合評價(jià)。分為：自評、互評、教師評、家長評 4. 學(xué)生填寫評價(jià)表 教師必須向?qū)W生講明評

39、價(jià)內(nèi)容、方法及形式，引導(dǎo)學(xué)生對過程性資料進(jìn)行回顧，以便于客觀、公正地進(jìn)行評價(jià)。 教師為優(yōu)秀小組或組員頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志 四、 反思提升 1. 請學(xué)生談?wù)劚敬位顒?dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足 2. 請學(xué)生談?wù)劷窈蟮呐Ψ较? 教師引導(dǎo)學(xué)生談出活動(dòng)體會(huì)及努力方向，鼓勵(lì)學(xué)生通過活動(dòng)不斷進(jìn)步！ 同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、一顆善于反思的大腦還有一雙靈巧的雙手。 “智慧出在指尖上，能力存于實(shí)踐中”相信同學(xué)們肯定能用自  己的聰慧的大腦和勤勞的雙手創(chuàng)造出更加美好的生活！  附：活動(dòng)評價(jià)樣表 項(xiàng) 目 評價(jià)要點(diǎn) 自評 互 評 家長 評 教師 評 活動(dòng)參與 1.

40、認(rèn)真參加每一次活動(dòng)。對每一次活動(dòng)始終保持濃厚的興趣。 ☆ ☆ ☆ ☆ 2.努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)。 3.做好資料積累和處理工作。 4.主動(dòng)提出自己的設(shè)想。 5.樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人。 體驗(yàn) 獲得 6.善于提問，樂于研究，勤于動(dòng)手。 ☆ ☆ ☆ ☆ 7.關(guān)心時(shí)事，有一定的責(zé)任心。 8.能及時(shí)進(jìn)行自我反思，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。 9.實(shí)事求是，尊重他人想法與成果。 10.養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)。 方法應(yīng)用 11.能用多種途徑獲取信息。 ☆ ☆ ☆ ☆ 12.釆用了兩種以上的方法進(jìn)行研究。 13.能使用己有知識(shí)解決實(shí)際問題。 能力發(fā)展 14.有求知的好奇心、探索的欲望。 ☆ ☆ ☆ ☆ 15.獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法。 16.積極實(shí)踐，發(fā)揮個(gè)性特長，施展才能。 合計(jì) ☆ 等級(jí) □ADBDCOD 注：1.評價(jià)等級(jí)分為：A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。 2. 評價(jià)方法：自評、互評、家長評、師評的不同等級(jí)分別用紅色五星、黃色五星、藍(lán)色五星來表示。 3. 合計(jì)得14—16個(gè)紅星獲“A”等次；11—13個(gè)紅星獲“B”等次;8—10個(gè)紅星獲“C"等次，不足8個(gè)紅星最終評價(jià)等級(jí)為“D”。