《福建省莆田市平海中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3《丑小鴨》課件3 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省莆田市平海中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3《丑小鴨》課件3 新人教版（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，可能同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿心田，一路順風(fēng)是陽(yáng)光灑滿心田，一路順風(fēng) 也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺(jué)得難以面在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺(jué)得難以面對(duì)現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢？對(duì)現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢？你是不是以為上天太不公平了，把所你是不是以為上天太不公平了，把所有的懲罰都給了你？有的懲罰都給了你？其實(shí)，只要你不懈追求，努力進(jìn)取，其實(shí)，只要你不懈追求，努力進(jìn)取，你就一定成為一只白天鵝的。你就一定成為一只白天鵝的。安徒生安徒生作者在丑小鴨這
2、一形象中融入了深切的生作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受，可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的活體驗(yàn)和感受，可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧藝術(shù)寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的學(xué)校教育。他最初想做寒，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的學(xué)校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員，一名芭蕾舞演員，后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。他開(kāi)始從事創(chuàng)作，但因出身但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。他開(kāi)始從事創(chuàng)作，但因出身貧窮而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫貧窮而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的
3、童話大師。正是由于這種深厚的生活聲譽(yù)的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗(yàn)，丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。這體驗(yàn)，丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話：正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話：“生活本身就是童生活本身就是童話。話。”丑陋丑陋( ( ) ) 訕笑訕笑( ( ) ) 嫉妒嫉妒( ( ) ) 沼澤沼澤( ( ) ) 鉸鏈鉸鏈( ( ) ) 迸出迸出( ( ) ) 紳士紳士( ( ) ) 冰雹冰雹( ( ) ) 木屐木屐( ( ) ) 颼颼颼颼( ( ) ) 來(lái)勢(shì)洶洶來(lái)勢(shì)洶洶( ( ) ) lushnjshnjiozhobngbojsuxing 1、聽(tīng)故事，用一句話概括文章內(nèi)容。、聽(tīng)故事
4、，用一句話概括文章內(nèi)容。2、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？請(qǐng)分別找出來(lái)。的流浪生活？請(qǐng)分別找出來(lái)。3、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？丑小鴨母雞丑小鴨母雞鴨媽媽雄貓鴨媽媽雄貓野鴨其它人野鴨其它人公雁老太婆公雁老太婆 丑小鴨丑嗎？丑小鴨丑嗎？ 1 實(shí)在太大。實(shí)在太大。2長(zhǎng)得丑陋。長(zhǎng)得丑陋。3不會(huì)討人歡心。不會(huì)討人歡心。4不會(huì)生蛋。不會(huì)生蛋。5志向離奇。志向離奇。 丑小鴨之所以丑小鴨之所以“丑丑“，是用鴨氏家族的審美，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無(wú)能的，也是用
5、貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。無(wú)能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。選擇印象最深刻的一次談?wù)劊哼x擇印象最深刻的一次談?wù)劊?面對(duì)不幸，丑小鴨是面對(duì)不幸，丑小鴨是怎么做的？怎么做的？質(zhì)疑：質(zhì)疑：在這些打在這些打擊面前，擊面前，丑小鴨抱丑小鴨抱什么態(tài)度，什么態(tài)度，有什么追有什么追求求? ? 質(zhì)疑：質(zhì)疑：課文中哪課文中哪些地方表些地方表現(xiàn)丑小鴨現(xiàn)丑小鴨對(duì)美的向?qū)γ赖南蛲筒恍竿筒恍傅淖非蟮淖非? ? 文章為何用許多篇幅寫丑小鴨遭受的歧視文章為何用許多篇幅寫丑小鴨遭受的歧視和打擊？和打擊？ 更能突出丑小鴨不屈不更能突出丑小鴨不屈
6、不撓，樂(lè)觀向上，不懈追求的撓，樂(lè)觀向上，不懈追求的精神，從而激勵(lì)那些身處逆精神，從而激勵(lì)那些身處逆境的人們?nèi)ゲ粩噙M(jìn)取追求美境的人們?nèi)ゲ粩噙M(jìn)取追求美好的生活。好的生活。 你覺(jué)得丑小鴨眼里的天鵝是你覺(jué)得丑小鴨眼里的天鵝是怎樣的？選擇幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)怎樣的？選擇幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)你的看法：你的看法： _的的天鵝天鵝質(zhì)疑：質(zhì)疑：丑小鴨認(rèn)出丑小鴨認(rèn)出了三只美麗了三只美麗的白天鵝時(shí)的白天鵝時(shí)為什么心里為什么心里感到一種說(shuō)感到一種說(shuō)不出的難過(guò)不出的難過(guò)? ?質(zhì)疑：質(zhì)疑：丑小鴨飛向丑小鴨飛向這些美麗的這些美麗的天鵝，為什天鵝，為什么要說(shuō)么要說(shuō)“請(qǐng)請(qǐng)你們弄死我你們弄死我吧吧!”!”？質(zhì)疑：質(zhì)疑：“只要你是只要你是一只
7、天鵝蛋，一只天鵝蛋，就算是生在就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)沒(méi)有什么關(guān)系系”這句話這句話怎么理解呢怎么理解呢?質(zhì)疑：質(zhì)疑：當(dāng)大家都當(dāng)大家都贊美丑小贊美丑小鴨的美時(shí)，鴨的美時(shí)，丑小鴨為丑小鴨為什么感到什么感到難為情難為情? ?質(zhì)疑：質(zhì)疑： “他感到太幸他感到太幸福了，但他一福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的驕傲的”“”“一一顆好的心顆好的心”是是指什么樣的心指什么樣的心? ?丑小鴨為何拼死也要飛向高丑小鴨為何拼死也要飛向高貴的白天鵝？貴的白天鵝？ 是因?yàn)樗蛲篮茫恍缸非?，希望自己也變成美麗的白天鵝。這樣改好嗎？這樣改好嗎？ 于
8、是它飛到水里，向這些于是它飛到水里，向這些美麗的天鵝游去，這些動(dòng)物美麗的天鵝游去，這些動(dòng)物看看到它馬上豎起羽毛向它游來(lái)，到它馬上豎起羽毛向它游來(lái)，對(duì)它說(shuō)：對(duì)它說(shuō)： 嗨，小天鵝，嗨，小天鵝，你是新來(lái)的嗎？你是新來(lái)的嗎？你真漂亮，你真漂亮，歡迎你。歡迎你。 只要你是一只天鵝蛋，只要你是一只天鵝蛋， 就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有關(guān)系。有關(guān)系。 只要只要 _,_,從丑小鴨的經(jīng)歷中，你能悟出什么樣的人生道理？從丑小鴨的經(jīng)歷中，你能悟出什么樣的人生道理？ 只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終實(shí)現(xiàn)只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終實(shí)現(xiàn)自己的理想。自己的理想。 是金子，總會(huì)發(fā)光
9、的。是金子，總會(huì)發(fā)光的。 天生我材必有用。天生我材必有用。 逆境之中不沮喪，贊揚(yáng)聲中不驕傲，永遠(yuǎn)擁有一顆善逆境之中不沮喪，贊揚(yáng)聲中不驕傲，永遠(yuǎn)擁有一顆善良平常心，才能健康成長(zhǎng)。良平常心，才能健康成長(zhǎng)。作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受，可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。驗(yàn)和感受，可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的學(xué)校教育。他最初想做一名的學(xué)校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員芭蕾舞演員，后來(lái)又，后來(lái)又想當(dāng)一名想當(dāng)一名歌劇演員歌劇演員，但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。他開(kāi)始從
10、事創(chuàng)，但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。他開(kāi)始從事創(chuàng)作，但作，但因出身貧窮而不斷遭到別人的嘲笑排擠因出身貧窮而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗(yàn)，聲譽(yù)的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗(yàn)，丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話：本人的話：“生活本身就是童話生活本身就是童話?！背笮▲喌南笳饕饬x丑小鴨的象征意義 出身貧寒、受人歧視、遭遇坎出身貧寒、受人歧視、遭遇坎坷、無(wú)依無(wú)靠、善良、膽小、軟弱、坷、無(wú)依無(wú)靠、善良、膽小、軟弱、自卑的底
11、層角色，只求接納而不得，自卑的底層角色，只求接納而不得，但是坎坷的經(jīng)歷反而增長(zhǎng)了他的見(jiàn)但是坎坷的經(jīng)歷反而增長(zhǎng)了他的見(jiàn)識(shí)，提升了他的人生標(biāo)準(zhǔn)，他終于識(shí)，提升了他的人生標(biāo)準(zhǔn)，他終于成為一個(gè)成功者。成為一個(gè)成功者。 丑小鴨的形象有什么現(xiàn)實(shí)意義丑小鴨的形象有什么現(xiàn)實(shí)意義? 已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個(gè)已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個(gè)文學(xué)典故文學(xué)典故,成為激勵(lì)身處逆境的人成為激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取、追求們不斷進(jìn)取、追求 美好生活的典美好生活的典型形象。型形象。中國(guó)第一大笑星中國(guó)第一大笑星趙本山趙本山偉大的物理學(xué)家偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦英國(guó)前首相英國(guó)前首相 丘吉爾丘吉爾 對(duì)丑小鴨子說(shuō)對(duì)丑小鴨子說(shuō) 對(duì)丑
12、小鴨的哥哥、姐姐說(shuō)對(duì)丑小鴨的哥哥、姐姐說(shuō) 對(duì)鴨媽媽說(shuō)對(duì)鴨媽媽說(shuō)對(duì)獵狗和小鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)獵狗和小鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)同學(xué)說(shuō)對(duì)同學(xué)說(shuō) 對(duì)老師說(shuō)對(duì)老師說(shuō) 不管已經(jīng)長(zhǎng)得多大，我們的不管已經(jīng)長(zhǎng)得多大，我們的心里總有一只丑小鴨，它是我心里總有一只丑小鴨，它是我們還未蛻化的一部分，也許，們還未蛻化的一部分，也許，它會(huì)帶來(lái)自卑，帶來(lái)憂傷，然它會(huì)帶來(lái)自卑，帶來(lái)憂傷，然而也因?yàn)橛兴覀儾挪粩啾薅惨驗(yàn)橛兴?，我們才不斷鞭策自己：我還需要長(zhǎng)大！原來(lái)，策自己：我還需要長(zhǎng)大！原來(lái)，我們都是丑小鴨，都在努力中我們都是丑小鴨，都在努力中長(zhǎng)大！長(zhǎng)大！ 我們都是丑小鴨，我們都是丑小鴨， 都在努力中長(zhǎng)大！都在努力中長(zhǎng)大！ 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫片聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫片段作文段作文“丑小鴨與我丑小鴨與我”。丑小鴨丑小鴨養(yǎng)鴨場(chǎng)養(yǎng)鴨場(chǎng) 受排擠被踢打受排擠被踢打沼澤地沼澤地 同情歧視同情歧視老太婆家老太婆家 被嘲笑被嘲笑灌木林里灌木林里 向往美與幸福向往美與幸福老農(nóng)家老農(nóng)家 被追打被追打花園里花園里 被贊美被贊美白天鵝白天鵝身處逆境身處逆境不懈追求不懈追求努力進(jìn)取努力進(jìn)取樂(lè)觀堅(jiān)定樂(lè)觀堅(jiān)定聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫一聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫一篇作文：篇作文：丑小鴨和我丑小鴨和我。 在前進(jìn)的道路上，你是一只丑小鴨嗎？要在前進(jìn)的道路上，你是一只丑小鴨嗎？要變成一只白天鵝，你還有哪些路要走？變成一只白天鵝，你還有哪些路要走？
福建省莆田市平海中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3《丑小鴨》課件3 新人教版
