高考語文一輪總復(fù)習(xí) 語言文字運用 第二章 專題六 準(zhǔn)確、鮮明、生動課件 新人教版

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1、專題六 準(zhǔn)確、鮮明、生動 考情分析考考綱綱解解讀讀2013年新課標(biāo)年新課標(biāo)考試大綱考試大綱規(guī)定：語言表達準(zhǔn)確、鮮明、規(guī)定：語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動屬于生動屬于考試說明考試說明語言表達運用方面的內(nèi)容，能力層級語言表達運用方面的內(nèi)容，能力層級為為E級，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)中的級，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)中的“注重能力考查注重能力考查”。考考綱綱解解讀讀“準(zhǔn)確、鮮明、生動準(zhǔn)確、鮮明、生動”既是語言表達的要求，又是語言既是語言表達的要求，又是語言表達的效果。表達的效果。“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的，尤其指運用詞語的貼切、分寸等方面完全符合表達

2、的目的，尤其指運用詞語的貼切、分寸感和褒貶色彩的把握。感和褒貶色彩的把握。“鮮明鮮明”是指色彩分明、觀點明確，是指色彩分明、觀點明確，尤其指用詞造句都能明白、確切地表達思想感情，不模棱兩尤其指用詞造句都能明白、確切地表達思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭。可，不含糊其辭。“生動生動”是指描繪或表達具體、形象、可是指描繪或表達具體、形象、可感，尤其指遣詞造句經(jīng)過精益求精的篩選，形象化地表達出感，尤其指遣詞造句經(jīng)過精益求精的篩選，形象化地表達出詩情畫意，顯示出感人的藝術(shù)魅力。詩情畫意，顯示出感人的藝術(shù)魅力?？伎季V綱解解讀讀 “ “鮮明鮮明”，以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)，不準(zhǔn)確，就無所謂鮮明。，以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)，不準(zhǔn)確

3、，就無所謂鮮明?！吧鷦觿印?，往往以準(zhǔn)確、鮮明為前提。有時做到了準(zhǔn)確、鮮明也，往往以準(zhǔn)確、鮮明為前提。有時做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動感人，而離開了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動，就做到了生動感人，而離開了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動，就會給人以矯揉造作、華而不實之感。就會給人以矯揉造作、華而不實之感。 該考點與語言表達簡明、連貫、得體并稱為語言運用的該考點與語言表達簡明、連貫、得體并稱為語言運用的兩大原則，它們幾乎滲透在所有的語言表達題以及閱讀、寫兩大原則，它們幾乎滲透在所有的語言表達題以及閱讀、寫作題中。作題中?？伎记榍榉址治鑫?“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”在語言運用試題的各種題型中均有考查。包括所在語言運用試題

4、的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運用用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達褒貶感情，準(zhǔn)確表達喜怒哀樂的心理。謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達褒貶感情，準(zhǔn)確表達喜怒哀樂的心理。 “ “鮮明鮮明”一般出現(xiàn)在概括、修改病句、擬寫廣告詞、邀請一般出現(xiàn)在概括、修改病句、擬寫廣告詞、邀請信、勸告勉勵、請托拒絕以及演講稿等需要表明觀點態(tài)度的信、勸告勉勵、請托拒絕以及演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景，仿寫、擴寫、改寫語句的試題題型中，或出現(xiàn)在描繪場景，仿寫、擴寫、改寫語句的試題中。中?？伎记榍榉址治鑫觥吧鷦由鷦印钡目疾樵谡Z言簡明得

5、體、選用仿用變換句式、的考查在語言簡明得體、選用仿用變換句式、壓縮擴展語段和修改病句等題型中均有體現(xiàn)。壓縮擴展語段和修改病句等題型中均有體現(xiàn)。高考對語言表達高考對語言表達“準(zhǔn)確、鮮明、生動準(zhǔn)確、鮮明、生動”的考查主要以主的考查主要以主觀題的形式出現(xiàn)，即可綜合考查，也可以單項考查，還可以觀題的形式出現(xiàn)，即可綜合考查，也可以單項考查，還可以在其他知識點中進行考查?？疾轭}型多為改寫、修正、擬句、在其他知識點中進行考查。考查題型多為改寫、修正、擬句、點評、寫開場白、短文寫作、圖文轉(zhuǎn)換等。如點評、寫開場白、短文寫作、圖文轉(zhuǎn)換等。如2013年重慶卷年重慶卷第第21題等。題等?？伎记榍榉址治鑫?012年廣東

6、卷第年廣東卷第23題，江西卷第題，江西卷第20題，天津卷、江蘇卷、題，天津卷、江蘇卷、福建卷、湖北卷考查了準(zhǔn)確、鮮明、生動。福建卷、湖北卷考查了準(zhǔn)確、鮮明、生動。2011年浙江卷、天津卷、江西卷考查。年浙江卷、天津卷、江西卷考查。2010年新課標(biāo)全國卷、山東卷、廣東卷、江蘇、浙江卷、年新課標(biāo)全國卷、山東卷、廣東卷、江蘇、浙江卷、湖南卷、福建卷等省區(qū)考查此考點。湖南卷、福建卷等省區(qū)考查此考點。復(fù)習(xí)定位“準(zhǔn)確”在語言表達應(yīng)用試題的各種題型中均有考查，語言應(yīng)用符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達褒貶感情，準(zhǔn)確表達喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達范圍大小、

7、程度深淺等。 “鮮明”這一考點一般出現(xiàn)在概括語意，修改病句，新聞點評，擬寫廣告詞、邀請信、勸告勉勵、請托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫擴寫改寫語句的試題中?！吧鷦印钡目疾樵诤喢鞯皿w、選用仿用變換句式、壓縮與擴展語句和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。 真題體驗1(2013湖北卷)有媒體統(tǒng)計了諾貝爾文學(xué)獎得主莫言與作家郭敬明2012年度的作品總銷量，發(fā)現(xiàn)前者的總銷量遠低于后者。中國社會科學(xué)院發(fā)布的中國文情報告(20122013)顯示，2012年度小說類圖書的銷量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現(xiàn)象？請簡要點評。要求：觀點明確；語言表達簡明、得體；字數(shù)不超過30

8、字。答：_解析本題考查考生語言表達準(zhǔn)確、簡明、得體的能力。回答問題時要注意兩點：一是要辯證分析，不可厚此薄彼；二是要深入分析，銷量與作品價值并不相等。弄清了這兩點，考生可從兩個角度來談對這一事件的看法，一是從兩位作家讀者群體來談，兩人的讀者對象不同；二是從作品的文學(xué)價值上看，兩人作品各有千秋。還要注意觀點明確，字數(shù)不超過30字。答案(示例一)兩位作家的讀者群體不同，不能也不應(yīng)在銷量上簡單比較。(示例二)銷量與作品的文學(xué)價值不能畫等號，這兩位作家各有千秋。2(2013湖北卷)下面是雷雨中的一段臺詞：周樸園(仁慈地，拿著周萍的手)你是我的長子，我不愿意當(dāng)著人談這件事。(停，喘一口氣嚴厲地)我聽說我

9、在外邊的時候，你這兩年來在家里很不規(guī)矩。周萍(更驚恐)爸，沒有的事，沒有，沒有。周樸園一個人敢做一件事就要當(dāng)一件事。(甲句)周萍(失色)爸！ 上面畫線的甲句，有的版本為：“一個人敢做，就要敢當(dāng)。”(乙句)你認為哪句更好？請列出兩條理由。要求：理由充分、合理；語言表達準(zhǔn)確、簡明。 答：_ _解析本題考查語言文字表達運用的能力，能力層級為E級。解答此類試題時，要能夠熟練運用各種表達方式，語言表達要簡明、準(zhǔn)確。語言表達準(zhǔn)確要關(guān)注“三符合”：符合情景、符合語法邏輯、符合對象。語言簡明要做到“兩個恰當(dāng)”：恰當(dāng)選用詞語、恰當(dāng)變化句式。本題結(jié)合話劇語境考查語言的準(zhǔn)確、簡明?；卮饡r，首先要旗幟鮮明地寫出自己的

10、觀點，其次要回答出理由。不管是哪種理由，都應(yīng)緊扣人物的內(nèi)心情感和語言的表達效果。答案(示例一)甲句更好。句中兩次出現(xiàn)“一件事”，表明周樸園很重視這“一件事”。使用長句，語氣緩和，與前面的“嚴厲”形成對照，表現(xiàn)了周樸園復(fù)雜的心態(tài)。(示例二)乙句更好。突顯了動詞“做”和“當(dāng)”，表明周樸園希望周萍做事要敢于擔(dān)當(dāng)，符合劇情的發(fā)展。使用短句，中間增加了語音停頓，合乎口語習(xí)慣，語氣較周樸園前面的話更嚴厲。 “準(zhǔn)確”的基本要求：(1)符合情境。如：輕風(fēng)扶細柳，淡月失梅花?！胺觥薄笆А弊钟玫孟喈?dāng)準(zhǔn)確。“扶”字把“輕風(fēng)”人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感?！笆А弊謩t勾畫了月色和梅花

11、相互交融的情景。一、準(zhǔn)確一、準(zhǔn)確(2)符合事理。如：今日洞庭，詩意盎然，彩筆難繪，簡直是一個用珍珠砌成的嶄新世界。其中的“砌”用得不準(zhǔn)確，可把“砌”換成“綴”，它有連綴組合和裝扮的意思，形象地描繪出了洞庭的新氣象。(3)符合對象。如：隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具?！霸讱?、解剖”用得不準(zhǔn)確，因為宰殺、解剖的只能是牛羊，而不是牛羊的肉。 (4)符合程度。如：有一個貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠東出產(chǎn)的貝殼?！笆占庇玫貌粶?zhǔn)。句中有“花了近十年的心血”，找尋的程度應(yīng)該很高，所以，用“搜集”才準(zhǔn)確。(5)符合心理。如：近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人

12、。“更”字用得準(zhǔn)確，寫出了詩人越走近家鄉(xiāng)，越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。1恰當(dāng)選用詞語。(1)不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對(支持)”、“完全錯誤(正確)”、“決不能這樣(一定要這樣)”等詞語來表明自己的鮮明態(tài)度。(2)表達自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)。選用感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強語言表達的效果。二、鮮明二、鮮明(3)表達時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達的事物特征。因為顏色可以給人以刺激，同時也是最富有感情的外在形象。例如：太陽出山了。小溪邊的那座竹樓，窗子打開后，綠蔭蔭的窗口，閃出

13、一點紅火苗似的。哦，是個小女孩，紅領(lǐng)巾在晨風(fēng)里，微微地飄。解析作者著重渲染“紅”“綠”兩種顏色，色彩鮮明，把“萬綠叢中一點紅”的景象，集中概括地描繪出來，把讀者引入詩一般的境界中。2恰當(dāng)選用句式。用肯定的語氣來表明觀點，或選用雙重否定、反問句式來加強語氣，可以使自己觀點的表達更加鮮明而強烈。另外，要注意整句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。3恰當(dāng)運用修辭手法。比喻、對偶、對比、反復(fù)等修辭能使語言獨具特色，因此，借助修辭格來增強語言表達的鮮明性，是一條切實可行的途徑。1恰當(dāng)選用詞語。(1)使用表現(xiàn)力強的詞語。使用的詞語要具有生動傳

14、神的表現(xiàn)力。例如：泉聲咽危石，日色冷青松。解析“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。(山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。)三、生動三、生動(2)使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。例如：郭沫若的歷史劇屈原中，屈原的侍女嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后背叛老師的話。臺詞本來是：“宋玉，我特別恨你，你辜負了先生的教訓(xùn)，你是沒有骨氣的文人！”演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人”改成“你這沒有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不帶感情的判斷句，改成“你這沒有骨氣的文人”后便帶上了

15、嬋娟強烈的感情色彩，罵得痛快淋漓。2恰當(dāng)選用句式。語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長句、短句、排比句、對偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等。例如：是他們，在災(zāi)難發(fā)生的第一時間，迅速組織出動，協(xié)助地方抗震救災(zāi)，保證災(zāi)區(qū)人民生命安全。解析這是一個倒裝句，通過倒裝，既強調(diào)了中國軍隊和武警部隊，又使句式生動而不呆板。3恰當(dāng)使用修辭手法。語言表達生動就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動、準(zhǔn)確、鮮明，增強語勢。例如：一張

16、枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克費洛斯特的名片。杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個招呼。(歐亨利警察與贊美詩)解析語段中把“枯葉”比作“名片”，生動新穎；把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。4恰當(dāng)運用諺語、慣用語、歇后語。例如：平時不努力，“臨時抱佛腳”，以為“開幾晚上夜車”就可以把成績弄上去，簡直是白日做夢。解析與一般的表述相比，運用俗語“臨時抱佛腳”和慣用語“開夜車”，顯得格外生動?？键c一準(zhǔn)確題型一修改語病型典例剖析 (2012全國大綱卷)從整個文段來看，下面畫線的三個句子在語言表達上都有問題，請予修改。

17、要求語意連貫，銜接自然，語句通順，不改變原意。修改后的句子每句不得超過15個字?！拘≡嚿硎帧縚【解析】本題考查句子，涉及掩蓋主語、前后敘述主體不連貫一致等問題。句是過渡句，用因果推理句，前后文才連貫順暢，“由于”應(yīng)改為“既然”。“用客來稱呼”也與前文“自號”矛盾，應(yīng)說成“自稱為客”。句前面的“凡說起他”的敘述主體是別人，不是“他”，句是敘述主體“他”使前后文不再連貫。同樣，句承前，主語是“他”才能連貫順暢?！敬鸢浮考热蛔苑Q為“客”(或“他自號為客”)；戲曲界無人不知(或“戲曲界人人都知道”)；他還搜集了700余份戲單。要想做好此類型的題目，我們必須加強分析能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)多讀書，培養(yǎng)語感；再

18、次要多練習(xí)，熟能生巧；最后在練習(xí)中還要歸納一些技巧。具體說來，我們可以從如下幾個方面入手：(1)符合特定的情境。(2)符合事理及對象。即符合特定的身份地位，正確地運用謙敬稱呼。 解題建模解題建模(3)正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分，只是使用的場合不同而已。口語、書面語的轉(zhuǎn)化，復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點的轉(zhuǎn)化，還要注意轉(zhuǎn)述時間、地點、對象等具體情況。(4)準(zhǔn)確表達范圍、程度及心理。 跟蹤熱身1下面的句子中有四句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。 部分人大代表就增加刑法罪名提出了議案，建議增設(shè)“見危不救和見死不救”，以發(fā)揮法律引導(dǎo)向善的作用。這有助于遏制

19、不良風(fēng)氣的滋長，但是，法律畢竟不是道德。雖然道德不具有強制性，卻也有一定的約束作用。怎樣讓整個社會都獎勵善良，不僅是法律的事，更是價值觀的問題。真心希望下一次不再出現(xiàn)不害怕惹禍而沉默的圍觀者。病句序號病句序號修改修改解析本題考查辨析并修改病句的能力。先判斷哪些有語病，語病的類型是什么，然后進行修改。成分殘缺，在“建議增設(shè)見危不救和見死不救”的后面加上“的罪名”。語序不當(dāng)，因為只有一個主語“道德”，所以應(yīng)該把“雖然”與“道德”調(diào)換位置。搭配不當(dāng)，“獎勵善良”不搭配，可以將“善良”改為“善舉”或“善行”。否定失當(dāng)，把第二個“不”去掉。答案在“建議增設(shè)見危不救和見死不救”的后面加上“的罪名”將“雖然

20、”調(diào)至“道德”后面將“獎勵善良”改為“獎勵善舉(行)”去掉第二個“不”題型二詞語選擇型典例剖析 (2013天津卷)下面語段橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 長期以來，人們把圖書館當(dāng)成“知識寶庫”，當(dāng)成“知識殿堂”，似乎對圖書館_有加。然而，“寶庫”和“殿堂”雖好，但它們離普通百姓很遠，甚至很遙遠。普通百姓往往_。一些人從不進圖書館，恐怕同這種心態(tài)不無關(guān)系。圖書館_“寶庫”“殿堂”，_“知識公園”。 A崇敬望而生畏不僅是而且是 B尊崇望而生畏不應(yīng)是而應(yīng)是 C崇敬敬而遠之不應(yīng)是而應(yīng)是 D尊崇敬而遠之不僅是而且是【解析】本題考查近義實詞和虛詞的辨析。崇敬：推崇尊敬，一般是對人和事物的敬仰。尊崇

21、：尊敬推崇；莊嚴高大，用以形容廟宇、宮闕等建筑；顯貴。根據(jù)語境，人們把圖書館當(dāng)成“寶庫”，對其應(yīng)持的態(tài)度是“崇敬”。望而生畏：看見了就害怕。畏，恐懼，害怕。敬而遠之：表示尊敬，但不愿接近。也用作不愿接近某人的諷刺話。由前面語境可以看出，人們對圖書館的態(tài)度是“敬”而不是“畏”，所以排除“望而生畏”。不僅是而且是：表示遞進關(guān)系。不應(yīng)是而應(yīng)是：否定前者，肯定后者。從語境看，本段文字否定了圖書館作為“寶庫”“殿堂”的身份，而肯定了它作為“知識公園”的身份，所以應(yīng)用“不應(yīng)是而應(yīng)是”?！敬鸢浮緾1考慮詞語本身所蘊涵的意思是否符合其所處的語境。2考慮使用對象是否超出了詞語的使用范圍。3考慮感情色彩是否與具體

22、語言環(huán)境相吻合。4考慮該詞語的語法功能是否有所越位。 解題建模解題建模 跟蹤熱身2(2013北京卷)依次填入句中橫線處的詞語，正確的一項是()文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實生活中的真實人物為_創(chuàng)作而成的。一輛運載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生了側(cè)翻事故，交通、消防等部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場，并做出了緊急_。保險絲是電路安全的報警器。當(dāng)電路里的電流超過允許值時，保險絲就會_，從而切斷電源，保障線路和電器的安全。A原形處置融化B原型處治融化C原型處置熔化 D原形處治熔化 C本題考查考生正確使用近義實詞的能力。解答此類試題，既要明確近義實詞的意思，又要聯(lián)系語境，進行合理判斷。

23、“原形”，名詞，原來的形狀，本來面目(含貶義)；“原型”，名詞，原來的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。根據(jù)句意，此處應(yīng)填“原型”。“處置”，動詞，處理；“處治”，動詞，處分，懲治，一般指比較嚴厲的懲治。此句語境為“對車輛側(cè)翻事故”的處理，故應(yīng)填“處置”。 “融化”，動詞，(冰、雪等)變成水；“熔化”，動詞，固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。這兩個詞語的適用對象不同，“融化”用于冰、雪等，“熔化”一般用于金屬等固體。根據(jù)語境，此處應(yīng)填“熔化”。題型三主觀表達題典例剖析 (2012江蘇)請以平實的語言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意，不超過25個字。 夜幕下，小

24、松樹上彩燈閃爍。路過的老園藝師自言自語地感慨：“人睡覺要關(guān)燈，整夜燈光照著，非失眠不可。樹也一樣，那么多的電線纏著，那么強的燈光照著，能活得好嗎？夜色是美了，樹可是要生病的。人們啊，要聽得懂草木的嘆息！”【小試身手】_【解析】此題考查考生語言表達準(zhǔn)確的能力。老園藝師的話運用了擬人的修辭手法，而考生從他的話中可以看出，樹被電線纏著，被強光照著，是沒有好的生長環(huán)境的；草木嘆息是希望人們給它們提供良好的生存環(huán)境，希望人們能善待自然?！敬鸢浮繕湟残枰己玫纳L環(huán)境；人類應(yīng)該善待自然。恰如其分表情意怎樣才能做到語言表達“準(zhǔn)確”呢？考生須要注意以下幾點：1符合特定情境。選擇詞語時要注意情境的制約。考生使用

25、的詞語都處在上下文的具體語境中，只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達意思，同樣的詞語用于不同的語境中效果迥然不同。2造句符合規(guī)則。造句應(yīng)依照一定的語法、邏輯規(guī)則進行，否則就會出現(xiàn)語病。 解題建模解題建模3用語符合對象?？忌鷳?yīng)注意用語要與對象的身份、職業(yè)、地位等相符，這樣才能恰如其分地表情達意。此外，還要注意用詞的規(guī)范、語序的順暢、句子的完整等語法規(guī)范。 跟蹤熱身3下面是汪曾祺小說受戒中的一段文字，請點評這段文字的語言特色。要求：表達準(zhǔn)確、簡明、連貫，不超過50字。 蘆花才吐新穗。紫灰色的蘆穗，發(fā)著銀光，軟軟的，滑溜溜的，像一串絲線。有的地方結(jié)了蒲棒，通紅的，像一枝一枝小蠟燭。青浮萍，紫

26、浮萍。長腳蚊子，水蜘蛛。野菱角開著四瓣的小白花。驚起一只青樁(一種水鳥)，擦著蘆穗，撲魯魯飛遠了點評：_解析本題考查語言表達簡明、準(zhǔn)確、生動、連貫的能力。題目中這段文字新鮮生動，韻律美妙，十分富有特色。解答此題，必須具備一定的鑒賞能力及鑒賞常識。本題要求鑒賞該段文字的語言特色，一般來說，此類題我們可以從三個方面入手去分析其特色：一是文章用詞和句式上的特點，比如疊音詞的運用、口語詞的運用、四字短語的運用等，句式上比如大量短句、整句、長短句結(jié)合等，用詞及句式的講究可以使文章形成不同的節(jié)奏韻律及情感表達效果；二是可以分析文章運用修辭手法的特色，看它突出地運用哪種修辭手法并分析其表達效果；三是分析其語

27、言的整體風(fēng)格，如典雅、清新、質(zhì)樸、通俗、幽默等。答案這段文字多用短句，停頓密集，節(jié)奏輕快，富有音韻律；多用疊音詞；自然清新，平實樸素，明麗動人?？键c二鮮明“鮮明”是指色彩分明，觀點明確。表達的觀點要明確而不含糊；表達的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達意。本考點一般出現(xiàn)在概括語句，修改病句，擬制廣告詞、邀請信以及致辭、演講稿、點評等需要表明觀點態(tài)度的題型中，但有時也出現(xiàn)在描繪場景，仿寫、擴寫、改寫語句的試題中。題型一新聞點評這類題目主要是對新聞、消息、歌詞、廣告詞、手機短信、網(wǎng)絡(luò)上的一些現(xiàn)象、現(xiàn)實中的人物、文學(xué)作品中的人物形象、文章的表現(xiàn)手法等加以簡要

28、的評析。 典例剖析 (2012湖南)原題見專題二壓縮語段題型二P324根據(jù)上述消息，自選角度，寫一段新聞短評。【小試身手】_【解析】本題考查語言表達鮮明、生動的能力，能力層級為E級。所寫新聞短評應(yīng)基于所提供的新聞事實，可以從中選取一點進行評點，要言之成理，語句通順，觀點鮮明，結(jié)構(gòu)完整。本題考查寫新聞短評的能力。所寫短評應(yīng)是基于所提供的新聞事實或新聞事實的某一部分所作的評論?？蓮娜缦碌慕嵌瓤紤]：“展示”的角度，“交流”的角度，“平臺”的角度，“影響”的角度，“推動”的角度?！敬鸢浮總惗貢?所選消息內(nèi)容)的意義主要在于展示了中國出版業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀，擴大了中國書籍在世界的影響，為中西文化的溝通搭

29、建了平臺、提供了媒介，增進了西方對中國文化的了解，促進了中國文化與世界文化的交流。1要讀懂原文認真閱讀，準(zhǔn)確理解原文內(nèi)容，明確應(yīng)當(dāng)肯定什么、否定什么，把握好點評的中心。2要評在點上點評的篇幅很小，但要選好角度，提煉觀點，一語中的，目標(biāo)要集中、準(zhǔn)確，不可分散。 解題建模解題建模3要評得有理好的點評應(yīng)做到依理依法闡釋，導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，發(fā)人深省，切不可無理取鬧，憑空漫說。4要評得生動點評要講究藝術(shù)性，言簡意賅，干凈利落，力求新穎、鮮明，具有說服力和感染力。在語言上還要盡量做到生動、形象、有文采，給人以賞心悅目之感，避免死板、陳舊。 跟蹤熱身1新聞點評是用概括的語言對新聞內(nèi)容進行評論，鮮

30、明表達出自己的觀點。請點評下面這則新聞。要求：觀點正確，態(tài)度鮮明，語言概括。 自中國漢字聽寫大會在央視開播以來，收視率一路走高，步步逼近全國收視冠軍中國好聲音?，F(xiàn)在一到播出時間，就有好多人搬著小板凳守在電視機前，乖乖地“聽寫”。奉為圭臬、僭越、戶樞不蠹這些詞只根據(jù)拼音你能寫對嗎？答：_解析本題考查語言表達鮮明的能力。首先，要懂得新聞點評文體的要求，如觀點明確、態(tài)度鮮明、言之成理等；其次，本則材料主要講的是關(guān)于“漢字聽寫”的問題，要讀懂材料的中心，明確材料所揭示的對象、主要問題；最后，突出重點，對漢字聽寫現(xiàn)象進行評點，發(fā)表觀點，并簡要分析闡述理由。答案漢字聽寫大會讓人們在學(xué)習(xí)知識、領(lǐng)略漢字之美中

31、，對中華民族傳統(tǒng)文化進行有益繼承，在娛樂至上、歌舞當(dāng)家的時代，為中華文明傳承和推廣做出實實在在的努力。這樣的文化擔(dān)當(dāng)，值得稱道。題型二編寫按語編者按是一種依附于新聞報道或文稿的畫龍點睛式的簡短的編者評論，是報刊、通訊社、廣播、電視等各類新聞傳播媒介的編者對新聞或文稿所加的評論、批注、建議或說明性文字，是新聞媒介的編者常用的一種形式。編后語，廣播電視中亦稱編后話。它附于新聞報道或文稿之后，是編者依托報道有感而發(fā)的一種議論性文字，既可幫助受眾理解報道或文稿，又可增加報道或文稿的內(nèi)涵。 典例剖析 (2011江蘇)為紀念辛亥革命100周年，學(xué)校擬在校園網(wǎng)主頁增設(shè)“辛亥英烈”專欄。請寫出魯迅小說中以秋瑾

32、為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專欄寫一段不超過25個字的按語。(1)姓名：_作品名：_(2)按語：_【解析】本題考查語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體的能力，能力層級為E級。高考語文命題總是力圖在“語文生活化”與“回歸課本”中找到一個恰當(dāng)?shù)钠鹾宵c。(1)只要知道魯迅的小說藥，便可輕松作答；(2)可從兩方面作答：紀念辛亥革命100周年，專欄名為“辛亥英烈”，因此按語的著眼點應(yīng)為“紀念”(可談紀念的目的、意義、方式等)；扣住魯迅的藥，可從人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)(比如小說結(jié)尾的白花)、作品主題(喚醒民眾)等方面著手。【答案】(1)夏瑜藥(2)示例一回首辛亥，讓我們恭敬地拿起墳前

33、的白花，敬獻于烈士的墓前。示例二繼承先烈之遺志，光大志士之精神，為中華復(fù)興而奮斗?！熬幷甙础笔蔷幷呔幫暌黄遄右院髲娏腋惺艿谋硎?，一般由編輯來寫，可放在正文前面，也可放在文后?！熬幷甙础钡膶懽鲬?yīng)注意以下幾點：(1)立足新聞，借題發(fā)揮。既然是編者按，當(dāng)然立論要從新聞報道入手，即立論要依托新聞，又不拘泥于新聞，要善于從全局的高度，理論的高度，透過現(xiàn)象揭示問題的本質(zhì)，對新聞報道的主題進行提煉和升華，以點帶面，由此及彼，由表及里，揭示新聞現(xiàn)象的本質(zhì)，給人以啟發(fā)或教益。 解題建模解題建模 (2)言簡意賅，畫龍點睛。與新聞同時刊出的編者按，無須重復(fù)報道內(nèi)容，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)貙π侣勈聦嵶龀龇治龊驮u判，一語中的，

34、鞭辟入里。切忌拖沓冗長，言不及義。(3)生動犀利，講究分寸。由于篇幅短小，要達到好的宣傳效果，就要講究語言生動流暢，褒貶分明，用語忌盛氣凌人，偏激失范，否則，會傷害讀者感情，達不到應(yīng)有的效果。您好！我叫李非，是一名80后的北漂族。四年來，通過自己的努力，我的月收入翻了一倍多，居住條件也大有改觀。但在物質(zhì)改善的同時，一個疑問卻一直壓在我心頭：在當(dāng)今社會，做一個好人，為什么會越來越難？ 跟蹤熱身跟蹤熱身2編編者按是編輯人員對文章或消息所加的意見、評論。請者按是編輯人員對文章或消息所加的意見、評論。請根據(jù)下面一封讀者來信的內(nèi)容，寫一條編者按。根據(jù)下面一封讀者來信的內(nèi)容，寫一條編者按。尊敬的編輯老師：

35、尊敬的編輯老師：我的父母一直教導(dǎo)我，要像雷鋒那樣，做一個心地善良、樂于助人的好人！多年來，我努力盡己所能地幫助那些需要我?guī)椭耐潞团笥?。但現(xiàn)在我卻漸漸感覺到，我做一個好人的愿望和行為，常換來一肚子的委屈。我做完一件好事后，不僅聽不到對方發(fā)自內(nèi)心的感謝，有時還會給自己招來大大小小的麻煩。我向朋友傾訴，但他卻說：好人難做哦，以后別總做傻事！ 我不服：做好人有錯嗎？因為有了無數(shù)好人，這個世界才越來越溫暖，越來越美好?？墒?，讓我想不明白的是，在當(dāng)今社會，想做一個好人，為什么會越來越難？ 編者按：_ _解析本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答本題，首先根據(jù)“編者按”的內(nèi)容要求

36、，概括這封來信的主要信息，即李非做好事后的疑問“做一個好人，為什么會越來越難”，然后針對這一疑問所揭示社會現(xiàn)實進行評論。評論的內(nèi)容要適當(dāng)結(jié)合來信的內(nèi)容，如“因為有了無數(shù)好人，這個世界才越來越溫暖，越來越美好”無私助人的社會效應(yīng)，“我的父母一直教導(dǎo)我，要像雷鋒那樣，做一個心地善良，樂于助人的好人”無私助人的歷史淵源，探討產(chǎn)生這種社會現(xiàn)象(無私助人“給自己招來大大小小的麻煩”)的根本原因。答案編者按：從古到今，在中華大地上，無數(shù)好人，用他們的善良、無私和樂于奉獻的精神，豐富著我們民族的歷史和文明，讓我們的社會變得越來越美好。但是近些年來，由于物欲泛濫，拜金潮洶涌，道德缺失，好人難當(dāng)，成了全社會不得

37、不面對正代表了許多有向善之心的好人的共同疑問。題型三寫勸阻語、批駁語、辯論語 勸阻語、批駁語表示對人的行為的勸阻或批駁，語言既不能生硬，又不能不起作用，要符合人物身份，且具有說服力。主要考查語言表達的得體能力。 典例剖析 (2007山東卷)今年6月9日是我國第二個“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不超過30字。(1)對同齡人：_(2)對年長者：_【解析】本題考查語言表達得體的能力。要針對不同年齡的對象，采用不同的語言，同時要明確指出這種做法的危害?！敬?/p>

38、案】(1)我們都是祖國的接班人，讓我們共同保護好祖國的文化遺產(chǎn)。(2)您是我們的長輩，請您為我們做好榜樣，保護好祖國的文化遺產(chǎn)。(1)表明自己的立場。首先要弄清自己的身份，是正方還是反方。(2)注意時間要求。一般來說，辯論會對辯手是有時間限制的，陳詞的擬寫一定要注意時間的限制。對開頭、結(jié)尾和中心內(nèi)容的比例分配要做到心中有數(shù)，只要將問題說清楚即可。(3)展現(xiàn)閃光元素。在說清楚的基礎(chǔ)上，要力爭引起評委和觀眾的共鳴。所以，在擬寫陳詞時務(wù)必考慮其中閃光的元素：趣味元素、詩詞元素、哲理元素、典型元素等。 解題建模解題建模 跟蹤熱身3現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個需要合作的社會。競爭與合作到

39、底哪個更為重要？某校就這一辯題組織了一次辯論賽。假如你是反方，請根據(jù)正方辯詞有針對性地寫出你方的辯詞。 反方：_ _正方：俗話說正方：俗話說“三個臭皮匠，賽過諸葛亮三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。人多力量。人多力量大，只要善于合作，充分發(fā)揮整體的力量，就更易想出辦法，大，只要善于合作，充分發(fā)揮整體的力量，就更易想出辦法，取得成功。而競爭卻存在著許多問題，容易引起人際關(guān)系的取得成功。而競爭卻存在著許多問題，容易引起人際關(guān)系的惡化，使人變得自私、狹隘，也使許多人感受到巨大壓力，惡化，使人變得自私、狹隘，也使許多人感受到巨大壓力，無所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴重的心理問題。因此我方認為：無所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴

40、重的心理問題。因此我方認為：合作比競爭更重要，更能促進人類文明的發(fā)展。謝謝！合作比競爭更重要，更能促進人類文明的發(fā)展。謝謝！答案現(xiàn)代社會競爭比合作更能促進人類文明的發(fā)展進步。你追我趕的競爭可使落后逐漸變?yōu)橄冗M，社會就是遵循這種競爭法則走向現(xiàn)代、走向未來的。競爭必然會優(yōu)勝劣汰，這就保證了社會公平；競爭會使人各盡其能，這就激勵了個人積極性的發(fā)揮。你們今天在這里不就是為了跟我方競爭嗎？競出勝負、促使進步。謝謝！考點三生動“生動”就是表達能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達形象可感。在選用、仿用、變換句式，壓縮與擴展語段和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。題型一寫開場白“開場白”就是在作報告、演出、說正事或發(fā)表意

41、見之前，先來一番與本次開會、演戲、正事、意見有直接或間接聯(lián)系的話。如下鄉(xiāng)文藝演出，報幕員或領(lǐng)導(dǎo)先要介紹這次演出的單位、活動的意義等，這就是開場白。作為現(xiàn)場表達的一種實用文字，它面對特定聽眾，有“拋磚引玉”之效。開場白一般具有簡潔明了、鼓動性強、針對性明確等特點。 典例剖析 (2008遼寧高考)穆家寨中學(xué)高三(1)班將于下周舉行以“讀書樂”為主題的讀書心得交流會。下面是主持人開場白的開頭和結(jié)尾，請你補出中間部分。要求緊扣主題，言簡意賅，有文采，50個字左右。各位同學(xué)，今天我們召開一個讀書心得交流會，主題是“讀書樂”。_希望各位同學(xué)踴躍發(fā)言，讓大家分享你的閱讀心得?！窘馕觥吭擃}考查續(xù)寫和語言運用的

42、簡明、連貫、生動。要扣住“讀書樂”的主題和交流讀書心得體會的要求來寫?！敬鸢浮繒?，是我們的食糧，是我們的朋友；書，能開闊我們的眼界，陶冶我們的情操。讀書，是人生一大快事，你獲得了哪些快樂呢？擬寫開場白的注意點1內(nèi)容要緊扣主題。對本次活動或演出的主題是什么，要做到心中有數(shù)。這樣寫作內(nèi)容才能圍繞某一主題展開，話題集中，富有針對性和有效性。2要有現(xiàn)場感，有鼓動性。開場白要能夠自成一體，或渲染氣氛，或調(diào)節(jié)情緒，或引人入勝，或循循善誘，在情景現(xiàn)場給觀(聽)眾以強烈的視(聽)覺沖擊。 解題建模解題建模3要錘煉語言。為能有效地吸引讀者興趣，語言上要注意簡潔、生動、有感染力。可考慮適當(dāng)運用一些修辭手法，如對偶

43、、排比等，以生動、形象、準(zhǔn)確地表情達意。 跟蹤熱身1某班將在父親節(jié)那天舉辦一次以“父愛”為主題的詩文朗誦會，請你以主持人的身份為本次詩文朗誦會寫一段開場白。要求：感情熱烈，語言流暢，富有文采。不少于70字，至少使用一種修辭手法。答：_解析本題考查正確運用常見的修辭手法以及語言表達連貫、生動、得體的能力。解答此題，要注意三個關(guān)鍵點：一是要注意“父親節(jié)”這個特定的背景，要緊扣“父愛”這個主題；二是要注意表達出真摯的感情，富有感染力，能打動人；三是注意選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法，建議運用常用的排比和比喻，難度較低。另外要注意，是要寫一段開場白，因此要有一些引導(dǎo)過渡性的語言。答案(示例一)每次離開都不曾說一句

44、“謝謝你”，直到最后才懂得你真的不容易。因為父愛總是那么深沉，要醞釀之后才發(fā)現(xiàn)它如此醇香，又像糖衣，吃著藥你不知道苦，可有一天你剝開才發(fā)現(xiàn)糖衣如此重要。今天，讓我們傾聽父愛，品一品你未發(fā)現(xiàn)的甜。 (示例二)父親，像那拉車的牛，馱著對家人的情，把辛苦默默承受；父親，像那山澗的水，淌著對家人的愛，把關(guān)懷悄悄滲透。父愛，是一把傘，會在我們需要的時候為我們遮風(fēng)避雨；父愛，是一片云，會為我們干旱的心田送來滋潤的甘霖。今天，讓我們表達對父親的最真執(zhí)的敬愛。題型二擬寫前言前言是一種運用非常廣泛的文體。寫在書籍、文章前面介紹寫作意圖、基本內(nèi)容等的文字是前言；出一期?？瘯r，介紹該?？膬?nèi)容、意義的文字是前言；組

45、織一次活動時，介紹該活動的舉辦目的、倡導(dǎo)他人參加的文字也是前言。 典例剖析 (2012廣東)為活躍校園文化生活，華南七中學(xué)生會舉辦了一個“四季花卉”攝影作品展，請你為作品展寫一段前言，要求語言鮮明、生動，語意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于60個字(含標(biāo)點符號)?！拘≡嚿硎帧縚【解析】此題考查綜合運用語言的能力?；卮鸫祟}，應(yīng)注意以下幾個方面：語言要積極向上，富有感染力，攝影的對象是四季花卉，所以要突出“花”這一主題：至少使用兩種修辭手法；考生的答案要符合以下幾點：首先，要體現(xiàn)“四季花卉”的特色，也就是說要寫出春、夏、秋、冬不同季節(jié)花卉的特點，這樣才能切合題意，如果寫成“面朝大海，春暖花開”則

46、嚴重偏離題意，而如果寫“在這百花爭艷的季節(jié)里，為了活躍校園文化生活，我們舉辦了一個四季花卉攝影作品展，希望能用我們的汗水換回你們的微笑、快樂”則符合題意。其次，要體現(xiàn)“攝影作品展”的特點，如使用“定格”、視覺盛宴”等可以表現(xiàn)“攝影作品展”的詞語，而寫成“寒去暑來，葉落生根，四季的服裝總在不斷更換：看，春天的田野里，油菜花擺動金黃的長裙在風(fēng)中舞動；夏天的池塘里，荷花輕擺纖纖的身姿在水中嬉戲；秋天的高山上，菊花擺弄美麗的柔發(fā)在空中飄揚；冬天的寒風(fēng)中，梅花堅貞不屈的身影在雪中歌唱”，就會使人看不出描寫的是“攝影作品展”，也不符合題意。最后，語言要生動、鮮明，至少運用兩種修辭手法。一般而言，在可以自由

47、選擇修辭手法的前提下，考生可選用比喻、擬人、夸張、排比等常見且容易掌握的修辭手法?！敬鸢浮渴纠挥夯ù淀懥舜旱奶柦?，荷花擁抱夏的驕陽，桂花旋轉(zhuǎn)出秋的香甜，梅花散發(fā)出冬的詩意走過四季，總有美麗之花相隨，定格下這些畫面，更好地品味生活。示例二春天的花，像清純的少女，清新淡雅；夏天的花，像美艷的少婦，婀娜多姿；秋天的花，像燃燒的火焰，奔放熱烈；冬天的花，像香醇的佳釀，香飄十里。走近四季之花，走進多彩的世界。 示例三春來“竹外桃花三兩枝”，醉清風(fēng)，夏臨“映日荷花別樣紅”，染碧水；秋至“霜葉紅于二月花”，燃寂云；冬歸“一樹寒梅白玉條”，凝霜雪。萬紫千紅，各爭風(fēng)流；四季花卉，盡展眼前。前言的寫作要求主要

48、有以下幾點：1開門見山，不繞圈子。開篇就要點明主題，避免空洞無物?？荚囍幸髷M寫前言往往都會有明確的字數(shù)限制，所以考生寫前言時要開門見山。2言簡意賅，突出重點。前言往往有明確的寫作目的，針對性極強。如上題擬寫前言的目的是吸引更多的觀眾前來觀看“四季花卉”攝影作品展，因而寫作重點是“四季花卉”攝影作品的精美。 解題建模解題建模3語言表達，因體因異。不同文體的前言，對語言的要求也不同。所以，考生在寫前言時，要針對不同的文體選用不同的語言，這樣才能做到語言表達得體。如果是說明性的前言，那么語言要平實客觀；如果是描寫性的前言，那么語言要生動形象；如果是議論性的前言，那么語言要旗幟鮮明。例如，上題要求寫

49、的前言屬于描寫性的前言，想要把“四季花卉”攝影作品展寫得能吸引更多的觀眾，就要運用描寫的表達方式，使語言生動、形象。35年前，改革開放的春風(fēng)吹遍了嶺南大地。于是，嶺南兒女開始了波瀾壯闊的新長征。時至今日，改革開放已經(jīng)給嶺南大地帶來了翻天覆地的變化。跟蹤熱身跟蹤熱身2(原創(chuàng)原創(chuàng))南方周末南方周末開辦了一個名為開辦了一個名為“ “嶺南巨變嶺南巨變紀念改紀念改革開放革開放35年年” ”的欄目。下面是該欄目前言的開頭和結(jié)尾，的欄目。下面是該欄目前言的開頭和結(jié)尾，請你補寫出中間部分。要求緊扣主題，言簡意賅，有文請你補寫出中間部分。要求緊扣主題，言簡意賅，有文采，采，50個字左右。個字左右。 站在改革開放

50、站在改革開放35周年這個時間點上，周年這個時間點上，_ 為了紀念這段非凡歷程，本報特開辟嶺南巨變紀念改革開放35周年專欄，推出系列報道，對廣東35年來發(fā)生的巨大變化，從多角度進行詮釋和反映，敬請讀者關(guān)注。解析盡管也是要求擬寫前言，但此題要求考生把前言補充完整，因而限制性更強?？忌a寫的內(nèi)容一定要切合上下文語境，與上下文完美銜接。上下文的語境是歌頌改革開放35年來廣東所發(fā)生的巨大變化，而且有“站在改革開放35周年這個時間點上”的限制，所以考生所寫的內(nèi)容要能在時間上起“回顧”和“展望”的作用。答案(示例)回望過去，我們有理由自豪，因為我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成績；展望未來，我們更應(yīng)該奮起，因為千帆競

51、發(fā)，不進則退。題型三編寫手機短信手機短信的最大特點就是短小精悍和具有較強的情境性，它要求編寫手機短信時，語言必須簡練、雋永，以最少的字數(shù)傳達最多的信息，直接考查考生的語言運用能力。另外，在同一情境下進行短信寫作，要具有創(chuàng)造性的思維能力，能善于運用新穎的形式、別致的話語、巧妙的修辭手法來表達自己的真情實意，它能反映出編寫者的語言運用能力和創(chuàng)造性思維能力。 典例剖析 下面是一條在母親節(jié)發(fā)出的祝福短信，請仿照這條短信擬寫一條在父親節(jié)發(fā)出的短信。 您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。親愛的媽媽，感謝給予我的！【小試身手】_【解析】本題考查仿寫句子的能力。解答此

52、題，首先要仿照所給句子的句式，所給句子用了比喻、排比等修辭手法。其次要注意題干中的要求，是寫給父親的。最后注意語言生動、簡明、連貫?！敬鸢浮磕且蛔笊?，軟弱時靠著您勇敢，困難時靠著您堅強，煩悶時靠著您開朗，調(diào)皮時靠著您幸福。親愛的爸爸，感謝給予我的！短信內(nèi)容形式要求：1主題突出；問候祝福、交代事情等目的明確。2簡明：短信不超過70字，一般是3050字。另外，雙方都明白的事情要用詞簡潔。3得體：短信的語言、內(nèi)容必須注意場合、雙方的身份，一般要注意禮貌，語言文明。4有文采：好的短信應(yīng)講究文采，要特別注意修辭方法(對偶、比喻、排比等)的運用。 解題建模解題建模 跟蹤熱身3在教師節(jié)來臨之際，請你仿照

53、下面的示例，為你喜歡的一位老師發(fā)一條短信。要求：內(nèi)容上，表示感謝，或送祝福，或抒崇敬；要符合老師所教的學(xué)科的特點；語言通順，句式完整。(音樂老師)：從義勇軍進行曲到同桌的你，從古典音樂到流行歌曲，是您，讓我們聆聽到這世上最美妙的聲音，領(lǐng)略到音樂的博大精深。謝謝您，老師！(_老師)：_答案(語文老師)：站三尺講臺傳李杜韓柳詩文，握一支粉筆授孔孟老莊學(xué)問。是您，讓我們在中華文明的長河中自由遨游，體味語言文字的妙趣橫生。感謝您，老師！考點四綜合類題型一寫贊美語、頒獎辭頒獎詞是對受表彰的公眾人物頒發(fā)獎項時由頒獎活動主持人宣讀的致詞。典例剖析 (2011湖北)某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動心靈我最崇敬的課文人物

54、”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞；符合人物特征；語言表達生動、連貫、得體；至少運用一種修辭手法。【小試身手】_【解析】本題考查考生語言表達生動、連貫、得體和正確運用常見的修辭手法的能力。頒獎詞是在頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。考生寫作頒獎詞時，內(nèi)容上要用簡潔的語言高度概括人物的事跡與品質(zhì)；語言上要寓情于敘，融情于議，要對人物的精神進行頌贊，以達到感染人、鼓舞人的效果。【答案】示例一藺相如：身為門客，膽識超群。完璧歸趙，智勇無雙；澠池赴會，舌戰(zhàn)群狼；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海

55、器量。偉哉藺相如，千秋美名揚。示例二劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每個熱血青年，為了祖國更加強盛，“奮然而前行”！寫頒獎詞注意以下幾點1高度概括，簡潔精練。頒獎詞以極其簡潔精練的語言，高度地概括了每一個當(dāng)選者的崇高精神和閃光點，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。2詞吻意合，富有特色。頒獎詞根據(jù)獲獎?wù)呤论E的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴，于人于事于情于理都顯得十分和諧得體。 解題建模解題建模3語句清新，文筆優(yōu)美。語句長短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?，抒情、描寫、議論各有所用。4言志寓意，飽含深情。頒獎詞贊揚的人和事雖然各不相同，但

56、無論是褒揚還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。 跟蹤熱身1頒獎辭是一種對獲獎?wù)叩氖论E所寫的評價性的禮儀文稿。它借助優(yōu)美的語言文字對獲獎?wù)哌M行準(zhǔn)確的陳述與評價，謳歌其高尚的人格精神，給人以心靈的震撼。請從莊子、蘇武、李清照三人中任選一位，然后為所選人物擬寫一則頒獎辭。(不少于100字)答：_解析選擇人物時，考生要選自己最熟悉的人物，選自己能夠?qū)懞玫娜宋?。選好人物后，要先概述其主要事跡、重要貢獻，接著探究這些事跡、貢獻的價值與意義。最后把這些糅合在一起，用充滿靈性的話語表達出來，就可作為對該人物的頒獎辭了。答案(示例一)莊子：九萬里的情懷蕩漾于三千濮水之上。曳尾涂中，逍遙一游于塵世，哲學(xué)

57、的巔峰便已鑄就。躊躇滿志卻又似是而非，螳臂當(dāng)車卻又游刃有余。有誰看不出他滿紙荒唐言中的一把辛酸淚呢？對于這種充滿血淚的怪誕與孤傲，我們怎能不肅然起敬，油然生愛？ (示例二)蘇武：19年的孤獨，凝聚成一腔熱血，拋灑在大漢的土地上。身被放逐于苦寒之地，心卻時刻眷戀著故土，面對敵人的誘惑和折磨，他寧死不屈，寧愿自己一個人獨守一片山河，也決不背那叛國的千古罵名！他，不會舞刀弄劍，不會殺敵立功，可他依然是大漢的英雄！ (示例三)李清照：一位女子名留青史，本已不易，再看這位女子的一生，更是艱辛坎坷，國破家亡，愛人逝去，從此，一副重擔(dān)落在了她柔弱的肩上。她也曾嘆息，也曾無奈，然而她沒有逃避，沒有退縮，而是勇

58、敢地面對著一切，巾幗不讓須眉。題型二寫畫外音，電影腳本畫外音指影片中聲音的畫外運用，即不是由畫面中的人或物體直接發(fā)出的聲音，而是來自畫外的聲音。旁白、獨白、解說是畫外音的主要形式。 典例剖析 請你給下面這則寓言寫一段“畫外音”，揭示它蘊含的人生哲理。(標(biāo)點之外，不超過40字) 小駱駝問媽媽：為什么我們的睫毛這么長？媽媽說：為了擋風(fēng)沙。小駱駝又問：為什么我們的背那么駝呢？媽媽說：為了儲存水和養(yǎng)料。小駱駝繼續(xù)問：為什么我們的腳掌那么厚？媽媽說：為了在沙漠里長途跋涉。小駱駝很高興，但它又問：可是媽媽，為什么我們呆在動物園里，而不去沙漠遠足呢？畫外音：_【解析】本題以擬寫畫外音的形式考查考生分析能力和

59、語言表達能力。解答此題首先要分析文段中的對話，抓住談話中駱駝媽媽的回答，其中包含兩個方面：一是才能(潛能)，一是環(huán)境。綜合起來看，雖然駱駝優(yōu)勢有許多，但是，它們卻在動物園中不能去沙漠遠足，也就是說有才能卻受到環(huán)境的制約。通過分析之后上升到人生哲理的普遍意義，如果只談駱駝，不得分?！敬鸢浮棵總€人的潛能都是無限的，關(guān)鍵是找到一個能充分發(fā)揮潛能的舞臺或：只有在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，才能展現(xiàn)一個人的才能或：如果沒有施展才能的環(huán)境和機會，天才、人才和庸才就沒有區(qū)別擬寫畫外音要注意以下方面：(1)認真分析畫面或文字，體會畫面或文字的主旨內(nèi)涵；(2)及物扣題，緣事而說。解說詞一般是配合實物或圖片寫的說明文字，因此，

60、文字必須與實物一致；(3)要善于描述評論，畫外音離不開對事件的評論，評論要中肯恰當(dāng)；(4)要注意感情色彩，褒貶恰當(dāng)，語言生動明快，簡潔得體。 解題建模解題建模跟蹤熱身2下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)動作；想象合理；每個鏡頭腳本的字數(shù)不超過40字。春 游 湖(宋)徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。 鏡頭一：雙飛的燕子掠過水面，如黑色的閃電，使人不禁一喜，“燕子啊，你們是幾時回來的？” 鏡頭二：湖邊的桃花盛開，影映在水中，岸上水中的花枝連成一片，遠處望見，仿佛蘸水而開。 鏡頭三

61、：_ 鏡頭四：_解析本題綜合考查擴展語句和語言表達的能力。作答此題，要準(zhǔn)確理解詩句的含意，此詩主要寫作者春游時的情景。具體描寫時要緊扣每句詩。答案鏡頭三：春雨紛紛，信步來到橋上，卻是一斷橋，站在斷橋邊，望著對岸的桃紅柳綠，一陣惆悵。鏡頭四：惆悵時，一只小船從柳陰深處悠悠撐出，詩人舉手招呼，小船蕩著陣陣波紋向斷橋劃來。題型三擬寫開欄語開欄語，即報刊、雜志或者博客專欄的卷首語(開篇語)，它是對該欄位的整體定位，開欄語的撰寫要做到三問：一問位置的對面，追求對讀者的吸引力。二問位置的旁衛(wèi)，確立對同行的競爭力。三問位置的根基，尋找自身的可持續(xù)發(fā)展力。 典例剖析 某雜志設(shè)置了一個以鑒賞唐詩宋詞為內(nèi)容的專欄

62、，請把下面的開欄語補充完整。要求：語言生動、鮮明，至少運用一種修辭方法。 李白窗外的一縷春風(fēng)，蘇軾杯中的一滴秋雨；杜甫草堂邊上的幾朵嬌花，李清照歸舟旁的一灘鷗鷺；王維竹里館的悠悠琴聲，辛棄疾帳中的錚錚劍鳴唐朝的風(fēng)，宋朝的雨，總帶著古典的氣韻飄逸而來，在我們的耳畔穿越而過。 _ _ 讓我們接受唐詩宋詞的洗禮吧！ 【解析】本題考查考生語言表達鮮明、生動以及正確運用常見的修辭手法的能力。本題較具開放性，考生要對唐詩宋詞的基本內(nèi)容有所了解，才能根據(jù)上文的思想內(nèi)容和感情傾向?qū)懗鲅a句。需要注意的是：修辭方法的運用要恰當(dāng)，語言要優(yōu)美。 【答案】唐風(fēng)宋雨，飄蕩回響，那是民族不滅的精魂；唐音宋韻，吟詠萬代，那是

63、赤子美麗的心曲。掬一捧唐月清輝，那是魂牽的鄉(xiāng)韻；擷一片宋菊素瓣，那是心靈深處的一片凈土。渭城曲，菩薩蠻，兵車行，念奴嬌，這里有中國最堅固的古典城堡；竹里館，雨霖鈴，靜夜思，如夢令，這里有中國人最溫暖的心靈港灣。1要切合主題，內(nèi)容集中，富有針對性。2語言要簡潔，富有文采，有吸引力，注意運用修辭手法。3注意語言連貫、得體、生動。 解題建模解題建模 跟蹤熱身3某中學(xué)成立了一個文學(xué)社，擬創(chuàng)辦一個社刊，取名為“流年”，請你將青春、文學(xué)等內(nèi)容同刊名聯(lián)系起來，寫幾句抒情的刊首語。(字數(shù)不超過40)答：_答案(示例)(1)流年似水，青春如歌，讓我們帶著青春和夢想一路歡歌！(2)似水流年，在歲月的長河里，流淌的

64、不僅是我們的青春，還流淌著我們不滅的文學(xué)夢。題型四題寫贈言贈言是臨別時說的或?qū)懙脑?，主要有畢業(yè)留言、臨別贈言、送物贈言等。荀子說：“贈人以言，重于金石珠玉；勸人以言，美于黼黻文章；聽人以言，樂于鐘鼓琴瑟?！鳖}寫贈言與編寫賀卡詞一樣，考查學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)造性思維能力，是語言的生活化與應(yīng)用性相結(jié)合的綜合考查形式。典例剖析 贈言是給別人留下的美好祝愿或真誠的希望，它可以增強信心、增進友誼。假如你是高三的同學(xué)，在這即將畢業(yè)離別之際，你最想把贈言送給誰？請你給在你心中留下過深刻印象的某位同學(xué)或老師擬寫一條贈言。【小試身手】_ 【答案】(1)雖然我們將要分別，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了

65、下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。(2)贈一張照片給你，贈一片靜穆的風(fēng)景給你，這風(fēng)景屬于所有的季節(jié)，不枯不黃，永遠也不會褪色。(3)青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停奔跑，它才會發(fā)出悅耳的聲音。1符合情景和對象，要圍繞抒懷、祝愿、勉勵構(gòu)思。2內(nèi)容要健康向上，有激勵作用。3表達得體，富有文采，給人美好的祝愿和信心。要言之有趣，言之有理，特別是言之有情。 解題建模解題建模 跟蹤熱身4畢業(yè)贈言是紐帶，畢業(yè)贈言是橋梁，畢業(yè)贈言是認識自我的鏡子，畢業(yè)贈言是留給歲月發(fā)酵的醇釀。請仿照下面的示例，為同學(xué)寫一則畢業(yè)贈言。示例我是一把火，是您引

66、燃了我；我是一棵苗，是您將我育成參天的大樹；我是一張琴，是您撥動了那響亮的音符老師，我將永遠記著您。答：_答案我是一塊冰，是你消融了我；我是一只鳥，是你將我引入廣闊的天空；我是一顆星，是你給予我耀眼的光芒同學(xué)，我將永遠念著你。 落實語言綜合題的情景要求 設(shè)題情景化是語言表達綜合題的一大特點，答題符合情景要求自然是題中之義。然而，考生實際答題過程中，在滿足語言表達要求(如得體、生動等)方面做得很好，而在滿足情景要求方面做得不夠，經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)容上偏離、不合情境的問題。1審準(zhǔn)題，尤其要審準(zhǔn)隱性要求。試以2012年廣東卷第23題為例分析。為活躍校園文化生活，華南七中學(xué)生會舉辦了一個“四季花卉”攝影作品展，請你為作品展寫一段前言，要求語言鮮明、生動，語意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于60個字(含標(biāo)點符號)。審題分析本題的顯性要求有：內(nèi)容要求給“四季花卉”攝影展寫前言；語言要求鮮明、生動，語意連貫，至少使用兩種修辭手法；字數(shù)要求不少于60個字。 其中隱性要求有兩點：一是“四季花卉攝影作品展”，其潛在信息是所寫的前言內(nèi)容必須與“四季”“花卉”“攝影”等有關(guān)，換言之，就是前言的表述必須緊扣“四季”“