《江蘇省丹陽市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級語文下冊 第五單元 24 我驕傲我是一棵樹課件2 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級語文下冊 第五單元 24 我驕傲我是一棵樹課件2 （新版）蘇教版（51頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、李瑛李瑛李瑛：當(dāng)代詩人，河北豐潤人。李瑛：當(dāng)代詩人，河北豐潤人。詩集詩集我驕傲，我是一棵樹我驕傲，我是一棵樹獲獲19831983年首屆全國詩集評選一等獎，年首屆全國詩集評選一等獎，生命是一片葉子生命是一片葉子獲獲19991999年首年首屆魯迅文學(xué)獎詩歌獎。重要詩作屆魯迅文學(xué)獎詩歌獎。重要詩作有有野戰(zhàn)詩集野戰(zhàn)詩集、長詩、長詩一月的一月的哀思哀思。1、理解“一棵樹”的藝術(shù)形象和象征手法（聯(lián)想和想像）的運(yùn)用。 2、在反復(fù)朗讀中品味語言,揣摩修辭方法的作用。3、體會詩人抒發(fā)的熱愛人民、關(guān)心人民的深厚情感，為人民服務(wù)，為人類獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望及崇高精神。 詩要塑造美的詩要塑造美的形象，以塑造人們形象，以塑造
2、人們美的思想、高尚的美的思想、高尚的品質(zhì)和美的靈魂。品質(zhì)和美的靈魂。 1 1、體會作者所說的、體會作者所說的“驕傲驕傲”的含義的含義嗎？嗎？ 概括各部分大意。概括各部分大意。2 2、填空、填空這是一棵這是一棵 的樹。的樹。本詩的本詩的“樹樹”象征了象征了 的人。的人。3 3、揣摩作者的寫作目的。、揣摩作者的寫作目的。 我驕傲，我是一棵樹我驕傲，我是一棵樹 一一我驕傲，我是一棵樹，我驕傲，我是一棵樹，我是長在黃河岸邊的一棵樹，我是長在黃河岸邊的一棵樹， 我是長在長城腳下的一棵樹；我是長在長城腳下的一棵樹；我能講許多許多的故事，我能講許多許多的故事， 我能唱許多許多支歌。我能唱許多許多支歌。山教育
3、我昂首屹立，山教育我昂首屹立，我便矢志堅(jiān)強(qiáng)不移；我便矢志堅(jiān)強(qiáng)不移；海教育我坦蕩磅礴，海教育我坦蕩磅礴，我便永遠(yuǎn)正直生活；我便永遠(yuǎn)正直生活；條條光線，顆顆露珠，條條光線，顆顆露珠， 賦予我美的心靈；賦予我美的心靈； 熊熊炎陽，茫茫風(fēng)雪，熊熊炎陽，茫茫風(fēng)雪， 鑄就我斗爭的品格；鑄就我斗爭的品格； 我擁護(hù)著我擁護(hù)著 自由的大氣和自由的風(fēng)，自由的大氣和自由的風(fēng)， 在我身上，意志、力量和理想，在我身上，意志、力量和理想， 緊緊地緊緊地融合。緊緊地緊緊地融合。我是廣闊田野的一部分，我是廣闊田野的一部分， 大自然的一部分，大自然的一部分， 我和美是一個(gè)整體，不可分割；我和美是一個(gè)整體，不可分割； 我屬于人民
4、，屬于歷史，我屬于人民，屬于歷史， 我渴盼整個(gè)世界我渴盼整個(gè)世界 都作為我們共同的家園。都作為我們共同的家園。無論是紅色的、黃色的、黑色的土壤，無論是紅色的、黃色的、黑色的土壤， 我都將頑強(qiáng)地、熱情的生活。我都將頑強(qiáng)地、熱情的生活。哪里有孩子的哭聲，哪里有孩子的哭聲， 我便走去，我便走去， 用柔嫩的枝條擁抱他們，用柔嫩的枝條擁抱他們， 給他們一只只紅艷艷的蘋果；給他們一只只紅艷艷的蘋果；哪里有老人的呻吟，哪里有老人的呻吟， 我便走去，我便走去， 拉著他們黃色的、黑色的、拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，白色的多繭的手， 給他們溫暖，給他們溫暖， 使他們歡樂。使他們歡樂。我愿摘下耀眼的星星
5、，我愿摘下耀眼的星星， 給新婚的嫁娘，給新婚的嫁娘， 作閃光的耳環(huán)；作閃光的耳環(huán)；我要挽住輕軟的云霞，我要挽住輕軟的云霞， 給辛勤的母親，給辛勤的母親， 作擦汗的手帕。作擦汗的手帕。雨雪紛飛雨雪紛飛我伸展開手臂我伸展開手臂覆蓋他們低矮的小屋，覆蓋他們低矮的小屋，做他們的傘，做他們的傘，使每個(gè)人都有寧靜的夢；使每個(gè)人都有寧靜的夢；月光如水月光如水 我便彈響無弦琴，我便彈響無弦琴， 撫慰他們勞動回來的疲倦的撫慰他們勞動回來的疲倦的身子，身子， 為他們唱歌。為他們唱歌。 我為他們抗擊風(fēng)沙，我為他們抗擊風(fēng)沙， 我為他們抵御雷火。我為他們抵御雷火。我歡迎那樣多的小蟲我歡迎那樣多的小蟲小蜜蜂，小螳螂，小蜜
6、蜂，小螳螂，和我一起玩耍；和我一起玩耍；我擁抱那樣多的小鳥我擁抱那樣多的小鳥長嘴的，長尾巴的，花羽毛的小鳥，長嘴的，長尾巴的，花羽毛的小鳥， 在我的肩頭作巢在我的肩頭作巢我幻想，有一天，我幻想，有一天， 我能流出奶，流出蜜，我能流出奶，流出蜜， 甚至流出香醇的酒，甚至流出香醇的酒， 并且能開出并且能開出 各種色彩、各種形狀、各種香味的各種色彩、各種形狀、各種香味的 花朵；花朵；而且我幻想：而且我幻想： 我能生長在海上，我能生長在空中，我能生長在海上，我能生長在空中， 或者或者 生長在不毛的戈壁荒灘，瀚海沙漠：生長在不毛的戈壁荒灘，瀚海沙漠： 既然那里有既然那里有 粗糙的手，黝黑的背脊，閃光的汗
7、珠，粗糙的手，黝黑的背脊，閃光的汗珠， 我就該到那里去，我就該到那里去， 作他們的仆人，作他們的仆人， 我知道該怎樣認(rèn)識自己，我知道該怎樣認(rèn)識自己， 該怎樣使他們愉快的生活、工作。該怎樣使他們愉快的生活、工作。我相信總有一天，我相信總有一天， 我將再也看不見我將再也看不見餓得發(fā)藍(lán)的眼睛，餓得發(fā)藍(lán)的眼睛， 抽泣時(shí)顫動的肩膀，抽泣時(shí)顫動的肩膀， 以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊人民呵，如果我剎那間忘卻了你，人民呵，如果我剎那間忘卻了你， 我的心將枯萎，我的心將枯萎， 像飄零的葉子，像飄零的葉子， 在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)著在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)著 沉落沉落1 1、概括各部分大意。、概括各部分大意。2
8、 2、體會作者所說的、體會作者所說的“驕傲驕傲”的含義，揣摩作者的寫作目的含義，揣摩作者的寫作目的。的。第一部分（第一部分（1-31-3節(jié)）節(jié)）主要是主要是“樹樹”的自我介紹：的自我介紹：生長地、經(jīng)歷、生長地、經(jīng)歷、成長的過程、屬于誰成長的過程、屬于誰。第二部分（第二部分（4-124-12節(jié)）節(jié)）主要寫主要寫“我我”和人民的血肉關(guān)系，為人民和人民的血肉關(guān)系，為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和崇高精神服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和崇高精神。第三部分（第三部分（13-1413-14節(jié)）節(jié)）總結(jié)全詩，進(jìn)一步表現(xiàn)總結(jié)全詩，進(jìn)一步表現(xiàn)“我我”為人民獻(xiàn)身為人民獻(xiàn)身的崇高精神，把詩人的感情推向高峰。的崇高精神，把詩人的感情推向高峰。
9、第第4 4節(jié)：寫節(jié)：寫“我我”的生活態(tài)度，表現(xiàn)了的生活態(tài)度，表現(xiàn)了“我我”對生活的熱愛?？傤I(lǐng)。對生活的熱愛?？傤I(lǐng)。第第5-105-10節(jié)是從各個(gè)方面具體寫節(jié)是從各個(gè)方面具體寫“我我”為為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望。人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望。第第1111節(jié)：寫節(jié)：寫“我我”的理想。的理想。第第1212節(jié)：再次強(qiáng)調(diào)節(jié)：再次強(qiáng)調(diào)“我我”和人民的血肉和人民的血肉聯(lián)系。聯(lián)系。第第5-105-10節(jié)是從各個(gè)方面具體寫節(jié)是從各個(gè)方面具體寫“我我”為為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望。人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望。第第5 5、6 6節(jié)：寫如何去關(guān)心、愛護(hù)他人。節(jié)：寫如何去關(guān)心、愛護(hù)他人。第第7 7、8 8節(jié)：寫如何竭盡所能為人類造福。節(jié)：寫如何竭
10、盡所能為人類造福。9 9、1010節(jié)：借助想象表現(xiàn)與自然及社會節(jié)：借助想象表現(xiàn)與自然及社會的和諧關(guān)系。的和諧關(guān)系。1、有感情朗讀全詩，選出你喜歡的詩節(jié)讀給大家聽，看誰能把“驕傲”的情愫表現(xiàn)得淋漓盡致。 2、填空這是一棵 的樹。本詩的“樹”象征了 的人。一棵一棵”樹樹“堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)坦蕩坦蕩正直正直美的心靈美的心靈斗爭的品格斗爭的品格有著美好的理想有著美好的理想是炎是炎黃子黃子孫的孫的化身化身“樹樹”熱愛生活熱愛生活關(guān)心愛護(hù)各樣的人；關(guān)心愛護(hù)各樣的人；竭盡所能造福人類；竭盡所能造福人類；相信未來幸福世界；相信未來幸福世界；永與人民血肉相連。永與人民血肉相連。驕傲驕傲1.1.有著美好的品質(zhì)；有著美好的品
11、質(zhì)；2.2.有著熱情奉獻(xiàn)的精神；有著熱情奉獻(xiàn)的精神；3.3.有著對人民的深情厚誼。有著對人民的深情厚誼。詩中詩中 “ “樹樹”的形象的形象? ? 代表了肩負(fù)著民族使命，有代表了肩負(fù)著民族使命，有著有為人類無私奉獻(xiàn)的強(qiáng)烈著有為人類無私奉獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念的戰(zhàn)士（現(xiàn)愿望和堅(jiān)定信念的戰(zhàn)士（現(xiàn)代化建設(shè)者）形象。代化建設(shè)者）形象。 3 3、全詩的主旨：、全詩的主旨： 詩歌通過詩歌通過“一棵樹一棵樹”這一藝術(shù)形象，抒發(fā)這一藝術(shù)形象，抒發(fā)了熱愛人民、關(guān)心人民了熱愛人民、關(guān)心人民的深厚情感，表現(xiàn)了為的深厚情感，表現(xiàn)了為人民服務(wù)，為人類獻(xiàn)身人民服務(wù)，為人類獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望及崇高精神的強(qiáng)烈愿望及崇高精神。 詩歌
12、運(yùn)用多種修辭方法和象詩歌運(yùn)用多種修辭方法和象征手法，請舉例說明。征手法，請舉例說明。 擬人、比喻、排比、借代。擬人、比喻、排比、借代。 “挽住軟軟的云霞挽住軟軟的云霞”，立，立足于樹高大參天的特點(diǎn)，展開奇足于樹高大參天的特點(diǎn)，展開奇特的想象，充分表現(xiàn)樹美好而浪特的想象，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷。漫的情懷。 試借鑒本詩的寫法，以試借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我驕傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛一只蜜蜂、一頭牛）”為題為題寫一首詩。寫一首詩。 我驕傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。我驕傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我堅(jiān)強(qiáng)不屈，我便永遠(yuǎn)奮勇
13、向前；冰川教我堅(jiān)強(qiáng)不屈，我便永遠(yuǎn)奮勇向前；雪峰教我堅(jiān)定不移，我便永遠(yuǎn)心如磐石；雪峰教我堅(jiān)定不移，我便永遠(yuǎn)心如磐石；清泉教我默默無聞，我便永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)大地；清泉教我默默無聞，我便永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)大地；我驕傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。我驕傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。浪花教我回憶海風(fēng)，我便永遠(yuǎn)心懷感激；浪花教我回憶海風(fēng)，我便永遠(yuǎn)心懷感激；礁石教我擁抱燈塔，我便永遠(yuǎn)堅(jiān)守職責(zé)；礁石教我擁抱燈塔，我便永遠(yuǎn)堅(jiān)守職責(zé)；海燕教我堅(jiān)強(qiáng)勇敢，我便永遠(yuǎn)搏擊風(fēng)浪。海燕教我堅(jiān)強(qiáng)勇敢，我便永遠(yuǎn)搏擊風(fēng)浪。條條光線、層層波濤，賜予我美好的心靈；條條光線、層層波濤，賜予我美好的心靈；炎炎驕陽、漫漫風(fēng)雪，鑄就我斗爭的風(fēng)格。炎炎驕陽、漫漫風(fēng)雪，鑄就我斗爭的風(fēng)格。我熱愛著，自由的風(fēng)和魚群；我熱愛著，意志、信念和理想。我熱愛著，自由的風(fēng)和魚群；我熱愛著，意志、信念和理想。我是遼闊大海的一部分，大自然的一分子；我是遼闊大海的一部分，大自然的一分子；我和美是不可分割的整體；我和美是不可分割的整體；我渴望整個(gè)世界，都成為我們快樂的家園！我渴望整個(gè)世界，都成為我們快樂的家園！ 我驕傲，我是一滴水我驕傲，我是一滴水
江蘇省丹陽市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級語文下冊 第五單元 24 我驕傲我是一棵樹課件2 （新版）蘇教版
