Unit Two My schoolbag 第一課時教學設計

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1、 Unit Two My schoolbag 第一課時教學設計 教學內容：A Let's learn Let's do 教學目標： 1．能聽懂會說本課的會話。 2．聽懂會說How many ... do you have? I have...并能在實際情景中使用，要求模仿準確，語調自然。 3．能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have... 教學重點： 1．句型：H

2、ow many… do you have? I have… 2．詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教學難點： 1．發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag 2．區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book 教具準備： 教材相配套的教學錄音帶 教學過程： （一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 1．復習第一單元My cl

3、assroom所學內容 做游戲：Simon says 教師說simon says： Clean the board….學生據游戲規(guī)則做出動作。 看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據圖片內容做問答練習。 2．復習與本課內容相關的單詞 做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對 （二）表現新課 （Presentation） 1．讓學生熟悉句型How many…

4、 do you have? I have… 教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils. 教師提問：How many pencils do you have? 學生回答：I have … 教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have? 學生回答：I have… 教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上） 教師提問：How many books do you have? 學生回答：I have… (教師可讓多名學生來回答上述問題，

5、并板書How many … do you have? I have…) 2．教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。 小熊：I have many books in my schoolbag. 小松鼠：How many books do you have? 小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 　　3．教師提問：How many books does the Teddy Bear have? 學生回答：6。

6、 　　教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。 　 4．教師分別出示語文書、英語書、數學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。 　　5．教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上） 　　學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這 幾個單詞的不同書寫形式。 6．學生聽錄音跟讀、模仿。 7．看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。 　　8．讓學生兩人一

7、組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如： 　　A: I have a new schoolbag. 　　B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag? 　　A: A pencil-case and many books. 　　B: How many books do you have? 　　A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.. 　　9．找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。 　　（三）趣味操練 （Practice

8、） 　　游戲1 Listen and do 　　學生要根據指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為： 　　Put your notebook under your bag. 　　Put your pencil in your desk. 　　Put your pencil-case on your chair. 　　Put your eraser near your pencil-case. 　　Put your English book on your head. 　　游戲2 看誰拿得快 　　教師用英文說：Sh

9、ow me your English book. Show me your Chinese book…學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。 　　游戲 3 Listen and draw 　　教師給學生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。 　　（四）擴展性活動（Add-activities） 啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題： 　　How

10、many Chinese books do you have? 　　How many English books do you have? 　　How many math book sdo you have? 　　How many notebooks do you have? 　　How many story-books do you have? 板書設計： Unit Two My schoolbag Chinese book English book Notebook math book story-book school bag How many...do you have? I have...