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1、太谷二中“三?五?三”學(xué)導(dǎo)型課堂有效教學(xué)工具單 2012級(jí)語文學(xué)科組設(shè)計(jì)
《白發(fā)的期盼》問題解決—評(píng)價(jià)單
設(shè)計(jì)人：卜秀瑞 審核人：高一語文學(xué)術(shù)小組 課時(shí)數(shù)：1
班級(jí)： 組名： 姓名： 時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、培養(yǎng)良好的口語交際能力，能夠根據(jù)不同的交際場(chǎng)合恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
2、通過活動(dòng)體驗(yàn)，體驗(yàn)情感，感悟生活。
過程與方法：
1、學(xué)生自學(xué)，整體感知記者精心設(shè)計(jì)的問題，語言有說服力和感染力的能力。
2、小組合作，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，弄清文章的意圖。
2、3、師生探究，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注家庭。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過鑒賞體驗(yàn)，進(jìn)一步豐富情感世界，懂得真誠的愛意味著愛所有的人，愛世界，愛生活。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注家庭，重視“精神贍養(yǎng)”的重要性。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生能超越物質(zhì)贍養(yǎng)的人文情趣。
學(xué)習(xí)過程：
模塊一、初高中知識(shí)銜接：
一、作家介紹：
溫秋陽，1967年生，哈爾濱人。1989年北京廣播學(xué)院文藝編輯系畢業(yè)，被保送攻讀本校碩士研究生。1989年至1991年在黑龍江人民廣播電臺(tái)新聞部工作。1991年到北京廣播學(xué)院新聞系攻讀碩士研究生。1994年獲新聞系碩士學(xué)位，同年分配至中央人民廣播電臺(tái)社教中心
3、。現(xiàn)任《都市森林》節(jié)目制作人。由她參與創(chuàng)作的系列節(jié)目《生命之光》獲中國殘疾人事業(yè)好新聞獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)，主創(chuàng)的《在愛的懷抱中》、《讓歡笑代替哀愁》獲中國殘疾人事業(yè)好新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，《無臂蛙王》獲2000年中國廣播社教節(jié)目獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，《故事人生》獲2000年廣播電視老年節(jié)目評(píng)選廣播節(jié)目獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，《盲童篇》獲1997年“紅棉杯”中國廣播大獎(jiǎng)最佳公益廣告獎(jiǎng)。
二、文體介紹：
《白發(fā)的期盼》是一則新聞分析，曾獲2000年亞廣聯(lián)信息節(jié)目獎(jiǎng)。亞廣聯(lián)的評(píng)語說，這個(gè)節(jié)目“主題好，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了很高的制作水平”。
模塊二、基礎(chǔ)知識(shí)積累
豆?jié){（ ?。≠狆B(yǎng)（ ?。⌒心遥ā 。∧Ｊ剑ā 。∧樱ā 。?
模糊
4、（ ） 惶恐（ ?。? 承載（ ） 記載（ ?。?
模塊三、研讀文本
1、這篇新聞寫了什么內(nèi)容？
2、記者和老、中、青三類不同對(duì)象的對(duì)話各體現(xiàn)了什么樣的意圖？
3、白發(fā)的期盼是什么?
模塊四、暢所欲言
作為兒女，如何孝敬父母、贍養(yǎng)老人？
資料：
1、老齡社會(huì)
按有關(guān)規(guī)定，60歲以上老人超過人口總數(shù)的10%即為老齡化社會(huì)。中國是世界上老年人口最多的國家。1999年，中國也進(jìn)入了老齡社會(huì)，是較早進(jìn)入老齡社會(huì)的發(fā)展中國家之一。有21個(gè)省（區(qū)、市）成為人口老年型地區(qū)，2004年底，中國60歲及以上老年人口達(dá)
5、到1.43億，占總?cè)丝诘?0.97%。
2、《白發(fā)的期盼》之人文內(nèi)涵——對(duì)普通人的生活狀態(tài)和深層精神生活狀態(tài)的關(guān)注
社會(huì)進(jìn)步體現(xiàn)在對(duì)普通人的關(guān)注上。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，節(jié)目制作者能夠關(guān)注和報(bào)道老年人的生活狀態(tài)和深層精神生活狀態(tài)，這是一種文明的進(jìn)步。老人們不是社會(huì)名流，也沒有轟轟烈烈的事跡，但是他們用自己的真情與真誠展示了質(zhì)樸生命的“原生態(tài)”。在這個(gè)節(jié)目中間我們看到了一個(gè)個(gè)樂觀而孤獨(dú)的身影、一個(gè)個(gè)寬容而寂寞的靈魂、一個(gè)個(gè)無奈而執(zhí)著的生命。——《白發(fā)的期盼》通過多元的視角和我們一起探討了一個(gè)人文話題。
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自我評(píng)價(jià)： 同伴評(píng)價(jià)： 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：
我主動(dòng)，我參與，我體驗(yàn)，我成功！ 問題解決—評(píng)價(jià)單第2頁（共2頁）
《白發(fā)的期盼》問題解決評(píng)價(jià)單
