2014新版PEP五年級上冊教案Unit2_my_week

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1、Unit 2 My week單元教學(xué)目標(biāo)1. 掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的詞匯和句子。2. 能聽、說、讀、寫關(guān)于星期和日?；顒?dòng)的相關(guān)問題并能正確回答。3. 鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫單詞的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生快速記詞、寫詞的技能。4. 學(xué)會(huì)與同學(xué)談?wù)撔瞧诤驼n程。5. 能聽、說、讀、寫本單詞的四會(huì)詞語。6. 能讀懂“Story time”部分的趣味故事。7. 能聽懂、會(huì)唱歌曲“Days of the week”。8. 操練和掌握長元音/i:/的發(fā)音。9. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。10. 教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日?；顒?dòng)。11. 引導(dǎo)學(xué)生積極利用所

2、學(xué)的英語知識(shí)談?wù)撊粘；顒?dòng)的安排情況。教學(xué)重點(diǎn)1. 掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的詞匯和句子。2. 能靈活運(yùn)用本單元的主要句型談?wù)撔瞧诤驼n程。教學(xué)難點(diǎn)1. 比較和區(qū)分短元音/i/和長元音/i:/，能發(fā)準(zhǔn)音、發(fā)好音。2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫單詞“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What do you have on ?”，“I have ”

3、。3. 能完成“Lets play”部分的對話任務(wù)。4. 能聽懂、會(huì)唱歌曲“Days of the week”。5. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生就班級的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽、說、讀、寫單詞 2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What do you have on ?”，“I have ”。教學(xué)難點(diǎn)1. 表示星期的單詞的學(xué)習(xí)。2. 單詞“weekend”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2. 教師準(zhǔn)備課程表。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1. Free talk2. 教師用多媒體課件分別出示上語文課、音樂課、數(shù)學(xué)課、電腦課的情景圖

4、，師生進(jìn)行對話，如：T: Look, what class do they have?Ss: They have Chinese / music / maths / computer class.二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1. 教師播放兩遍歌曲“Days of the week”的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。2.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. A. Lets learn(1) 教學(xué)新單詞教師可以邊說邊在黑板上寫出單詞Monday, Tuesday, Wednesda

5、y, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和weekend，然后帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音。(2) 先讓全班學(xué)生分組讀、分男女讀，再讓學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流讀，其他小組成員糾正錯(cuò)誤發(fā)音。教師巡視課堂，幫助發(fā)音有困難或發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生。(3) 教師手指大屏幕上星期一課課程，問：“Look at the timetable on the screen again. What do you have on Mondays?”，學(xué)生回答：“We have on Mondays.”。(4) 教師介紹對話情景：T: In the last unit, we kn

6、ow that Oliver has a helpful robot. Now he is talking with the robot about his timetable. Lets listen to the tape and see.(5) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。(6) 學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的課程表，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫新對話；然后教師請兩三對學(xué)生上講臺(tái)表演對話，全班評選出“最佳表演組”，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。2. A. Lets play(1)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示

7、例編寫類似的對話，允許學(xué)生適當(dāng)發(fā)揮。(3) 教師請幾對學(xué)生上講臺(tái)表演對話。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）看誰反應(yīng)快教師用手勢表示17中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，如教師用手勢表示“1”，學(xué)生快速說出“Monday”。六、布置作業(yè)（Homework）1. 聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3. 制作本班英文班課程表。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“cooking”。2. 能聽懂、會(huì)說句子“What do you have on Thursday?”，“What do you do on Thur

8、sday, Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。3. 能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事，加強(qiáng)學(xué)生對彼此的了解，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交際中多使用英語進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽懂、會(huì)說句子“What do you have on Thursday?”，“What do you do on Thursday, Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。教學(xué)難點(diǎn)1. 單詞“with”的用法。2. 能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件

9、、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2. 學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、白紙。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1. Free talk2. 教師說出一個(gè)表示星期的單詞，如“Saturday”，全班學(xué)生迅速說出與其相對應(yīng)的下一個(gè)單詞，如“Sunday”。3. 學(xué)生在四人小組內(nèi)玩上面的游戲。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A. Lets talk1. 教學(xué)新單詞教師用多媒體課件出示“做飯”的圖片，問：“Look, whats she doing?”，學(xué)生可能用漢語回答，教師說：“Shes cooking.”，順勢引出單詞“cooking”。2. 介紹對話情景 T: John and his grandfat

10、her are talking. John shows the timetable he makes to his grandfather. Lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： What does John have on Thursdays? Whos Johns music teacher? What does

11、 Johns grandfather do on Thursdays?4.同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺(tái)表演，評選出“最佳表演者”. 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1. A. Lets try(1) 明確聽力任務(wù)T: John and his grandpa are talking. Lets listen to the tape and fill in the blank.(2) 先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。播放第一遍錄音師，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對答案。2. 小調(diào)查每個(gè)學(xué)生都拿出一張白紙，制作下面的表格，

12、在四人小組內(nèi)做一個(gè)小調(diào)查.姓 名喜歡的課程 六、布置作業(yè)（Homework）1. 聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2. 同桌合作，仿照“Lets talk”部分的對話編寫一段新對話。板書設(shè)計(jì)第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch”，“do”，“read”和詞組“.2. 能靈活運(yùn)用句型“Do you often on the weekend?”詢問他人的周末活動(dòng)。3通過大量的聽讀操練，掌握元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，提高學(xué)生的聽力能力。4. 增加學(xué)生對彼此的了解，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽、說、讀、寫單詞和詞組“wash my cloth

13、es”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。2. 能靈活運(yùn)用句型“Do you often on the weekend?”詢問他人的周末活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)1. 新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。2. 能靈活運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的周末活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1. Free talk2. 檢查作業(yè) 先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演改編的對話，然后請兩三對學(xué)生上講臺(tái)表演。3 學(xué)生四人一組玩“句子接龍”游戲，如：S1: What do you have on Mondays, S2?S2

14、: I have maths on Mondays. What do you have on Tuesdays, S3?S3: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays, S4?S4: I have PE on Wednesdays. What do you have on Thursdays, S1?S1: I have science on Thursdays.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. B. Lets learn(1) 教學(xué)新單詞和詞組 教師問：“What do you do on the weeken

15、d?”，全班學(xué)生自由說一說自己的周末活動(dòng)，然后教師說：“Now Ill show you some pictures about what students often do on the weekend.”。 教師用多媒體課件分別出示“洗衣服”、“看電視”、“做家庭作業(yè)”、“讀書”和“踢足球”的情景圖，引出新單詞和詞組。 教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生比賽讀。 30秒記詞 給學(xué)生30秒鐘時(shí)間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨機(jī)說出一個(gè)單詞或詞組，學(xué)生立刻說出相應(yīng)的漢語意思。 教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如教師說“play football”，學(xué)生

16、就做“踢足球”動(dòng)作。(2) 教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。A. Lets spell1. Read, listen and chant(1) T: Now Ill show you some pictures one by one. Please look at the pictures and tell me the words.feet tea read meet eat(2) 教師簡單介紹長元音/i:/的發(fā)音方法2. Listen, repeat and circle(1) 教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，提醒學(xué)生注意單詞中長

17、元音/i:/的發(fā)音。(2) 教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊圈出聽到的單詞。3. Listen, write and say(1) 學(xué)生觀察圖片。(2) 教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。六、布置作業(yè)（Homework）1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2. 聽錄音，跟讀B. Lets learn部分內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“often”和“park”。2. 能聽懂、會(huì)說句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。

18、3. 能完成“Lets try”部分的聽力任務(wù)。4. 感知英語在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“often”和“park”。2. 能聽懂、會(huì)說句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。教學(xué)難點(diǎn)1. 能靈活運(yùn)用句型“Do you often ?”詢問他人的日?；顒?dòng)并作出相應(yīng)的回答。2. 單詞“often”表示的頻率。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2. 學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、畫筆和畫紙。教學(xué)過程一、課前熱身（W

19、arm-up）1. Free talk2. 教師請兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演“B. Lets learn”部分的對話。3 教師說單詞，如“play”，學(xué)生快速說出相應(yīng)的短語，如“play football”。2. 教師隨機(jī)說出上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞組，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）B. Lets talk1. 教學(xué)新單詞(1) 教師說：“Do you know what I like doing? I like reading books. I often read books. I read books on Mondays, Wednesdays Thursdays,

20、Saturdays and Sundays. Do you often read books? What do you often do?”，由此引出單詞“often”。(2) 教師用出示“公園”的圖片，引出單詞“park”。3. 介紹對話情景T: Its Saturday afternoon. Zhang Peng and Sarah are in the park. They are talking now. Lets listen to the tape and see what theyre talking about.4. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程

21、中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： Whats that in Sarahs hand? Does Sarah often read books in the park? What does Zhang Peng often do in the park? Do they like the park?讓學(xué)生用結(jié)對問答的方式呈現(xiàn)答案。第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。5.同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺(tái)表演，評選出“最佳表演者”.四、鞏固延伸（Consolidation & Ext

22、ension）. B. Lets wrap it up(1) 教師拿出兩張?jiān)~卡，并把詞卡貼在黑板上： Mon + day = Monday bed + room = bedroom(2) 教師簡單介紹英語構(gòu)詞法中的合成法：合成法即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞，想“Monday”和“bedroom”即由合成法構(gòu)成的。(3) 學(xué)生根據(jù)合成法的定義，完成本部分的表格，然后師生一起核對答案。2. 課堂練習(xí)四人小組合作寫出合成法構(gòu)詞方式的單詞，看哪組寫得又快又多。3. 參考答案：storybook, classroom, homework, afternoon, blackboard, newspaper, basketball, football, classmate, weekend, everybody, hard-working, whenever, somewhere, however, wherever 六、布置作業(yè)（Homework）1. 聽錄音，跟讀B. Lets talk部分內(nèi)容。2. 把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫5遍。板書設(shè)計(jì)8