2019年黑龍江省哈爾濱市中考語(yǔ)文試卷

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1、 2019年黑龍江省哈爾濱市中考語(yǔ)文試卷 一、積累與運(yùn)用（25分） 1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　　） A．迸濺（bìng） 緋紅（fēi） 萌發(fā)（méng） B．蹣跚（pán） 滑稽（jī） 煩躁（zào） C．簇新（cù） 雷霆（tíng） 虛妄（wǎng） D．贓物（zāng） 推崇（cóng） 躊躇（chú） 2．（3分）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。? A．鶴立雞群 見義思遷 銳不可當(dāng) B．開卷有益 喃喃自語(yǔ) 袖手傍觀 C．抑揚(yáng)頓挫

2、 各得其所 如坐針氈 D．鞠躬盡萃 挑撥離間 懷古傷今 3．（3分）對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（　?。? A．能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。將“發(fā)揮”改成“發(fā)揚(yáng)” B．語(yǔ)文課程應(yīng)著重增加學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。將“增加”改為“培養(yǎng)” C．宋詞或許可能是一杯誰(shuí)喝誰(shuí)醉的美酒。刪掉“或許”或“可能” D．為了迎接建國(guó)七十周年，學(xué)校決定舉辦以“祖國(guó)在我心中”為主題的征文。在“征文”后加“活動(dòng)” 4．（3分）下列歇后語(yǔ)中的人物和情節(jié)與《水滸傳》無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（　?。? 推薦精選 A．武松打虎——?dú)飧欧欠? B．劉備遇孔明——如魚得水 C．楊志賣刀——忍痛割

3、愛 D．魯提轄去當(dāng)和尚——半路出家 5．（3分）下面情境下，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（　?。? 【情境】一位顧客到某品牌專賣店購(gòu)買相機(jī)，他對(duì)店里的相機(jī)都不滿意。售貨員小李說(shuō)：“倉(cāng)庫(kù)里有剛到貨的新型號(hào)相機(jī)，如果您想看看，我讓人盡快送來(lái)?！鳖櫩驼f(shuō)：“我只能等半個(gè)小時(shí)。”于是小李給倉(cāng)庫(kù)送貨員小張打電話說(shuō)： A．“小張，你趕緊把剛到貨的新型號(hào)相機(jī)送幾臺(tái)來(lái)，有顧客要看。你快點(diǎn)，別耽誤了我賣貨，影響了我的收入?！? B．“小張，現(xiàn)在店里的舊型號(hào)相機(jī)賣得不好，你把剛到貨的新型號(hào)相機(jī)送幾臺(tái)來(lái)。你別著急，路上注意安全?！? C．“小張，你務(wù)必在半小時(shí)之內(nèi)把剛到貨的新型號(hào)相機(jī)送幾臺(tái)來(lái)。耽誤了賣貨，老

4、板扣你工資，別說(shuō)我沒提醒你?！? D．“小張，請(qǐng)你在半小時(shí)之內(nèi)把剛到貨的新型號(hào)相機(jī)送幾臺(tái)來(lái)，有顧客等著看。辛苦你了，謝謝！” 6．（3分）填入下面橫線處的譜句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　） 對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而言，今天最重要。今天是你搬來(lái)的磚石，雖然不足道，_____；今天是你栽下的樹苗，雖然不偉岸，_____；今天是你寫下的片段，雖然不完整，_______；請(qǐng)你珍惜今天，用今天的積淀成就明天的夢(mèng)想！ A．卻譜就了你明天的華章 卻墊起了你明天的高度 卻給予了你明天的陰涼 B．卻給予了你明天的陰涼 卻譜就了你明天的華章 卻墊起了你明天的高度 C．卻墊起了你明

5、天的高度 卻給予了你明天的陰涼 卻譜就了你明天的華章 推薦精選 D．卻墊起了你明天的高度 卻譜就了你明天的華章 卻給予了你明天的陰涼 7．（7分）按教材原文填空。 （1）將軍百戰(zhàn)死，　 　 　。（《木蘭詩(shī)》） （2）　 　 　，若出其中。（曹操《觀滄海》） （3）一曲新詞酒一杯，　　 　 　。（安殊《浣溪沙》） （4）　 　 　，屬國(guó)過(guò)居延。（王維《使至塞上》） （5）國(guó)破山河在，　 　 　。（杜甫《春望》） （6）　 　 　 　，得之心而寓之酒也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》） （7）問君何

6、能爾？　 　 　 　。（陶淵明《飲酒（其五）》） 二、閱讀（45分） 8．（8分）閱讀《送東陽(yáng)馬生序》，回答下列各題。 ①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 ②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬

7、烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 （1）解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 推薦精選 ①質(zhì)：　 　 ②敝：　 　 （2）把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①余幼時(shí)即嗜學(xué)。 ②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （3）作者為什么“不敢出一言以復(fù)”？ 9．（10分）閱讀《古琴音韻》，回答下列各題。 古琴音韻 ①中

8、國(guó)古琴有著3000多年的歷史。在所有的彈撥樂器中，古琴是唯一能夠點(diǎn)狀出音，同時(shí)又能制造出大量線狀音跡的樂器，因此顯得彌足珍貴。 ②古琴之外的其他彈拔樂器一般都是點(diǎn)狀出音，即每彈一次出一音，因而音與音之間會(huì)有明顯的間隙，不連貫。這使它們?cè)诒憩F(xiàn)音樂的強(qiáng)度和力度方面，有一定的效果，但在表現(xiàn)深邃、悠遠(yuǎn)的意境方面，有著明顯的欠缺。然而古琴卻沒有這樣的缺憾。古琴的有效弦長(zhǎng)特別長(zhǎng)，振幅大，振動(dòng)時(shí)間久，所以古琴在演奏中會(huì)出現(xiàn)獨(dú)有的“走手音”。“走手音”的特點(diǎn)之一，就是它所造就的線狀音跡能讓聲音產(chǎn)生游動(dòng)感。這可以使琴音顯得綿延而深遠(yuǎn)。 ③“走手音”的另外一個(gè)特點(diǎn)也能使琴音顯得綿延而深遠(yuǎn)。這個(gè)特點(diǎn)就是它可以使

9、古琴的琴音產(chǎn)生逐漸弱化的聽覺效果。它的漸弱效果是靠琴弦的振動(dòng)強(qiáng)度逐漸減弱而產(chǎn)生的，從聽琴者的角度來(lái)說(shuō)，音色漸弱迎合了人的心理變化趨勢(shì)，很容易讓人產(chǎn)生共鳴，激發(fā)出人們更為豐富的情感體驗(yàn)。鐘子期就是先被命伯牙的古琴曲《高山流水》所吸引感染，后來(lái)才與俞伯牙成為知音的。 推薦精選 ④古琴之所以能營(yíng)造出獨(dú)特的幽深效果，也與該樂器自身的音城有關(guān)。多數(shù)樂器的音城取向是向中高音區(qū)發(fā)展，而古琴是往低音區(qū)和超低音區(qū)發(fā)展。這往往能給聽琴者低沉、悠遠(yuǎn)的感受。 ⑤古琴的“走手音”和自身的音域特點(diǎn)使它有了獨(dú)特的音韻。人們?cè)谛蕾p古琴演奏時(shí)，會(huì)感覺琴音綿長(zhǎng)不絕，深邃悠遠(yuǎn)，會(huì)情隨音動(dòng)，覺得幽深的情思索繞心底，經(jīng)久不散

10、。 （選文有改動(dòng)） （1）古琴在演奏中為什么會(huì)出現(xiàn)獨(dú)有的“走手音”？ （2）“走手音”的特點(diǎn)是什么？ （3）分別指出下面兩句話所使用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)里只能填寫一種說(shuō)明方法） ①中國(guó)古琴有著3000多年的歷史。 ②多數(shù)樂器的音域取向是向中高音區(qū)發(fā)展，而古琴是往低音區(qū)和超低音區(qū)發(fā)展。 （4）有人聽了古琴演奏，會(huì)有“余音繞梁，三日不絕”的感受。請(qǐng)?jiān)谖闹姓业阶钅芎侠碣N切地解釋這種感受的語(yǔ)句并抄寫下來(lái)。 推薦精選 10．（16分）閱讀《別讓果實(shí)長(zhǎng)成誘惑》，回答下列各題 別讓果實(shí)長(zhǎng)成誘惑 ①她是個(gè)懂情調(diào)的人，因?yàn)閻劾婊ǖ陌祝屨煞蛟谠鹤?/p>

11、里種了一棵梨樹。梨樹還來(lái)不及開花的時(shí)候，丈夫就去了國(guó)外。再后來(lái)，梨樹花開花落，果青果黃，已長(zhǎng)成了小區(qū)里的風(fēng)景。她卻只能守著梨樹守著相思過(guò)日子。每年梨樹的果子還沒成熟的時(shí)候，就已經(jīng)引得四鄰的孩子目光艷美。于是，不時(shí)有小腦袋在圍墻外打探。 ②她是個(gè)善良的人，明白小孩子的心思，明白他們心里和嘴里的那份饞。所以，她會(huì)主動(dòng)給孩子們機(jī)會(huì)。有孩子趴在圍墻上探頭探腦的時(shí)候，她會(huì)回刻屋里去。她家的圍墻不高，孩子們費(fèi)不了多少力氣就可以爬上來(lái)，站在圍墻上，就可以夠得著樹上的果實(shí)。她會(huì)躲在屋里看孩學(xué)們偷摘果子而發(fā)笑，孩子們的得逞，也是她心里的一份滿足和快樂。再后來(lái)，面對(duì)孩子探頭探腦的舉動(dòng)，她甚至故意敞開了院門?？啥?/p>

12、春時(shí)節(jié)，當(dāng)她看不見孩子們身影的時(shí)候，思念的煩悶和寂寞就又會(huì)襲上地的心頭。 ③梨樹上的果子沒有哪一個(gè)能真正等到成熟就都告慰了孩子們的饞勁。孩子們喜歡她的大度，大人們喜歡地的善良。 ④但終于還是出了事。有個(gè)孩子貪戀樹頂上的一枚果子，爬上了樹，結(jié)果摔了下來(lái)，折了腿。孩子在醫(yī)院里躺了好些日子才康復(fù)，一出院，孩子的父親就提著斧子徑直來(lái)到她家，要砍掉她的梨樹，說(shuō)留著這棵梨樹終是禍害，不定誰(shuí)家的孩子又會(huì)從樹上掉下來(lái)。她覺得他這樣做有些無(wú)理，四鄰更是覺得他太過(guò)蠻橫，自己的孩子貪嘴受了傷，怎么反倒怪起了別人。在人們的指責(zé)聲中，他搶起的斧子落不下去，悻悻地作罷。 ⑤這件事使她覺得很無(wú)趣，便生了去國(guó)外與丈夫團(tuán)

13、聚的念頭，于是辦了簽證變賣房產(chǎn)。哪知道第一個(gè)跑來(lái)要買她房子的，竟是那個(gè)要砍掉她的梨樹的男人。 ⑥于是房子易了主，院子里的梨樹便有了新的主人。新主人還是不容梨樹存活，搬來(lái)的第一天就要將樹砍倒，但被鄰居們勸住了。他們說(shuō)，這棵梨樹已長(zhǎng)成了小區(qū)里的風(fēng)景，大家習(xí)慣了看。 ⑦要不要砍倒這棵樹，他猶豫了一陣，還是聽了大家的勸，扔了斧子，放梨樹一條生路。自此，梨樹仍在院子里開花、結(jié)果，仍有四鄰的孩子在圍墻外打探，艷羨枝頭的果實(shí)。但他卻不容孩子們打這些果子的主意。他一發(fā)現(xiàn)有孩子在國(guó)墻外探頭探腦或站在圍墻上偷摘果子，就高聲呵斥，他甚至去買了防護(hù)網(wǎng)安在圍墻的上頭這樣：一樹的果實(shí)被罩在了圍墻里，誰(shuí)也夠不著。孩子們

14、都說(shuō)他吝嗇，鄰居們也認(rèn)為他太小家子氣，不就幾個(gè)梨嗎，何必這樣寶貝著。 ⑧轉(zhuǎn)眼就是秋涼，一樹的梨黃澄澄的。他架了梯子，一個(gè)個(gè)摘下來(lái)。摘了一蘿筐，又拆去了墻上的防護(hù)網(wǎng)。他將那些梨分裝在許多塑料袋里，然后，一家一家地送，讓四鄰品嘗。大家都說(shuō)，原來(lái)這樹上的梨不是酸的，原來(lái)會(huì)有這么甜。 推薦精選 ⑨自此，梨樹在院子里年復(fù)一年地生長(zhǎng)，年復(fù)一年地開花結(jié)果。圍墻上的防護(hù)網(wǎng)也是安了拆，拆了安。沒有孩子再打那些果實(shí)的主意并因摘果子而摔傷。每一年的秋熟季節(jié)，小區(qū)里的人們都能品嘗到那一樹果實(shí)的甘甜。他說(shuō)，他這樣做，只是為了不讓那一樹果實(shí)長(zhǎng)成誘惑。鄰居們消除了對(duì)他的誤解，終于理解了他的良苦用心。 ⑩他原來(lái)是

15、想砍掉那棵樹的，他覺得，他孩子的受傷，是梨樹的過(guò)錯(cuò)。但后來(lái)他想通了，梨樹并沒有過(guò)錯(cuò)，錯(cuò)的是梨樹的主人。它過(guò)去的主人是善良的，任由孩子們采摘果子，但恰恰如此，讓那一樹果實(shí)，成為了一樹的誘惑，誘使孩子們學(xué)會(huì)了以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得，誘使孩子們?nèi)ピ庥鲆蜻@種獲得而帶來(lái)的危險(xiǎn)。 ?成熟的果實(shí)是甜的，但誘惑的果實(shí)卻是酸澀的。 （①【風(fēng)景】一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象（如雨、雪）形成的可供人觀賞的景象。） （選文有改動(dòng)） （1）為什么說(shuō)梨樹“已長(zhǎng)成了小區(qū)里的風(fēng)景”？ （2）同樣面對(duì)孩子們“打探”和“偷摘果子”的舉動(dòng)，梨樹的“舊主人”和“新主人”的做法分別是怎樣的？ “

16、舊主人”的做法：　 　 　 　 　 　 　 　 “新主人”的做法：　 　 　 　 　 　 　 　 （3）思考并回答下面兩個(gè)問題。 ①梨樹的“舊主人”在讓孩子們“得逞”的同時(shí)，自已也有了“收獲”。她的“收獲”是什么？ 推薦精選 ②第⑦段中寫道“要不要砍倒這棵樹，他猶豫了一陣”，他為什么會(huì)“猶豫了一陣”？ （4）從第⑨段來(lái)看，“他的良苦用心”帶來(lái)了哪些好的結(jié)果？ （5）“成熟的果實(shí)是甜的，但誘惑的果實(shí)卻是酸澀的”，作者通過(guò)這句話想告訴我們什么道理？ 11．（11分）閱讀《我們要有容人的雅量》

17、，回答下列各題。 我們要有容人的雅量 ①容人的雅量是一種美德，是一種修養(yǎng)，它喜與寬厚結(jié)伴，樂與謙和為伍。所以，我們要有容人的雅量。 ②有了容人的雅量，就有了用人之長(zhǎng)的慧眼。用對(duì)用好人才，才能推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中，魯國(guó)是弱國(guó)，為何卻能在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利？那是因?yàn)樽灾接沟聂斍f公，知人善任，能允許平民曹劌一同參戰(zhàn)，并在作戰(zhàn)中聽從曹劌的指揮，才使魯國(guó)以弱勝?gòu)?qiáng)。珠玉在側(cè)，可能使自己相形見絀，但能不蔽其光華，使其大放異彩，需要我們有更寬的胸懷和更高的境界。 ③有了容人的雅量，就有了諒人之短的膽識(shí)?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，越是在一個(gè)方面有突出才能的人，往往在另一個(gè)方面的缺點(diǎn)也更明顯。美國(guó)南北

18、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，林肯總統(tǒng)力排眾議，任命嗜酒的格蘭特將軍為總司令。他何嘗不知道酗酒可能誤事，但他更清楚格蘭特是決勝千里的帥才。后來(lái)的事實(shí)證明他的決定是正確的。林肯諒人之短的膽識(shí)，頗受后人稱頌。當(dāng)然諒人之短是有原則和底線的。 ④有了容人的雅量，就有了寬人之過(guò)的度量。常言道：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。”（1）只有寬容有過(guò)錯(cuò)的人，激勵(lì)他改過(guò)自新，使他放下思想包袱，專心工作，才更有利于他充分發(fā)揮自己的才干。在這一點(diǎn)上，毛澤東善待徐向前就是一個(gè)范例。1937年，黨內(nèi)一致聲討慘敗而歸的西路軍總指揮徐向前，惟毛澤東對(duì)其大加撫慰，并予以重用。最終在1948年，徐向前率領(lǐng)一支不足6萬(wàn)人的隊(duì)伍，殲敵10萬(wàn)余人，解放縣城14座

19、，創(chuàng)造了軍事史上的一個(gè)奇跡。人一生中難免會(huì)犯錯(cuò)，對(duì)待犯錯(cuò)誤的人我們要公正看待，不應(yīng)以偏蓋全，苛責(zé)求全，而應(yīng)寬其過(guò)、撫其痛、揚(yáng)其才。這樣那些有潛質(zhì)的人才不至于被一個(gè)錯(cuò)誤所困住。 推薦精選 ⑤有了容人的雅量，就有了釋人之怨的胸襟。不計(jì)前嫌，化敵為友，這是容人的極致。齊桓公并沒有因?yàn)楣苤儆眉鋫^(guò)自己就對(duì)他心存怨恨，而是任用他來(lái)管理國(guó)政最終，在管仲輔佐下，齊桓公成為了“春秋五霸”之一。（2）“海納百川，有容乃大”，擁有容人的胸襟，化怨恨為賞識(shí)，成全他人更成全了自己。 ⑥如果我們能用人之長(zhǎng)，諒人之短，寬人之過(guò)，釋人之怨，我們就真正做到了容人。那么，我們的世界就會(huì)人才不拘，萬(wàn)馬齊鳴，就會(huì)變得更

20、加美好。 （選文有改動(dòng)） （1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“珠玉”在文中的含義是什么？ （3）依次指出文中畫線部分所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫一種論證方法） ①　 　 ②　 　 （4）我們?cè)鯓硬拍苷嬲龅饺萑耍? 推薦精選 三、作文（50分），從下面兩題中任選一題作文。 12．（50分）命題作文 彼岸，江河湖海的那一邊，即對(duì)岸；借指所追求和向往的一種境界。新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人的進(jìn)步，集體的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)……都源于有所追求，都體現(xiàn)為通過(guò)行動(dòng)，去努力達(dá)到所向往的境界。 請(qǐng)以“彼岸并不遙遠(yuǎn)”為題寫一篇

21、文章。 要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格） ②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外） ③不得抄襲，不要套作 ④不少于600字 ⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名 13．給材料作文 大學(xué)生小李畢業(yè)后到一所中學(xué)任教。他專心致力于本職工作，每天早來(lái)晚走，愛崗敬業(yè)，精益求精。他在鉆研教材，研究教法方面下掌很大的勸夫。他反復(fù)推敲，精心設(shè)計(jì)每一堂課。授課結(jié)束后，他還能總結(jié)反思，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。他主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，經(jīng)常走進(jìn)不同教師的課堂聽課，廣泛地借鑒其他教師的長(zhǎng)處，使自己的課堂教學(xué)更有實(shí)效。一段時(shí)間后，他的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)都有了很大的提升。 少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。新時(shí)代的青少年

22、要善于學(xué)習(xí)借鑒，提升自己。上面材料中這位年輕教師的經(jīng)歷，就至少給了我們以下一些有益的啟示：人要有敬業(yè)精神；做事要精益求精；要善于博采眾長(zhǎng)。 請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。 要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不得抄襲，不要套作 ②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外） ③不少于600字 推薦精選 ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名 推薦精選 2019年黑龍江省哈爾濱市中考語(yǔ)文試卷 參考答案與試題解析 一、積累與運(yùn)用（25分） 1．【分析】本題考查漢字的讀音的判斷。要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，

23、特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。 【解答】A．有誤，“迸濺”中“迸”的讀音應(yīng)為“bèng”； B．正確； C．有誤，“虛妄”中“妄”的讀音應(yīng)為“wàng”； D．有誤，“推崇”中“崇”的讀音應(yīng)為“chóng”。 故選：B。 2．【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 【解答】A．有誤，“見義思遷”的“義”應(yīng)為“異”； B．有誤，“袖手傍觀”的“傍”應(yīng)為“旁”； C．全部正確。 D．有誤，“鞠躬盡

24、萃”的“萃”應(yīng)為“瘁”； 故選：C。 3．【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。 【解答】A．前面的“能否”與后面的“正常發(fā)揮”是兩面對(duì)一面，應(yīng)將“能否”改為“能夠”；而不是將“發(fā)揮”改成“發(fā)揚(yáng)”。 BCD．正確； 推薦精選 故選：A。 4．【分析】本題考查對(duì)名著的把握能力，解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)名著中的作家作品常識(shí)、人物、主要情節(jié)等進(jìn)行全面的把握。根據(jù)對(duì)《水滸傳》的積累回答即可。 【解答】ACD．正確，

25、都與《水滸傳》有關(guān)； B．有誤，劉備和孔明是《三國(guó)演義》中的人物； 故選：B。 5．【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言得體的能力。 【解答】A．有誤，“你快點(diǎn)，別耽誤了我賣貨，影響了我的收入?！闭Z(yǔ)言有命令語(yǔ)氣，和同事說(shuō)話不得體； B．有誤，“現(xiàn)在店里的舊型號(hào)相機(jī)賣得不好”“你別著急，路上注意安全。”沒有說(shuō)明時(shí)間要求，不準(zhǔn)確； C．“務(wù)必”“耽誤了賣貨，老板扣你工資，別說(shuō)我沒提醒你”命令口氣，威脅別人，不得體； D．得體、準(zhǔn)確； 故選：D。 6．【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析

26、能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。 【解答】第一空，根據(jù)前面的“磚石”可知，填“卻墊起了你明天的高度”與之呼應(yīng)。第二空，根據(jù)前文的“樹苗”，填“卻給予了你明天的陰涼”第三空，根據(jù)前文的“片段”可知，填“譜就了你明天的華章”； 故選：C。 7．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。 【解答】答案：

27、（1）壯士十年歸 推薦精選 （2）日月之行 （3）去年天氣舊亭臺(tái)（注意“亭”的書寫） （4）單車欲問邊 （5）城春草木深（注意“城”的書寫） （6）山水之樂 （7）心遠(yuǎn)地自偏 二、閱讀（45分） 8．【分析】譯文： 　　我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手

28、拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。 　　當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)

29、，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。 【解答】（1）本題考查實(shí)詞的含義。 ①“援疑質(zhì)理”意思是提出疑難，詢問道理。質(zhì)：詢問。 ②“缊袍敝衣”意思是舊棉袍、破衣服。敝：破。 推薦精選 （2）本題考查句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ①重點(diǎn)字的翻譯，嗜：愛好。句意為：我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。 ②重點(diǎn)字的翻譯，以：因?yàn)?；不若?/p>

30、比不上。句意為：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。 （3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。 根據(jù)原文“先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 ”這里寫出了求師之難，寫虛心好學(xué)的必要。作者以自己為例，寫了向老師求教時(shí)的情景。百里求師，恭謹(jǐn)小心。雖遇叱咄，終有所獲。 答案： （1）①詢問 ②破 （1）①我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。 （3）這是寫老師發(fā)怒時(shí)他求教的情景，作者不敢出一言以復(fù)是因?yàn)樽髡?/p>

31、對(duì)師者的尊重與敬服，而且體現(xiàn)作者對(duì)求學(xué)的渴望，求學(xué)態(tài)度的誠(chéng)懇， 9．【分析】本文第①段介紹古琴歷史悠久，古琴是唯一能夠點(diǎn)狀出音，同時(shí)又能制造出大量線狀音跡的樂器。第②③段，主要介紹古琴在演奏中會(huì)出現(xiàn)獨(dú)有的“走手音”的現(xiàn)象； 第④⑤主要介紹古琴能營(yíng)造出獨(dú)特的幽深效果的原因。 【解答】（1）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第②段中的“古琴的有效弦長(zhǎng)特別長(zhǎng)，振幅大，振動(dòng)時(shí)間久，所以古琴在演奏中會(huì)出現(xiàn)獨(dú)有的'走手音'．“由此可以提取答案。 （2）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第②段中的“'走手音'的特點(diǎn)之一，就是它所造就的線狀音跡能讓聲音產(chǎn)生游動(dòng)感。這可以使琴音顯得綿延而深遠(yuǎn)?！昂偷冖鄱沃械摹?走手音

32、'的另外一個(gè)特點(diǎn)也能使琴音顯得綿延而深遠(yuǎn)。這個(gè)特點(diǎn)就是它可以使古琴的琴音產(chǎn)生逐漸弱化的聽覺效果。”可以提取出答案。 （3）本題考查說(shuō)明方法。解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問題方面來(lái)表達(dá)其作用。 推薦精選 ①運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，從“3000多年”可以準(zhǔn)確的看出古琴的歷史悠久；②運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，把古琴和多數(shù)樂器的音域取向進(jìn)行比較，通過(guò)比較，突出強(qiáng)調(diào)了“古琴是往低音區(qū)和超低音區(qū)發(fā)展。“這一特點(diǎn)。 （4）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)題目要求“古琴演奏，會(huì)有“余音繞梁，三日不絕”的感受。請(qǐng)?jiān)谖闹姓业?/p>

33、最能合理貼切地解釋這種感受的語(yǔ)句并抄寫下來(lái)”確定答題區(qū)域，從文中第④段“古琴之所以能營(yíng)造出獨(dú)特的幽深效果，也與該樂器自身的音城有關(guān)。多數(shù)樂器的音城取向是向中高音區(qū)發(fā)展，而古琴是往低音區(qū)和超低音區(qū)發(fā)展。這往往能給聽琴者低沉、悠遠(yuǎn)的感受。”和第⑤段“古琴的'走手音'和自身的音域特點(diǎn)使它有了獨(dú)特的音韻。人們?cè)谛蕾p古琴演奏時(shí)，會(huì)感覺琴音綿長(zhǎng)不絕，深邃悠遠(yuǎn)，會(huì)情隨音動(dòng)，覺得幽深的情思索繞心底，經(jīng)久不散” 可以提取答案。 答案： （1）古琴的有效弦長(zhǎng)特別長(zhǎng)，振幅大，振動(dòng)時(shí)間久。 （2）①它所造就的線狀音跡能讓聲音產(chǎn)生游動(dòng)感。 ②可以使古琴的琴音產(chǎn)生逐漸弱化的聽覺效果。 （3）①列數(shù)字； ②作

34、比較 （4）古琴是往低音區(qū)和超低音區(qū)發(fā)展這往往能給聽琴者低沉、悠遠(yuǎn)的感受。古琴的“走手音”和自身的音域特點(diǎn)使它有了獨(dú)特的高韻。人們?cè)谛蕾p古琴演奏時(shí)，會(huì)感覺琴音編長(zhǎng)不絕。深邃悠遠(yuǎn)，會(huì)情隨音動(dòng)，覺得幽深的情思素統(tǒng)心底，經(jīng)久不散。 10．【分析】這篇文章以對(duì)比的手法，分別寫了新舊主人在孩子們爬樹摘梨這件事上的不同做法，告訴讀者的道理是：誘使會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得，這種獲得帶來(lái)的是危險(xiǎn)，是酸澀的；而抵住誘惑，不用不正當(dāng)手段獲得是成熟的，是甜的。 【解答】（1）本題考查對(duì)文章的理解能力。此題需細(xì)讀原文，這棵果樹是丈夫走時(shí)種下的，“梨樹花開花落，果青果黃，已長(zhǎng)成了小區(qū)里的風(fēng)景”，說(shuō)明丈夫已

35、離開了好長(zhǎng)時(shí)間。梨花及果實(shí)也帶給人們美的享受。 （2）本題考查篩選信息的能力。此題可從文中提取相關(guān)的語(yǔ)句，適當(dāng)加工后回答。第2段舊主人“她會(huì)主動(dòng)給孩子們機(jī)會(huì)。有孩子趴在圍墻上探頭探腦的時(shí)候，她會(huì)回刻屋里去”，“面對(duì)孩子探頭探腦的舉動(dòng)，她甚至故意敞開了院門”。第7段新主人“但他卻不容孩子們打這些果子的主意。他一發(fā)現(xiàn)有孩子在國(guó)墻外探頭探腦或站在圍墻上偷摘果子，就高聲呵斥，他甚至去買了防護(hù)網(wǎng)安在圍墻的上頭”。 推薦精選 （3）本題考查對(duì)文章的理解能力。此題需在理解全文的基礎(chǔ)上體會(huì)人物的心理，并提取相關(guān)的語(yǔ)句適當(dāng)加工后回答。新主人本來(lái)就打算砍掉梨樹，他認(rèn)為梨樹使他的孩子受傷，這是他猶豫的原因

36、之一。第6段“但被鄰居們勸住了。他們說(shuō)，這棵梨樹已長(zhǎng)成了小區(qū)里的風(fēng)景，大家習(xí)慣了看”。第10段“他覺得，他孩子的受傷，是梨樹的過(guò)錯(cuò)。但后來(lái)他想通了，梨樹并沒有過(guò)錯(cuò)，錯(cuò)的是梨樹的主人。它過(guò)去的主人是善良的，任由孩子們采摘果子，但恰恰如此，讓那一樹果實(shí)，成為了一樹的誘惑，誘使孩子們學(xué)會(huì)了以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得，誘使孩子們?nèi)ピ庥鲆蜻@種獲得而帶來(lái)的危險(xiǎn)”。 （4）本題考查篩選信息的能力。此題可從第8段至末尾的內(nèi)容中提取相關(guān)的語(yǔ)句適當(dāng)加工后回答。第9段“沒有孩子再打那些果實(shí)的主意并因摘果子而摔傷”，“每一年的秋熟季節(jié)，小區(qū)里的人們都能品嘗到那一樹果實(shí)的甘甜”，“鄰居們消除了對(duì)他的誤解，終于理解了他的良苦用

37、心”這些語(yǔ)句寫出了新主人良苦用心帶來(lái)的好結(jié)果。 （5）本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解能力。句不離段，段不離篇，理解語(yǔ)句要在理解全文的基礎(chǔ)之上進(jìn)行。通讀全文可知，舊主人讓孩子們自由摘梨，使果實(shí)還沒成熟就被吃掉了，所以吃到的是酸澀的。新主人用防護(hù)網(wǎng)圍起來(lái)，直到果實(shí)成熟才分給大家。深層含義可根據(jù)第10段新主人的想法加以總結(jié)：“它過(guò)去的主人是善良的，任由孩子們采摘果子，但恰恰如此，讓那一樹果實(shí)，成為了一樹的誘惑，誘使孩子們學(xué)會(huì)了以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得，誘使孩子們?nèi)ピ庥鲆蜻@種獲得而帶來(lái)的危險(xiǎn)”。 答案： （1）這棵果樹是丈夫走時(shí)種下，成為小區(qū)風(fēng)景也暗示丈夫離開的時(shí)間長(zhǎng)，妻子一人的寂寞，同時(shí)梨樹花開花落給人以

38、美的享受。 （2）舊主人：她會(huì)主動(dòng)給孩子們機(jī)會(huì)，有孩子趴在圍墻上探頭探腦的時(shí)候，她會(huì)回到屋里去。面對(duì)孩子們探頭探胞的舉動(dòng)，她甚至故意敞開了院門。 新主人：他卻不容孩子們打這些果子的主意。他一發(fā)現(xiàn)有孩子在國(guó)墻外探頭探腦或站在圍墻上偷摘果子，就高聲呵斥，他甚至去買了防護(hù)網(wǎng)安在圍墻的上頭。 （3）①舊主人因?yàn)檎煞虿辉?，她一個(gè)人是寂寞、煩悶的，而孩子們來(lái)偷果子給地寂真的生活帶來(lái)了趣味與生機(jī)。 推薦精選 ②想要砍掉梨樹，認(rèn)為這棵果樹害的他的孩子受傷；這棵樹本身沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是梨樹的主人，它過(guò)去的主人是善良的，任由孩子們采摘果子，但恰恰如此，讓那一樹果實(shí)，成為了一樹的誘感，誘使孩子們學(xué)會(huì)了以不

39、正當(dāng)?shù)氖侄潍@得，誘使孩子們?nèi)ピ庥鲞@種獲得而帶來(lái)的危險(xiǎn)；這棵樹已經(jīng)是小區(qū)的一道風(fēng)景了，小區(qū)的人們已經(jīng)習(xí)慣了梨樹的存在。 （4）①人們都能品嘗到那一樹果實(shí)的甘甜；②再?zèng)]有孩子因?yàn)橥倒佣軅?；③鄰居們消除了?duì)他的誤解。 （5）表面是在說(shuō)，梨在舊主人時(shí)是誘惑是未成熟的，人們吃到的是酸澀的，而新主人的方法讓人們嘗到了成熟的梨是甜的；引申含義，作者是在告訴我們誘使會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得，這種獲得帶來(lái)的是危險(xiǎn)，是酸澀的，而抵住誘惑，不用不正當(dāng)手段獲得是成熟的，是甜的。 11．【分析】這篇文章開篇提出論點(diǎn)：我們要有容人的雅量。然后具體運(yùn)用道理論證、舉例論證進(jìn)行闡述。最后指出：如果我們能用人之

40、長(zhǎng)，諒人之短，寬人之過(guò)，釋人之怨，我們就真正做到了容人。 【解答】（1）本題考查對(duì)論點(diǎn)的分析能力。提煉中心論點(diǎn)，要根據(jù)具體的文章，看全文是圍繞哪句話來(lái)論述的。有時(shí)候論點(diǎn)就是題目，也有可能出現(xiàn)在開頭一段，還有可能是出現(xiàn)在結(jié)尾，要通讀全文，仔細(xì)分析，本文是圍繞題目作深入論證，因此題目即論點(diǎn)。 （2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。分析時(shí)要明白“詞不離句，句不離段，段不離篇”，即理解分析重點(diǎn)詞句含義時(shí)必須結(jié)合具體語(yǔ)境，聯(lián)系上下文及文章論點(diǎn)。本題中的“珠玉”應(yīng)采用它的比喻義，這里的“珠玉”是指像曹劌一樣有才華、能力比自己強(qiáng)的人能力比自己強(qiáng)的人。 （3）本題考查對(duì)論證方法的辨析能力。議論文常見的辯證方法

41、有道理論證和舉例論證。文中句（1）是引用名言，屬于道理論證；句（2）舉齊桓公有容人雅量的事例來(lái)論證論點(diǎn)，是舉例論證。 （4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題，必須理解文章中心論點(diǎn)的，需對(duì)文章分論點(diǎn)或各層次內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，并把握它們之間的聯(lián)系。通過(guò)分析，題干問得正是這篇文章的解決問題部分，即結(jié)論部分。只要認(rèn)真閱讀文章，文章的最后一段即文中的結(jié)論部分。梳理這一段關(guān)鍵句子，即可找到答案，即：如果我們能用人之長(zhǎng)，諒人之短，寬人之過(guò)，釋人之怨，我們就真正做到了容人。 答案： （1）我們要有容人的雅量。 推薦精選 （2）像曹劌一樣有才華、能力比自己強(qiáng)的人能力比自己強(qiáng)的人 （3）①道理

42、論證 ②舉例論證 （4）如果我們能用人之長(zhǎng)，諒人之短，寬人之過(guò)，釋人之怨，我們就真正做到了容人。 三、作文（50分），從下面兩題中任選一題作文。 12．【分析】【審題立意】這是一篇材料加命題作文，材料起到幫助學(xué)生打開寫作思路的作用。題目中的“彼岸”可以有兩種理解，一種是河的對(duì)岸。一種是理想的彼岸，理想的境界，可以理解為只要努力，夢(mèng)想就終將實(shí)現(xiàn)。前一種理解適合寫人記事，記敘一件自己游往某條河對(duì)岸的經(jīng)歷。后一種理解適合議論說(shuō)理，以題目為論點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，向讀者傳達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)。 【寫作思路】 文體：記敘文。 主旨：只要堅(jiān)定信念，鼓足勇氣，努力向前，永不放棄，就能到達(dá)成功的

43、彼岸！ 構(gòu)思：首段直接進(jìn)入故事，點(diǎn)明自己報(bào)名參加了某一次游泳比賽。然后按事情的發(fā)生發(fā)展順序記敘自己參加這次比賽的經(jīng)過(guò)。先是順風(fēng)順?biāo)?，后遇到困難，想到放棄，但是又想到自己游泳教練的一句話，于是重新振作起來(lái)，鼓足勇氣，游到終點(diǎn)。末段以議論點(diǎn)明主旨，與題目相呼應(yīng)。 手法：首尾呼應(yīng)，以小見大，心理描寫，環(huán)境描寫等。 【解答】【例文】 彼岸并不遙遠(yuǎn) 　　洈水水庫(kù)，煙波浩淼，碧水蕩漾，是喜歡游泳之人心中的圣地。每逢8月8日，泳協(xié)隊(duì)員群英薈萃，爭(zhēng)相橫渡，場(chǎng)面十分壯觀。今年暑假，我也報(bào)名參加了第八屆暢游洈水活動(dòng)。 　　當(dāng)天下午，枝江、宜都、洪湖、監(jiān)利以及湖南澧縣等縣市皆派出代表隊(duì)，齊聚碧島山莊

44、麻沙灘。站在灘頭，眺望1.8公里外的終點(diǎn)游船碼頭，只見煙波浩淼，碼頭在薄霧中若隱若現(xiàn)，似乎遙不可及。我的心中忐忑不安：這么遠(yuǎn)的距離，我能游到對(duì)岸嗎？ 推薦精選 　　正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，教練龐老師來(lái)到我身邊，拍拍我的肩膀說(shuō)：“不要想著終點(diǎn)是多么遙遠(yuǎn)，只要大膽地嘗試，努力堅(jiān)持，你終會(huì)順利到達(dá)彼岸！”望著龐老師信任的眼神，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，縱身一躍，跳入水中，加入了橫渡的大部隊(duì)。 　　入水后，我迅速地調(diào)整好換氣的節(jié)奏，呼吸隨著雙臂的擺動(dòng)，有規(guī)律地一起一伏。水面上漂浮著一個(gè)個(gè)桔色浮標(biāo)，映著藍(lán)天，伴著碧水，堪稱一幅立軸的有色畫卷。前800米，我還游得相當(dāng)輕松，一路上超過(guò)了不少人，但之后的路程，

45、就漸漸感到體力不支，劃水蹬腿的節(jié)奏明顯放慢了?？粗磉呉粋€(gè)個(gè)超越我的身影，我十分著急。但四肢如同灌了鉛，沉重得不聽我的指令，我只能在水面上漂浮著，稍作休息。這時(shí)，龐老師注意到了我，劃船過(guò)來(lái)，親切地問我是否需要登船休息一下，我擺了擺手，心想，這是我人生中第一次橫渡，一定要完成！龐老師豎起了大拇指，不斷地給我鼓勵(lì)。我朝終點(diǎn)望去，鎂光燈閃爍，這預(yù)示著前鋒隊(duì)員已經(jīng)登島了?！凹佑桶?，我可不能落在最后！”于是，我鼓足干勁，重新出發(fā)。 　　這時(shí)，我似乎已變成了機(jī)器人，機(jī)械般做著每一個(gè)動(dòng)作：劃水、蹬腿、換氣……兩腿已麻木，雙臂已酸軟，但我仍不放棄。因?yàn)樵谖倚闹?，終點(diǎn)正在向我招手，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。滾滾碧波，

46、為我加油，獵獵風(fēng)聲，為我助興。隨著我均勻的劃水聲，水庫(kù)兩岸的大壩不斷后退，終點(diǎn)離我越來(lái)越近了，20米、10米、5米、3米、1米……當(dāng)我的手觸到堅(jiān)實(shí)堤岸的那一刻，我明白，我成功了！我用力地從水中站起身來(lái)，轉(zhuǎn)身望去，薄霧已經(jīng)消散，陽(yáng)光灑滿了湖面，曾讓我猶豫的戰(zhàn)線仿佛近在咫尺，那看似遙遠(yuǎn)的彼岸其實(shí)也并不遙遠(yuǎn)。 　　游泳是這樣，生活又何嘗不是如此呢？看似遙遠(yuǎn)的彼岸其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只要堅(jiān)定信念，鼓足勇氣，努力向前，永不放棄，就能到達(dá)成功的彼岸！我也將帶著橫渡洈水的體驗(yàn)和感悟，大步向前！ 13．【分析】【審題立意】這是一道材料作文。解題的關(guān)鍵是從材料中提煉出作文的主旨來(lái)。根據(jù)材料中的“人要有敬業(yè)精神；做

47、事要精益求精；要善于博采眾長(zhǎng)?！笨芍敬巫魑目梢圆捎玫挠腥齻€(gè)主旨。從中選擇自己最有寫作把握的一個(gè)。可以寫人記事，以真實(shí)事件自然引出主旨來(lái)。二是以主旨為論點(diǎn)，議論說(shuō)理，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路，適宜的論證方法，有說(shuō)服力的論證語(yǔ)言，向讀者傳達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)。 【寫作思路】 擬題：談敬業(yè)。 文體：議論文。 論題：敬業(yè)。 論點(diǎn)：敬業(yè)者，人恒敬之。 推薦精選 論證思路：首段解釋何為敬業(yè)，引出中心論點(diǎn)：敬業(yè)者，人恒敬之。然后從正面論述敬業(yè)的意義與作用，接著從反面論述怠業(yè)的危害與后果，運(yùn)用舉例論證，正反對(duì)比論證的論證方法對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行有力證明。末段總結(jié)全文，得出結(jié)論，發(fā)出號(hào)召。 論證方法：對(duì)比

48、論證，舉例論證，道理論證等。 【解答】【例文】 談敬業(yè) 　　何謂敬業(yè)？敬，尊敬；業(yè)，行業(yè)；尊敬行業(yè)即為敬業(yè)。它是對(duì)公民職業(yè)行為尊則的價(jià)值評(píng)價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)社會(huì)主義職業(yè)精神。因此說(shuō)，敬業(yè)者，人恒敬之。 　　敬業(yè)，是一種精神。每當(dāng)我們放假時(shí)，有些人卻更加緊張忙碌，格外地警覺，他們便是軍人。他們擁有著神圣不可侵犯的職責(zé)，就是無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)期間，還是和平時(shí)代，他們都要保家衛(wèi)國(guó)；在國(guó)家遭遇自然災(zāi)害時(shí)，他們抗震救災(zāi)、抗洪搶險(xiǎn)……為人民服務(wù)。那一身的綠色，好似沙漠中的綠洲，帶來(lái)生機(jī)無(wú)限，國(guó)泰民安，河清海晏。假如沒有人民軍隊(duì)，人民就沒有人保護(hù)，災(zāi)難就沒有人抗

49、擊，如此等曾，充分彰顯了人民軍隊(duì)的敬業(yè)精神，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)的堅(jiān)強(qiáng)使命感和責(zé)任感，以及一不怕苦二不怕死的奉獻(xiàn)和犧牲，這種精神值得我們肅然起敬。 　　敬業(yè)，是一種態(tài)度。作為平民百姓，也要有一種敬業(yè)的態(tài)度。對(duì)待工作，就如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣。沒錯(cuò)，春蠶與蠟燭是敬業(yè)的，用它們來(lái)比喻的人的敬業(yè)行為比較準(zhǔn)確，她們便是老師。她們用辛勤的汗水，播撒希望的種子，換得桃李滿天下；她們用溫暖的肩膀，為一屆屆莘莘學(xué)子抵擋外界的風(fēng)雨；她們用自己的青春，換得祖國(guó)永久的繁榮昌盛。無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)的她們，正是敬業(yè)的代名詞，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的榜樣。 　　如此看來(lái)，國(guó)家需要民眾敬業(yè)，因?yàn)橹挥羞@樣，社會(huì)公

50、平才能得以實(shí)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)才能得以保障。民眾同樣需要國(guó)家敬業(yè)，只有這樣，民族才有尊嚴(yán)，國(guó)民才有地位，才能崛起于東方，屹立于世界民族之林。 　　怠業(yè)，會(huì)釀成災(zāi)難。1987年，蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站爆炸，一瞬間，生靈涂炭，方員300公里內(nèi)成為不宜居住區(qū)，核輻射粒子在3天內(nèi)繞地球2圈，污染數(shù)以億計(jì)的水面。而這一切的原因，并非設(shè)計(jì)有誤，而是因?yàn)楸O(jiān)控室的工人偷懶，私自脫崗，隔棒因過(guò)熱碎裂，使反應(yīng)內(nèi)爐爆炸，進(jìn)而發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，觸發(fā)了這顆相當(dāng)于250次長(zhǎng)崎原子彈當(dāng)量的巨形核彈。那名不敬業(yè)而消極怠業(yè)的工人，在瞬間化為焦土。由此可見，怠業(yè)失職會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。 推薦精選 　　業(yè)是用來(lái)敬畏的，不敬業(yè)更是可怕的。倘若沒有那從清晨4點(diǎn)就開始掃地的環(huán)衛(wèi)工人，倘若沒有警察每日的巡邏，倘若沒有邊防戰(zhàn)士數(shù)年如一日的守衛(wèi)，我們的生活，我們的社會(huì)，我們的國(guó)家又會(huì)是怎樣一番情形呢？ 　　敬業(yè)者，人恒敬之。敬業(yè)者如沙漠中的綠洲，給迷路之人以生的希望；敬業(yè)者如太陽(yáng)般照耀，為大地帶來(lái)生機(jī)無(wú)限；敬業(yè)者，為我們創(chuàng)造了一切美好的事物，為我們每個(gè)人的生活保駕護(hù)航。這便是我們生活中的正確的敬業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度。 （注：可編輯下載，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正，謝謝!） 推薦精選