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1、2015年合肥市中學(xué)歷史創(chuàng)新試題評比
試題主題：甲午戰(zhàn)爭對中日影響
姓名：余國忠
所在單位：廬江縣柯坦初級中學(xué)
聯(lián)系電話：18356526831
E-mail：879136996@
甲午戰(zhàn)爭對中日影響
一、單項選擇題
1、歷史興趣小組探究甲午風(fēng)云，下列哪一項素材不宜直接入選？（ ）
A、黃海激戰(zhàn) B、南京大屠殺 C、《馬關(guān)條約》簽訂 D、日軍侵占臺灣
【參考答案】B
【說明】本題以逆向選擇的形式，考查學(xué)生對對重大歷史事件的時空認(rèn)識，屬于識記和理解層次要求。
2、日本在甲午戰(zhàn)后，患上了一種“勝利病”，什么仗都敢打，什么國家
2、都敢侵略。下列史實能證明這一觀點的是：（ ）
A、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn) B、諾曼底登陸戰(zhàn) C、珍珠港事件 D、柏林戰(zhàn)役
【參考答案】C
【說明】本題以甲午戰(zhàn)爭對日本軍界的影響為素材，設(shè)置新情境，考查學(xué)生獲取有效信息，運用所學(xué)知識進(jìn)行判斷的能力，屬于識記和理解層次的要求。
3、“甲午戰(zhàn)后中國向西方的學(xué)習(xí)上升到制度層面。”首先開展了（ ）
A、洋務(wù)運動 B、戊戌變法 C、辛亥革命 D新文化運動
【參考答案】B
【說明】本題以甲午戰(zhàn)爭對中國近代化的影響為素材，設(shè)置新情境，考查學(xué)生判斷分析能力，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的意識，屬于理解運用層次要求。
二、活動探究
3、題
2015年是《馬關(guān)條約》簽訂120周年，抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。某校九（1）班同學(xué)開展了“甲午戰(zhàn)爭對中日影響”的主題探究活動，請你參與。
【回眸歷史】
材料一：就甲午戰(zhàn)爭本身而言，日本當(dāng)然賺得盆滿缽滿。但把它放在大歷史中看，大獲全勝的日本卻也因此埋下禍端，最終一敗涂地到差點亡國滅種的境地。
（1）1895年《--------條約》的簽訂，讓日本“賺得盆滿缽滿”。50年后--------戰(zhàn)爭的勝利，又讓日本“最終一敗涂地到差點亡國滅種”。
【分析歷史】
材料二：日本軍費開支在國民生產(chǎn)總值中所占比例變化
年份
1931
1937
1942
1944
4、
百分比
3.76％
14％
34.6％
98.5％
-------以上材料摘編自中學(xué)歷史教學(xué)2015第3期
（2）分析20世紀(jì)三四十年代日本軍費開支激增的原因。從中你得到什么認(rèn)識？
【審視歷史】
材料三：
（3）對比材料三兩幅圖，站在大歷史的高度審視甲午戰(zhàn)爭，并不存在真正的勝利者。請結(jié)合甲午戰(zhàn)后50年史實，扼要說明中日互有得失。
【深入探究】
（4）中日兩國是促進(jìn)世界多極化的重要力量。從時代主題考慮，你認(rèn)為中日兩國如何看待自己的大國地位？
【參考答案】：
（1）《馬關(guān)條約》 反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利（2）發(fā)動
5、和擴(kuò)大對華侵略，并挑起世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)場擴(kuò)大，戰(zhàn)線拉長。與中國和世界為敵讓日本耗盡資源，走向崩潰。（3）甲午戰(zhàn)爭的勝利，極大鼓舞了日本的侵略野心，刺激了日本對外不斷侵略擴(kuò)張，直至挑起世界大戰(zhàn)，最終戰(zhàn)敗投降。甲午戰(zhàn)爭的失敗，列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮，刺激了中國的民族覺醒，最終打敗了日本侵略者，趕走了列強(qiáng)。抗戰(zhàn)勝利，使中華民族有衰敗走向振興，提升了中國國際地位。但同時也付出巨大的民族犧牲。（4）中日要以史為鑒，開創(chuàng)未來；領(lǐng)先而不稱霸，強(qiáng)盛而不擴(kuò)張；領(lǐng)先不忘睦鄰，強(qiáng)盛更要友邦；中日都要做負(fù)責(zé)任的大國，共同推動世界發(fā)展，維護(hù)世界和平（其它答案，言之有理也可）。
【考查目標(biāo)及簡要說明】：
本題以“甲午戰(zhàn)爭對中日影響”為主題展開探究，通過設(shè)置“回眸歷史”引出與歷史周年熱點有關(guān)的歷史事件，通過“分析歷史”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭對日本的危害性，通過“審視歷史”站在大歷史的高度，辯證看待甲午戰(zhàn)爭對中日的得與失，設(shè)置“深入探究”讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實，反思?xì)v史，著眼未來看待中日的大國地位。要求學(xué)生閱讀史料，理解判斷；提供角度，分析探究；史論結(jié)合，自主發(fā)揮。具有一定的綜合性和開放性，屬識記、理解、運用層次的要求。
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甲午戰(zhàn)爭對中日影響(1)-副本
