《音樂巨人貝多芬》課件 (2)

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1、欣賞命運交響曲預習檢測n1.介紹貝多芬n2.認讀生詞貝多芬，德國作曲家、鋼琴家，有歐洲“樂圣”之稱。以英雄 命運 田園 合唱等交響樂最為出名，小提琴、鋼琴協(xié)奏曲成績斐然。一生飽受耳疾折磨。耳疾起于二十八歲，五十歲時全聾，眾多登峰造極之作均是這期間的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！沒有戀人、沒有健康、沒有知音、沒有家族、沒有理解，亦沒有財富！世界沒有給予他歡樂，他卻為世界創(chuàng)造歡樂。熱愛自然，畢生追求自由，平等、博愛！生平略述生平略述第第五五交交響響曲曲手手稿稿 命運交響曲反映了人類和命運搏斗，最終戰(zhàn)勝命運的主題。這也是貝多芬自己人生的寫照 。你你 會會 讀讀 嗎嗎 ？ 重荷 喧

2、囂 門檻 深邃 躊躇 女傭 蓬勃 磐石 下頦 喃喃自語 頭顱 h xunxio kn su chuch yng png b pn k nn l 惹人注目：惹人注目：引起別人關(guān)注。引起別人關(guān)注。能記住嗎能記住嗎又多又亂，沒有條理。又多又亂，沒有條理。猶豫。猶豫。深奧。深奧。雜亂無章：雜亂無章：躊躇：躊躇：深邃：深邃：磐石：磐石：厚而大的石頭。厚而大的石頭。巴望：巴望：指望。指望。任務(wù)揭示：n1.掌握生詞。n2.學習并運用外貌描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。自主學習n閱讀課文，提煉信息，并找出相應的句子 n貝多芬的生活是窘迫的n 形象是丑陋的n 脾氣是暴躁的n 內(nèi)心是孤獨苦悶，無比痛苦n最大痛苦：耳聾

3、 質(zhì)疑問難n1.本文運用哪些描寫方法展示人物內(nèi)心本文運用哪些描寫方法展示人物內(nèi)心世界？世界？n2.外貌描寫外貌描寫n（1）課文哪幾段是外貌描寫？）課文哪幾段是外貌描寫？n（2）外貌從哪些方面進行描寫？）外貌從哪些方面進行描寫？n（3）用波浪線勾畫出展示外貌描寫特）用波浪線勾畫出展示外貌描寫特征的詞語？展示人物精神的句子？征的詞語？展示人物精神的句子？間接描寫間接描寫直接描寫直接描寫外貌描寫外貌描寫語言描寫語言描寫借借描寫描寫來展現(xiàn)來展現(xiàn)人物性格特征人物性格特征寫作特色寫作特色兩肩兩肩 極寬極寬衣服衣服 陳舊不整潔陳舊不整潔手手 大而有力大而有力臉臉 愁苦和力量愁苦和力量頭發(fā)頭發(fā) 火一樣蓬勃火一

4、樣蓬勃眼睛眼睛 深邃凝重不可逼視深邃凝重不可逼視鼻子鼻子 長而笨重長而笨重嘴嘴 緊閉緊閉下頜下頜 方形方形能挑起整個生命的重荷及命運的擔子能挑起整個生命的重荷及命運的擔子不拘小節(jié)不拘小節(jié) 生活窘迫生活窘迫彈奏出世界最美妙、最動聽彈奏出世界最美妙、最動聽 的音樂不朽之作的音樂不朽之作 是一位是一位剛毅、頑強剛毅、頑強善良、執(zhí)著善良、執(zhí)著的人，透出的人，透出堅韌無比的堅韌無比的生的意志。生的意志。形形神神兼兼?zhèn)鋫渫饷餐饷裁鑼懲饷裁鑼懻w整體身高五英尺左右，兩肩極寬身高五英尺左右，兩肩極寬,仿佛要挑起整個生命的重荷及命仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象運的擔子，而他給人明顯的印

5、象就是他能擔負得起就是他能擔負得起特寫特寫：拿起一枝筆。人們可以拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手?？匆娝侵挥辛Φ拇笫帧詮妶詮姡芴羝鹫麄€生命能挑起整個生命的重荷及命運的擔子）的重荷及命運的擔子）剛毅剛毅（彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂。）彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂。）不拘小節(jié)不拘小節(jié)（藝術(shù)家性格）（藝術(shù)家性格）剛毅、堅強、沉郁、執(zhí)著剛毅、堅強、沉郁、執(zhí)著（無比生的意志）無比生的意志）局部局部衣服：身上的衣服是淡藍色衣服：身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心；的背心；甚至是不整潔的。由前到后：甚至是不整潔的。由前到后：上

6、衣的背后似乎還拖著什么東西（一副早上衣的背后似乎還拖著什么東西（一副早已失效的助聽器）已失效的助聽器）臉：他的臉呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了臉：他的臉呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)；許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)；深邃的眼睛略帶灰色；長而笨重的鼻子；深邃的眼睛略帶灰色；長而笨重的鼻子；緊閉的嘴；略帶方形的下頦。緊閉的嘴；略帶方形的下頦。你認為貝多芬是一個怎樣的人？你認為貝多芬是一個怎樣的人？ 獨立而驕傲、沉郁而堅強、獨立而驕傲、沉郁而堅強、嚴肅而善良、熱愛自然、追求嚴肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻身音樂。自由、獻身音樂。你是怎樣看出來的？談?wù)劺碛?。你是怎樣看出來?/p>

7、？談?wù)劺碛伞Ｌ崾荆禾崾荆? 1 、外貌、外貌 2 2、語言、語言 外貌描寫之外貌描寫之寫法指導寫法指導1 1、抓住最能反映人物個性的外貌特征重、抓住最能反映人物個性的外貌特征重筆刻畫，以形傳神，切忌面面俱到，切筆刻畫，以形傳神，切忌面面俱到，切忌臉譜化。忌臉譜化。2 2、外貌描寫后要加上提示性格特點的語、外貌描寫后要加上提示性格特點的語言。言。3 3、進行外貌寫作可用修辭，如比喻、夸、進行外貌寫作可用修辭，如比喻、夸張，以其更好地表現(xiàn)人物性格。張，以其更好地表現(xiàn)人物性格。速讀課文 整體感悟一、理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。 二、用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。并想

8、想你是怎樣看出來的？三、文中貝多芬的哪些話深深觸動了你，你是怎樣理解的？思考題思考題 客人是怎樣訪問貝多芬的？期間客人是怎樣訪問貝多芬的？期間寫了幾件事？寫了幾件事？ 客人來訪客人來訪女傭開門女傭開門女傭介紹貝多芬女傭介紹貝多芬的情況的情況參觀貝多芬的工作室參觀貝多芬的工作室貝多芬下樓貝多芬下樓并和客人談話并和客人談話貝多芬和客人共進晚餐貝多芬和客人共進晚餐貝貝多芬回憶往事多芬回憶往事主要事件： 參觀貝多芬的工作室參觀貝多芬的工作室 貝多芬和客人談話貝多芬和客人談話 貝多芬回憶往事貝多芬回憶往事 一個不幸的人，殘疾，孤一個不幸的人，殘疾，孤獨，獨， 由痛苦造成的人，世界不由痛苦造成的人，世界不

9、給他歡樂，但他卻創(chuàng)造歡樂給予給他歡樂，但他卻創(chuàng)造歡樂給予世界！世界！ 他用他的苦難來鑄成歡他用他的苦難來鑄成歡樂。樂。 耳聾，對平常人是一部分世耳聾，對平常人是一部分世界的死亡，對音樂家則是整個世界的死亡，對音樂家則是整個世界的死亡，整個世界都死亡了，界的死亡，整個世界都死亡了，貝多芬不曾死，他是生活的巨人，貝多芬不曾死，他是生活的巨人，音樂的巨人。音樂的巨人。羅曼羅蘭羅曼羅蘭 “你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”如何理解如何理解？n運用借喻。（本體：貝多芬喻體：老獅子運用借喻。（本體：貝多芬喻體：老獅子）n一般人都以為他很可怕，很難接近。而一般人都以為他很可怕，很

10、難接近。而“客客人人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)允許就讓客竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。人進門，他對他們的做法感到吃驚。為什么貝多芬說為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好一株樹也比一個人好”？n聯(lián)系貝多芬耳聾后的心理分析。n一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以傾聽大自然的聲音；n另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好?！澳憧赡芟氲轿夷憧赡芟氲轿乙蛔训孤淞说幕鹨蛔训孤淞说幕鹕剑^顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙山，頭

11、顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。扎出來?！比绾卫斫猓咳绾卫斫?？n貝多芬把自己比作是貝多芬把自己比作是“倒落的火山倒落的火山”，“熔巖熔巖”指他的創(chuàng)作激情。指他的創(chuàng)作激情。n他的意思是說，正當他對音樂的理解他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到更進一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，音樂事業(yè)，“拼命拼命”“”“巴望巴望”表現(xiàn)了表現(xiàn)了他與不幸命運作斗爭的決心。他與不幸命運作斗爭的決心?！八\然孤獨，可是有他誠然孤獨，可是有 永恒永恒為伴為伴”。這里的這里的“永恒永恒”指的是什么？指的是什么？n“永恒永恒”

12、指的是作為心靈載體的音樂藝術(shù)。指的是作為心靈載體的音樂藝術(shù)。n貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和溝通發(fā)貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進而領(lǐng)悟音樂辭，直接感知人的心靈世界，進而領(lǐng)悟音樂的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達他的心靈，朋友會離去，會誤心靈，并傳達他的心靈，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠陪伴他。解他，但是音樂不會，音樂永遠陪伴他?！奥犖倚睦锏囊魳罚∧悴恢牢倚睦锏穆犖倚睦锏囊魳罚∧悴恢牢倚睦锏母惺?！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里感受！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！希望寫出的音樂！”這句話什么意思？這句話什么意思？n貝多芬以他整個的生命和熱情從事貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節(jié)奏，美傳達心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬即貝多芬“心里的音樂心里的音樂”。返回返回