全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第3章 第1課時(2)課件

上傳人:痛*** 文檔編號:57673844 上傳時間:2022-02-24 格式:PPT 頁數(shù):37 大?。?48.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第3章 第1課時(2)課件_第1頁
第1頁 / 共37頁
全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第3章 第1課時(2)課件_第2頁
第2頁 / 共37頁
全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第3章 第1課時(2)課件_第3頁
第3頁 / 共37頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第3章 第1課時(2)課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第3章 第1課時(2)課件(37頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章古代詩歌鑒賞第一課時第一課時 (2)一、鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧 形象,常常表現(xiàn)為對意象、意境、象征和隱喻等的解讀。形象常常包括人物形象和景物形象,它們是詩歌情志的寄托。意象是詩歌中表現(xiàn)詩人情思意趣的感性對象,是構(gòu)織詩歌形象的主要因素; 意境是詩人思想感情與作品的生活圖景完美融合的產(chǎn)物。前者的關(guān)鍵在于把握“象”,后者的關(guān)鍵在于把握蘊含其中的“意”。捕捉“意”“象”的能力是詩歌鑒賞中居于核心地位的藝術(shù)感受能力。 鑒賞詩歌語言,從語音上分析,有音樂之美;從語義上分析,有精練、形象、情意之美;從語法上分析,有語序顛倒、詞語錯位、語句跳躍、成分省略等,常常造成特別的藝術(shù)效果。依照詩詞鑒

2、賞家的觀點,應(yīng)注意語言的風(fēng)格和意義性,比如,清新自然、明白曉暢、深沉委婉、熱情奔放、古樸清純、典雅文麗、輕靈飄逸。 鑒賞詩歌的表達技巧,可從情景交融、托物言志、動靜結(jié)合、虛實相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲揚先抑、照應(yīng)、象征、襯托、比興、聯(lián)想和想象等入手;亦可從敘述、描寫、說明、議論、抒情、修辭方法及典故等入手。直接抒情如開宗明義、開門見山、畫龍點睛;間接抒情如寫景抒情、詠物言志、懷古詠史、即事感懷等。 (一)分析方法 主要有形象分析法、語言分析法、表現(xiàn)手法分析法、意境分析法、知人論世法、聯(lián)想想象法等。在此基礎(chǔ)上我們才可以進行最后一步,即“鑒賞評價”。 1.形象分析法:形象即意象,是作者在詩中選取

3、的熔鑄作者思想感情的事物。所以應(yīng)注意詩中選取的事物。 2.語言分析法:重點理解有感情色彩的詞句、有象征意義的詞、用典等。 例如:對蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作一詞分析: 缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨往來?縹緲孤鴻影。驚起卻回頭,有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。 意象:缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝 感情語言:獨、縹緲、恨、寂寞、冷 象征語言:揀盡寒枝不肯棲 意境:孤獨、凄涼但又有堅定信念 3.表現(xiàn)手法分析法:修辭、襯托、情景關(guān)系、對仗等。 4.意境分析法:意境即作者通過豐富的想象,將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界,主要和作家的風(fēng)格有關(guān),可從感情格調(diào)上分析,有情顯、情

4、隱,直白、婉曲,情勝、景勝之分。 (二)古詩鑒賞表述題解答技巧學(xué)說“行話”,規(guī)范表述。 1.類別方面:詩詞曲;古體詩和近體詩;絕句和律詩;詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等。 2.風(fēng)格方面:豪放(恢弘闊遠、博大新奇);雄奇(雄偉勁健、奇崛峭拔);沉郁(深沉蘊藉);直率(奔肆率直);婉約(曲柔細密、情調(diào)纏綿);含蓄(藏而不露);清新(清秀奇麗);風(fēng)趣(幽默詼諧)。 3.技巧方面:對比比較;映襯比較;虛擬寫實;象征暗示,托物寓意;借景抒情,情景交融;化用典故,以古說(諷)今;靜景動寫,以動寫靜;渲染烘托,直抒胸臆;開門見山,卒章顯志;白描勾勒,濃墨重彩等等。 4.修辭方面:辭格的運用,如

5、比喻、比擬、借代、夸張、雙關(guān)、對偶(對仗)、拈連、移覺、通感、互文、頂針、引用等。句式的特點,如倒裝、省略等。 5.情感方面:喜悅、甜蜜、愉悅、淡泊、憂郁、激昂、恬淡、閑逸、失望、寂寞、幽怨、曠達、高雅、憤懣、焦灼、纏綿等。 6.其他方面:首頷頸尾,聯(lián)想想象,意象意境,平仄對仗,起承轉(zhuǎn)合,音韻聲律等。 二、常見詩歌思想內(nèi)容賞析方法舉例 1.詠物詩鑒賞 自然界中的萬物,大至山川河岳,小至花鳥蟲魚,都可以成為詩人描摹歌詠的對象。他們在細致描摹的同時,寄托自己的感情。劉熙載藝概說:“詠物隱然只是詠懷,蓋個中有我也。” (1)特點歸納 既然詠物,就要實寫其形態(tài)、色澤特征,或?qū)懫渌幁h(huán)境,求其“形似”(

6、曲盡其妙)。 由物到人,由實到虛,寫出精神品格,求其“神似”(不滯于物)。 從整體構(gòu)思看,托物言志,常用比喻、象征、擬人、對比。 從具體描寫的方法看,除了正面描寫之外,還常用側(cè)面烘托的手法。 (2)步驟歸納 “讀清”全詩。 分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。 聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境,揣摩詩人所托之情,所言之志。 體會詩人手法的高妙。 2.思鄉(xiāng)懷人類詩歌鑒賞 (1)了解常見思想情感。羈旅愁思;思念親友;征人思鄉(xiāng);閨中懷人。 (2)分析人們的思鄉(xiāng)緣由。戰(zhàn)亂頻仍;山長水闊;久戍邊關(guān);宦游不歸。 (3)人們在詩中如何表達思鄉(xiāng)之情。 觸景傷情:何事吟余忽惆悵,村橋原樹似吾鄉(xiāng)。 感時生情:中

7、秋望月、重陽登高、除夕、傷春悲秋、日暮思歸。 托物傳情:月、雁、笛、柳。 因夢寄情:通過夢境或虛擬情況來表達思鄉(xiāng)之情。 妙喻傳情:鄉(xiāng)愁。 方法明確: (1)初讀全詩,整體感知,確定情感類別。 (2)抓關(guān)鍵句,挖掘字詞,初悟情感。 (3)抓住意象,構(gòu)建圖景,再悟情感。 (4)根據(jù)題目,組織語言,形成答案。 3.邊塞詩鑒賞 (1)歸納特征 內(nèi)容邊塞風(fēng)光(奇麗壯闊)。 統(tǒng)治者:窮兵黷武。 將士:艱苦生活,報國豪情。 家鄉(xiāng):思鄉(xiāng)念親。 友人:惜別感傷,壯別感奮。 風(fēng)格雄壯豪邁。 常用手法比喻、夸張、用典。 (2)賞析方法 詞句分析法。 形象分析法。 (3)常用詞語 金鼓旌旗 烽火羽書 戈矛劍戟 斧鉞刀

8、鎩 胡 羌羯 夷 磧西 龜茲 夜郎長云秋月 雪山孤城 雁飛鷹揚 雄奇 奇麗奇寒 遼闊 壯闊 廣闊 豪邁 豪氣 豪情報國之志 殺敵豪情 昂揚精神 4.山水田園詩鑒賞 (1)歸納山水田園詩的特點。 山水田園詩:山水詩源于南朝(宋)謝靈運,田園詩源于晉代陶淵明,以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美,風(fēng)格恬靜淡雅,語言清麗洗練,多用白描手法。 (2)鑒賞中常用到的術(shù)語。 思想內(nèi)容熱愛自然 向往自由歸(退)隱 閑適淡泊 悠然自得 表現(xiàn)手法借景抒情 白描 語言特點清新自然 質(zhì)樸淳厚 清新洗練 三、評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度需要注意的幾

9、個問題 1. 一首詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度是建立在語言、形象、表達技巧等外在形式上的,因此,把握詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度也要注意從一首詩或詞曲的整體上去考慮,不能忽略語言、形象、表達技巧等詩歌的外在形式而去架空分析。 2. 對詩詞作品的思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的概括要準確、恰當(dāng),不夸大,不縮小,不絕對化。在這方面,考生常犯“拔高”的錯誤,即用今天的眼光去評價古人的思想、觀點和態(tài)度。評價常常不恰當(dāng),有失分寸。 3. 要因詩論詩,因人論詩,因事論詩,不能隨便“套用”某首詩的評價內(nèi)容,尤其是要防止想當(dāng)然式的搬用某些現(xiàn)成的詞語,使得評價出現(xiàn)似是而非、言不及義的現(xiàn)象。 4. 詩歌的思想內(nèi)容和作

10、者的觀點態(tài)度需要我們鑒賞時概括,概括時要注意完整性、全面性,詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度所包含的幾個方面都要概括到,要防止犯以偏概全的錯誤。 四、鑒賞古代詩詞常見步驟及注意事項 1.步驟 第一步,把握詩詞內(nèi)容,可以從以下幾個方面入手: (1)細讀標題; (2)分析意象; (3)品味意境; (4)聯(lián)系作者。 第二步,弄清技巧: (1)把握形象特點; (2)辨析表達技巧; (3)說明表達作用。 第三步,評價內(nèi)容觀點: (1)概括主旨; (2)聯(lián)系背景; (3)分清主次; (4)全面評價。 2.答題時,要特別注意以下幾點: (1)要緊扣要求,不可泛泛而談; (2)要點要齊全,要多角度思考; (3)

11、要推敲用語,力求用語準確、簡明、規(guī)范。 3.強化書面表達 進行詩歌鑒賞訓(xùn)練時,應(yīng)注意加強學(xué)生詩歌鑒賞的書面表達訓(xùn)練。雖然這種訓(xùn)練可能會招來“程式化”“套路化”的譏諷,但是,從閱卷效果來看,閱卷老師往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理的答卷。如此,書面表達的訓(xùn)練要求就是卷面清爽、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理。 卷面清爽的要求不必細說??忌欢ㄒ裱耙庠诠P先”的原則,先構(gòu)思后落筆,避免涂涂抹抹。卷面清爽,閱卷教師自然心情愉快,考生在無形中得到了一個較好的印象分。 表述嚴密,指的是在行文中注意表述的嚴密性,無論是前后的照應(yīng),還是起、承、轉(zhuǎn)、合等環(huán)節(jié)都能有所注意,不能顧此失彼,更不能前

12、后抵牾。 條理清晰,是結(jié)構(gòu)方面的要求。一般來說,采用一、二、三、四,或者首先、其次等標志明顯的樣式,往往會得到條理清晰的評價。 邏輯合理,指的是即便你的見解是“前不見古人,后不見來者”的高論,也應(yīng)當(dāng)能夠自圓其說。 五、古代詩歌鑒賞常用名詞術(shù)語 1.評價主旨類 深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味。 言近旨遠:語言淺近易懂,主旨深遠。 言簡意豐:語言簡潔,內(nèi)容豐富。 意在言外:言外之意,言在此而意在彼,弦外音,味外味。 言有盡而意無窮:含蓄蘊藉,委婉。 不著一字,盡得風(fēng)流:語意含而不露,或表達得不明顯,耐人尋味。 2.分析手法類 卒章顯志:在文章末尾點明主旨。 畫龍點睛:用

13、一兩句精彩的話點明主旨。 直抒胸臆:直接抒發(fā)感情。 托物言志、象征:把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來。 以小見大:由平凡細微的事情反映重大的主題。 開門見山:文章開頭就進入正題,不拐彎抹角。 寄寓、寄托:把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。 襯托、烘托:用一個事物來陪襯另一個事物,以使后者更突出。 渲染:描摹色彩以加強效果。 3.側(cè)面描寫類 對比:目的是突出一方。 懷古傷今、借古諷今:追念古代,傷感現(xiàn)實。 起興:先言它物,以引起所詠之物。 常用詞語:情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景襯情 融情入景一切景語皆情語 4.語言特點類 勾勒:簡潔的語言描寫,介紹

14、事物的大概。 濃墨重彩:描寫詳盡、細膩。 惟妙惟肖:描寫逼真,多指人或動物。 體物入微、窮形盡態(tài)(相):描寫細致入微、刻畫細致生動。 詩情畫意:描寫田園風(fēng)光、山川湖泊等自然景物優(yōu)美動人。 5.議論類 常用詞語:富有哲理、淋漓盡致。 6.語言風(fēng)格類 詩歌語言大多精練傳神,而且各流派各有特色,各創(chuàng)作主體也有各自的語言習(xí)慣。具體闡述見前面“語言類”。 7.文章結(jié)構(gòu)類 作鋪墊:在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。 埋伏筆:前段為后段埋下的線索。 呼應(yīng)、照應(yīng):前后的互相聯(lián)系。 渾然天成:結(jié)構(gòu)非常完整,如同自然生成的。 8.行文技巧類 虛實相生:虛,多指文章中想象的部分。 水乳交融:緊密結(jié)合在一起。 9.其他:構(gòu)思精巧、新穎、獨樹一幟、別具一格、不落窠臼、不落俗套、自出機杼;有創(chuàng)新,不沿用陳舊的格式、做法,頗具匠心、感情細膩、感情真摯、躍然紙上、曲折、層次分明。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!