中考突破中考語(yǔ)文 第三部分 課外文言文 人物分析課件

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1、一、分析概括人物的性格；一、分析概括人物的性格；二、分析指出是個(gè)什么樣的人；二、分析指出是個(gè)什么樣的人；三、如何分析人物呢？三、如何分析人物呢？中考文言文中，中考文言文中，有關(guān)有關(guān)人物人物的考題，的考題，大約有三：大約有三：我們可以從以下我們可以從以下四四點(diǎn)入手。點(diǎn)入手。. .一、從直接描寫分析人物。一、從直接描寫分析人物。 人物直接描寫，也叫正面描寫，人物直接描寫，也叫正面描寫，就是通過直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、就是通過直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和語(yǔ)言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映文章的主題。性格特點(diǎn)，反映文章的主題。 我們要我們要了解一個(gè)人物，首先

2、不妨從直接描寫了解一個(gè)人物，首先不妨從直接描寫著手，這是最生動(dòng)、最真實(shí)的材料。著手，這是最生動(dòng)、最真實(shí)的材料。 例題：例題： 齊軍重兵壓境，曹劌問齊軍重兵壓境，曹劌問“何以戰(zhàn)何以戰(zhàn)”，魯莊公前兩次回答被曹劌否定，最后一魯莊公前兩次回答被曹劌否定，最后一答答“小大之獄，雖不能察，必以情。小大之獄，雖不能察，必以情?！辈軇フf：曹劌說：“可以一戰(zhàn)可以一戰(zhàn)”。從曹劌與魯莊。從曹劌與魯莊公問答的過程中，你認(rèn)識(shí)到他們各是怎公問答的過程中，你認(rèn)識(shí)到他們各是怎樣的人？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。樣的人？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。曹劌：曹劌： 魯莊公：魯莊公： 本段既是問答，是對(duì)話，自然是語(yǔ)言描寫，本段既是問答，是對(duì)話，自然

3、是語(yǔ)言描寫，我們通過人物的語(yǔ)言描寫來(lái)分析人物是個(gè)怎樣我們通過人物的語(yǔ)言描寫來(lái)分析人物是個(gè)怎樣的人。魯莊公提到三個(gè)作戰(zhàn)的條件，反映了作的人。魯莊公提到三個(gè)作戰(zhàn)的條件，反映了作為君主見識(shí)的淺陋，曹劌一個(gè)普通的武士，能為君主見識(shí)的淺陋，曹劌一個(gè)普通的武士，能肯定最重要的條件，可見曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)。魯肯定最重要的條件，可見曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)。魯莊公雖見識(shí)短淺，但能禮賢下士，善于納諫。莊公雖見識(shí)短淺，但能禮賢下士，善于納諫。通過對(duì)人物的直接描寫的分析，可以得出這樣通過對(duì)人物的直接描寫的分析，可以得出這樣的答案的答案: 曹劌是一個(gè)具有愛國(guó)思想，具有遠(yuǎn)見曹劌是一個(gè)具有愛國(guó)思想，具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的武士。卓識(shí)的武士。 魯

4、莊公是個(gè)在政治上缺乏遠(yuǎn)見，魯莊公是個(gè)在政治上缺乏遠(yuǎn)見，目光短淺，但能禮賢下士、善于納諫的君主。目光短淺，但能禮賢下士、善于納諫的君主。解題思路分析：解題思路分析：我們可以從以下我們可以從以下四四點(diǎn)入手。點(diǎn)入手。二、從側(cè)面描寫分析人物。二、從側(cè)面描寫分析人物。 側(cè)面描寫就是通過其側(cè)面描寫就是通過其他人物的言行或景物烘托他人物的言行或景物烘托的方法來(lái)寫主要人物。其的方法來(lái)寫主要人物。其他人物的言行或景物烘托他人物的言行或景物烘托往往可以幫助我們認(rèn)識(shí)主往往可以幫助我們認(rèn)識(shí)主要人物要人物 。例題：例題： 晉文子出亡，過于縣邑，從晉文子出亡，過于縣邑，從者曰：者曰：“此嗇夫此嗇夫 鄉(xiāng)官鄉(xiāng)官 ，公之故，公

5、之故之，公奚不休舍？且待后車。之，公奚不休舍？且待后車?！蔽淖釉唬何淖釉唬骸拔釃L好音，此人遺我吾嘗好音，此人遺我鳴琴；吾好佩，此人遺我玉環(huán)。鳴琴；吾好佩，此人遺我玉環(huán)。是振我過，以求容于我者也，吾是振我過，以求容于我者也，吾恐其以我求容于人也?？制湟晕仪笕萦谌艘??！蹦巳ブ?。乃去之。果收文子后車二乘而獻(xiàn)其君矣。果收文子后車二乘而獻(xiàn)其君矣。 （韓非子韓非子說林下說林下） 解題思路分析：解題思路分析： 此文段對(duì)嗇夫沒有直接的此文段對(duì)嗇夫沒有直接的正面描寫，但這個(gè)人物的形象正面描寫，但這個(gè)人物的形象依然十分鮮明。晉文子意味深依然十分鮮明。晉文子意味深長(zhǎng)的話，讓我們十分明確的了長(zhǎng)的話，讓我們十分明確的了

6、解到鄉(xiāng)官嗇夫是個(gè)重利輕友、解到鄉(xiāng)官嗇夫是個(gè)重利輕友、獻(xiàn)媚取寵的十足小人。獻(xiàn)媚取寵的十足小人。鄉(xiāng)官嗇夫是個(gè)什么樣的人？鄉(xiāng)官嗇夫是個(gè)什么樣的人？三、從評(píng)價(jià)性句子分析人物。三、從評(píng)價(jià)性句子分析人物。我們可以從以下我們可以從以下四四點(diǎn)入手。點(diǎn)入手。 我們還可以從評(píng)價(jià)性的句子，尤其是作者的評(píng)論我們還可以從評(píng)價(jià)性的句子，尤其是作者的評(píng)論來(lái)分析人物。如：來(lái)分析人物。如： 狐笑豬曰：狐笑豬曰：“汝蠢然一物，焉能及我汝蠢然一物，焉能及我?”?”豬曰：豬曰：“汝何必笑我，汝亦不見得能立功于世。汝何必笑我，汝亦不見得能立功于世?！焙唬汉唬骸拔抑つ芤卤簧n生我之皮能衣被蒼生( (造福百姓造福百姓) )如何言無(wú)功如

7、何言無(wú)功? ?若汝若汝則無(wú)功耳則無(wú)功耳” ” 。豬曰：。豬曰：“我之肉，能供人果腹，如我之肉，能供人果腹，如何言無(wú)功何言無(wú)功?”?”羊貿(mào)貿(mào)然羊貿(mào)貿(mào)然( (莽莽掩掩地莽莽掩掩地) )來(lái)，曰：來(lái)，曰：“汝汝等不必爭(zhēng)，我能兼二者之長(zhǎng)，又當(dāng)如何等不必爭(zhēng)，我能兼二者之長(zhǎng)，又當(dāng)如何?”?”語(yǔ)未競(jìng)，語(yǔ)未競(jìng)，狼突如其來(lái)，盡撲殺而食之。笑曰：狼突如其來(lái)，盡撲殺而食之。笑曰：“這一般奴隸這一般奴隸性質(zhì)的畜生，動(dòng)輒言功，只合做我的犧牲也。性質(zhì)的畜生，動(dòng)輒言功，只合做我的犧牲也。” (選自選自吳研人的劇目皮話吳研人的劇目皮話)作者借狐、豬、羊喻現(xiàn)實(shí)生活中怎樣的人？作者借狐、豬、羊喻現(xiàn)實(shí)生活中怎樣的人？解題思路分析：解

8、題思路分析： 要知道狐、豬、羊喻現(xiàn)實(shí)生要知道狐、豬、羊喻現(xiàn)實(shí)生活中什么樣的人，這里有個(gè)關(guān)鍵活中什么樣的人，這里有個(gè)關(guān)鍵性的句子就是最后一個(gè)評(píng)論句，性的句子就是最后一個(gè)評(píng)論句，這里的這里的“奴隸奴隸”和和“動(dòng)輒言功動(dòng)輒言功 ”可以幫助我們準(zhǔn)確的概括出：狐、可以幫助我們準(zhǔn)確的概括出：狐、豬、羊喻現(xiàn)實(shí)生活中諂媚主子、豬、羊喻現(xiàn)實(shí)生活中諂媚主子、動(dòng)輒言功的人。動(dòng)輒言功的人。11四、通過剖析事件分析人物四、通過剖析事件分析人物我們可以從以下我們可以從以下四四點(diǎn)入手。點(diǎn)入手。 還可以通過剖析事件來(lái)分析人物。如：還可以通過剖析事件來(lái)分析人物。如： 余謂侯本以中州雋人，抱忠仗義，章顯余謂侯本以中州雋人，抱忠仗

9、義，章顯聞?dòng)谀习?。齊虜巧負(fù)國(guó)，赤手領(lǐng)五十騎縛取聞?dòng)谀习?。齊虜巧負(fù)國(guó)，赤手領(lǐng)五十騎縛取于五萬(wàn)眾中，如挾毚兔，束馬銜枚，間關(guān)西于五萬(wàn)眾中，如挾毚兔，束馬銜枚，間關(guān)西奏淮，至通晝夜不粒食：壯聲英概，懦士為奏淮，至通晝夜不粒食：壯聲英概，懦士為之興起！圣天子一見三嘆息，用是簡(jiǎn)深知，之興起！圣天子一見三嘆息，用是簡(jiǎn)深知，入登九卿，出節(jié)使二道，四立連率幕府。頃入登九卿，出節(jié)使二道，四立連率幕府。頃賴士禍作，自潭薄于江西，兩地震驚，談笑賴士禍作，自潭薄于江西，兩地震驚，談笑掃空之。掃空之。閱讀全文并結(jié)合你學(xué)過的課文， 談?wù)勀銓?duì)辛棄疾的認(rèn)識(shí)。 解題思路分析：解題思路分析： 文段寫了辛棄疾兩件事：勇擒叛徒張文段

10、寫了辛棄疾兩件事：勇擒叛徒張安國(guó)；（安國(guó)；（2）平定賴文政武裝暴動(dòng)。剖）平定賴文政武裝暴動(dòng)。剖析這兩件事，我們對(duì)辛棄疾的認(rèn)識(shí)大析這兩件事，我們對(duì)辛棄疾的認(rèn)識(shí)大有改觀。他所到之處，叛徒被擒，暴有改觀。他所到之處，叛徒被擒，暴亂被平。原來(lái)，他不僅是個(gè)氣吞山河亂被平。原來(lái)，他不僅是個(gè)氣吞山河的詩(shī)人，還是個(gè)躍馬橫戈的武將，是的詩(shī)人，還是個(gè)躍馬橫戈的武將，是個(gè)文武雙全的英雄。個(gè)文武雙全的英雄。積累一批分析人物的詞語(yǔ)積累一批分析人物的詞語(yǔ)正面人物正面人物君王：善于納諫、知人善用、體貼民情、愛民如子君王：善于納諫、知人善用、體貼民情、愛民如子臣子：敢于進(jìn)諫、忠君愛國(guó)、機(jī)智勇敢、臣子：敢于進(jìn)諫、忠君愛國(guó)、機(jī)智

11、勇敢、 能言善辯、精于謀劃、能言善辯、精于謀劃、 以死衛(wèi)國(guó)以死衛(wèi)國(guó) 、人不居功、為人謙讓、人不居功、為人謙讓 名士：情趣高雅、超凡脫俗、桀傲不羈、多才多藝、機(jī)智果斷、名士：情趣高雅、超凡脫俗、桀傲不羈、多才多藝、機(jī)智果斷、 破案如神破案如神 、父母：教子有方、愛子情深、深明大義、重視教育、教導(dǎo)有方。父母：教子有方、愛子情深、深明大義、重視教育、教導(dǎo)有方。 小孩：機(jī)智聰慧、好學(xué)上進(jìn)、孝敬長(zhǎng)輩、口齒伶俐、勤奮刻苦、小孩：機(jī)智聰慧、好學(xué)上進(jìn)、孝敬長(zhǎng)輩、口齒伶俐、勤奮刻苦、 專心致志專心致志 同學(xué)們可以按照這樣的思路進(jìn)行分類積累積累一批分析人物的詞語(yǔ)積累一批分析人物的詞語(yǔ)反面人物反面人物狡詐貪婪狡詐貪

12、婪 利令智昏利令智昏 趨炎附勢(shì)趨炎附勢(shì) 裝腔作勢(shì)裝腔作勢(shì) 作威作福作威作福 背信棄義背信棄義沽名釣譽(yù)沽名釣譽(yù) 班門弄斧班門弄斧 恃強(qiáng)凌弱恃強(qiáng)凌弱 目空一切目空一切 朝秦暮楚朝秦暮楚 朝三暮四朝三暮四見風(fēng)使舵見風(fēng)使舵 蠻橫專斷蠻橫專斷 狐假虎威狐假虎威 恃強(qiáng)凌弱恃強(qiáng)凌弱 表里不一表里不一 口蜜腹劍口蜜腹劍 兩面三刀兩面三刀 心口不一心口不一 惡貫滿盈惡貫滿盈 無(wú)惡不作無(wú)惡不作 忘恩負(fù)義忘恩負(fù)義 人面獸心人面獸心 喪心病狂喪心病狂 窮兇極惡窮兇極惡 花言巧語(yǔ)花言巧語(yǔ) 天花亂墜天花亂墜 油嘴滑舌油嘴滑舌 卑鄙無(wú)恥卑鄙無(wú)恥 落井下石落井下石 投機(jī)取巧投機(jī)取巧 乘人之危乘人之危 不三不四不三不四 自命不

13、凡自命不凡 蠻橫無(wú)理蠻橫無(wú)理 強(qiáng)詞奪理強(qiáng)詞奪理 趨炎附勢(shì)趨炎附勢(shì) 裝腔作勢(shì)裝腔作勢(shì) 作威作福作威作福 背信棄義背信棄義 笑里藏刀笑里藏刀同學(xué)們可以按照這樣的思路進(jìn)行分類積累單項(xiàng)練習(xí)單項(xiàng)練習(xí) 高糾事晏子而見逐，高糾曰：高糾事晏子而見逐，高糾曰：“臣事臣事夫子三年，無(wú)得，而卒見逐，其說何也？夫子三年，無(wú)得，而卒見逐，其說何也？”晏晏子曰：子曰：“嬰之家俗有三，而子無(wú)一焉。嬰之家俗有三，而子無(wú)一焉?！奔m曰：糾曰：“可得聞乎？可得聞乎？”晏子曰：晏子曰：“嬰之家俗，閑處從嬰之家俗，閑處從容不談議，則疏；出不相揚(yáng)美，入不相削行容不談議，則疏；出不相揚(yáng)美，入不相削行1 1，則不與；通國(guó)事無(wú)論，驕?zhǔn)柯獎(jiǎng)t不

14、與；通國(guó)事無(wú)論，驕?zhǔn)柯? 2者，則不朝者，則不朝也。此三者，嬰之家俗，今子是無(wú)一焉。故嬰也。此三者，嬰之家俗，今子是無(wú)一焉。故嬰非特食饋非特食饋之長(zhǎng)也，是以辭。之長(zhǎng)也，是以辭?！鳖}目從晏子辭退高糾一事中，題目從晏子辭退高糾一事中， 你能看出晏子具有哪些品行？你能看出晏子具有哪些品行？（一）（一）（二）（二）單項(xiàng)練習(xí)單項(xiàng)練習(xí) 萬(wàn)歷末，詹懋舉為潁州守，偶召木工，詹適萬(wàn)歷末，詹懋舉為潁州守，偶召木工，詹適彈琴，工立戶外，矯首畫指，若議其善否者。彈琴，工立戶外，矯首畫指，若議其善否者。呼問之曰：呼問之曰：“頗善此乎？頗善此乎？”曰：曰：“然。然?！笔怪怪畯?，工即鼓前曲一過，甚妙。詹大驚異，詰所彈，

15、工即鼓前曲一過，甚妙。詹大驚異，詰所自。工曰：自。工曰：“家在西郭外，曾見一老人，貿(mào)薪家在西郭外，曾見一老人，貿(mào)薪入城，薪擔(dān)頭常囊琴入城，薪擔(dān)頭常囊琴，因請(qǐng)觀之，聞其彈，因請(qǐng)觀之，聞其彈，心復(fù)悅之，遂受學(xué)耳。心復(fù)悅之，遂受學(xué)耳。”詹予以金，不受，曰：詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。某，木工也，受工之直而已?！庇衷唬河衷唬骸肮俳韵虏?，工有琴，即老人所貽，今以獻(xiàn)公。琴皆下材，工有琴，即老人所貽，今以獻(xiàn)公?！惫记僖病Ｕ材藦闹畬W(xué)，一時(shí)琴師莫能及。果良琴也。詹乃從之學(xué)，一時(shí)琴師莫能及。題目用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詹懋舉的性格特點(diǎn)。題目用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詹懋舉的性格特點(diǎn)。 阮光祿在剡，曾有好車

16、，借者無(wú)不皆阮光祿在剡，曾有好車，借者無(wú)不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后聞之，嘆曰：聞之，嘆曰：“吾有車而使人不敢借，吾有車而使人不敢借，何以車為？何以車為？”遂焚之。（選自劉義慶遂焚之。（選自劉義慶世說新語(yǔ)世說新語(yǔ)）這個(gè)故事表現(xiàn)了阮裕怎樣的性格？這個(gè)故事表現(xiàn)了阮裕怎樣的性格？單項(xiàng)練習(xí)單項(xiàng)練習(xí)（三）（三）答案：答案：一、與人交往堅(jiān)持原則，注重人的品行。一、與人交往堅(jiān)持原則，注重人的品行。二、不擺架子、虛心求教二、不擺架子、虛心求教 三、三、:直率、助人為樂的性格。直率、助人為樂的性格。 阮裕焚燒的不僅僅是馬車阮裕焚燒的不僅僅是馬車,真正燃燒的是私心！真正燃燒的是私心！ 不能體現(xiàn)使用價(jià)值的東西，不能體現(xiàn)使用價(jià)值的東西，留著作甚！留著作甚！