《山東省郯城第三中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省郯城第三中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)課件 新人教版（40頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、東到東到大海大海西到西到隴西隴西北到長(zhǎng)北到長(zhǎng)城一帶城一帶南到南到南海南海冒頓統(tǒng)一蒙古草原冒頓單于(？前174)，匈奴部落聯(lián)盟首領(lǐng)，姓攣氏，在位時(shí)間約為前209 至前174年。初質(zhì)于月氏。其父頭曼單于攻月氏，冒頓盜月氏善馬逃歸，頭曼以為勇，命統(tǒng)率萬騎。前209年殺父自立為單于，其時(shí)正值秦末，中原連年戰(zhàn)亂不息。冒頓單于在東邊擊敗東胡，西邊趕走月氏后，乘虛攻占河南地(今內(nèi)蒙河套)。其時(shí)他已有控弦之士三十余萬，其后又降服了西域二十余國(guó)。數(shù)侵?jǐn)_漢之邊郡。漢高帝七年(前200年)，高祖劉邦不聽劉敬(即婁敬)的勸告，貿(mào)然進(jìn)兵，被圍于白登山(今山西大同東北)七日，用陳平計(jì)得脫。后締和親之約，漢歲贈(zèng)匈奴幣帛。漢
2、惠帝時(shí)，冒頓曾致書呂后，言語褻慢。漢以國(guó)力不足，不敢與較，以宗室女偽為公主出嫁，并贈(zèng)以財(cái)物，然冒頓仍侵?jǐn)_不絕。 冒頓單于(？前174)，匈奴部落聯(lián)盟首領(lǐng)，姓攣氏，在位時(shí)間約為前209 至前174年。初質(zhì)于月氏。其父頭曼單于攻月氏，冒頓盜月氏善馬逃歸，頭曼以為勇，命統(tǒng)率萬騎。前209年殺父自立為單于，其時(shí)正值秦末，中原連年戰(zhàn)亂不息。冒頓單于在東邊擊敗東胡，西邊趕走月氏后，乘虛攻占河南地(今內(nèi)蒙河套)。其時(shí)他已有控弦之士三十余萬，其后又降服了西域二十余國(guó)。數(shù)侵?jǐn)_漢之邊郡。漢高帝七年(前200年)，高祖劉邦不聽劉敬(即婁敬)的勸告，貿(mào)然進(jìn)兵，被圍于白登山(今山西大同東北)七日，用陳平計(jì)得脫。后締和親
3、之約，漢歲贈(zèng)匈奴幣帛。漢惠帝時(shí)，冒頓曾致書呂后，言語褻慢。漢以國(guó)力不足，不敢與較，以宗室女偽為公主出嫁，并贈(zèng)以財(cái)物，然冒頓仍侵?jǐn)_不絕。 冒頓單于冒頓單于 冒頓單于冒頓單于(？前前174)，匈奴部落聯(lián)盟首領(lǐng)，姓攣氏，在，匈奴部落聯(lián)盟首領(lǐng)，姓攣氏，在位時(shí)間約為前位時(shí)間約為前209 至前至前174年。初質(zhì)于月氏。其父頭曼單于攻年。初質(zhì)于月氏。其父頭曼單于攻月氏，冒頓盜月氏善馬逃歸，頭曼以為勇，命統(tǒng)率萬騎。前月氏，冒頓盜月氏善馬逃歸，頭曼以為勇，命統(tǒng)率萬騎。前209年殺父自立為單于，其時(shí)正值秦末，中原連年戰(zhàn)亂不息。年殺父自立為單于，其時(shí)正值秦末，中原連年戰(zhàn)亂不息。冒頓單于在東邊擊敗東胡，西邊趕走月氏后
4、，乘虛攻占河南地冒頓單于在東邊擊敗東胡，西邊趕走月氏后，乘虛攻占河南地(今內(nèi)蒙河套今內(nèi)蒙河套)。其時(shí)他已有控弦之士三十余萬，其后又降服了。其時(shí)他已有控弦之士三十余萬，其后又降服了西域二十余國(guó)。數(shù)侵?jǐn)_漢之邊郡。漢高帝七年西域二十余國(guó)。數(shù)侵?jǐn)_漢之邊郡。漢高帝七年(前前200年年)，高，高祖劉邦不聽劉敬祖劉邦不聽劉敬(即婁敬即婁敬)的勸告，貿(mào)然進(jìn)兵，被圍于白登山的勸告，貿(mào)然進(jìn)兵，被圍于白登山(今山西大同東北今山西大同東北)七日，用陳平計(jì)得脫。后締和親之約，七日，用陳平計(jì)得脫。后締和親之約，漢歲漢歲贈(zèng)匈奴幣帛。贈(zèng)匈奴幣帛。漢惠帝時(shí)，冒頓曾致書呂后，言語褻慢。漢以國(guó)漢惠帝時(shí)，冒頓曾致書呂后，言語褻慢。漢
5、以國(guó)力不足，不敢與較，力不足，不敢與較，以宗室女偽為公主出嫁，以宗室女偽為公主出嫁，并贈(zèng)以財(cái)物，然并贈(zèng)以財(cái)物，然冒頓仍侵?jǐn)_不絕。冒頓仍侵?jǐn)_不絕。 一一 冒頓統(tǒng)一蒙古草原1 冒頓單于有什么貢獻(xiàn)冒頓單于有什么貢獻(xiàn)?2 他為什么能統(tǒng)一蒙古草原他為什么能統(tǒng)一蒙古草原?3 他統(tǒng)一蒙古草原對(duì)匈奴的生活有何影響他統(tǒng)一蒙古草原對(duì)匈奴的生活有何影響? 發(fā)達(dá)發(fā)達(dá) 發(fā)展起來發(fā)展起來學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)了 畜牧業(yè)畜牧業(yè)冶鑄業(yè)冶鑄業(yè)農(nóng)耕農(nóng)耕冒頓勵(lì)精圖治，治軍有冒頓勵(lì)精圖治，治軍有方方A 他家里羊馬成群，他住在寬敞的帳篷里，最喜歡吃他家里羊馬成群，他住在寬敞的帳篷里，最喜歡吃烤肥羊。烤肥羊。B 因?yàn)樗麄兺耆粫?huì)種谷物，不能冶鐵，更
6、不會(huì)制作因?yàn)樗麄兺耆粫?huì)種谷物，不能冶鐵，更不會(huì)制作金銀首飾。金銀首飾。辨一辨：辨一辨：對(duì)匈奴貴族生活描述是否正確？對(duì)匈奴貴族生活描述是否正確？冒頓勵(lì)精圖治，嚴(yán)格治軍，建立了一支紀(jì)冒頓勵(lì)精圖治，嚴(yán)格治軍，建立了一支紀(jì)律嚴(yán)明，聽從指揮的強(qiáng)大騎兵隊(duì)伍。律嚴(yán)明，聽從指揮的強(qiáng)大騎兵隊(duì)伍。統(tǒng)一使匈奴生產(chǎn)迅速發(fā)展，統(tǒng)一使匈奴生產(chǎn)迅速發(fā)展，畜牧業(yè)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，牲畜發(fā)達(dá)，牲畜漫山遍野。漫山遍野。冶鑄業(yè)冶鑄業(yè)也發(fā)展起來，鐵器被廣泛的也發(fā)展起來，鐵器被廣泛的運(yùn)用于生活、生產(chǎn)和軍事。運(yùn)用于生活、生產(chǎn)和軍事。金屬制品金屬制品多用動(dòng)物多用動(dòng)物圖案做裝飾，富有游牧民族的特色。在于漢人圖案做裝飾，富有游牧民族的特色。在于漢人
7、的交往中學(xué)會(huì)了的交往中學(xué)會(huì)了農(nóng)耕農(nóng)耕，開始?jí)ㄌ锓N谷。匈奴勢(shì)，開始?jí)ㄌ锓N谷。匈奴勢(shì)力不斷壯大，進(jìn)入鼎盛時(shí)期力不斷壯大，進(jìn)入鼎盛時(shí)期匈奴虎噬鹿銅飾匈奴虎噬鹿銅飾匈奴金冠匈奴金冠 冒頓單于是一個(gè)什么樣的人？冒頓單于是一個(gè)什么樣的人？冒頓單于即位后勵(lì)精圖治的作為不僅冒頓單于即位后勵(lì)精圖治的作為不僅對(duì)匈奴的發(fā)展而且對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展對(duì)匈奴的發(fā)展而且對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展都具有重要的影響。如統(tǒng)一蒙古，可都具有重要的影響。如統(tǒng)一蒙古，可以說是我國(guó)歷史上北方的第一次統(tǒng)一，以說是我國(guó)歷史上北方的第一次統(tǒng)一，對(duì)北方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了至關(guān)重要的作對(duì)北方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了至關(guān)重要的作用。冒頓單于勇武善戰(zhàn)，富于謀略。用。冒頓單于勇武善
8、戰(zhàn)，富于謀略。他是他是少數(shù)民族中比較杰出的政治家、少數(shù)民族中比較杰出的政治家、軍事家軍事家。什么是和親政策？什么是和親政策？西漢初年，為什么要對(duì)匈奴采取西漢初年，為什么要對(duì)匈奴采取“和和親親 政策政策”？和親政策：漢朝時(shí)，把皇室女子作為公主，遠(yuǎn)嫁給匈奴單于為妻，并每年送給匈奴大量寶物和紡織品，以求得暫時(shí)的和平的政策。西漢初年，國(guó)力不濟(jì)，經(jīng)濟(jì)蕭條，迫于無奈，被迫采取這項(xiàng)政策，對(duì)于西漢王朝來說是無奈之舉。 衛(wèi)衛(wèi) 青青 生生 平平霍去病生平霍去病生平（約公元前（約公元前140-前前117年），西漢著名的年），西漢著名的將軍，五年內(nèi)六次率部將軍，五年內(nèi)六次率部隊(duì)反擊匈奴侵?jǐn)_，六戰(zhàn)隊(duì)反擊匈奴侵?jǐn)_，六戰(zhàn)六
9、捷，為解除匈奴對(duì)漢六捷，為解除匈奴對(duì)漢朝的軍事威脅和打通西朝的軍事威脅和打通西域道路建立了不朽功勛，域道路建立了不朽功勛，官至驃騎將軍、冠軍侯，官至驃騎將軍、冠軍侯，但英年早逝，去世時(shí)年但英年早逝，去世時(shí)年僅二十四歲。在他死后，僅二十四歲。在他死后，得到了漢武帝的厚葬。得到了漢武帝的厚葬。馬踏匈奴馬踏匈奴石雕正是石雕正是高度概括了霍去病戎馬高度概括了霍去病戎馬征戰(zhàn)的一生。征戰(zhàn)的一生。“匈奴未滅，何以為家匈奴未滅，何以為家”漢武帝稱贊霍去?。簼h武帝稱贊霍去?。?“ “初生之犢不畏虎，你年紀(jì)輕輕的，打起仗來就這初生之犢不畏虎，你年紀(jì)輕輕的，打起仗來就這樣勇敢，你一往無前，勇冠三軍，就封你為樣勇敢，
10、你一往無前，勇冠三軍，就封你為冠軍侯冠軍侯吧！吧！”出擊匈奴！出擊匈奴！戰(zhàn)局如何？結(jié)果怎樣？戰(zhàn)局如何？結(jié)果怎樣？第一大戰(zhàn)役：河南、漠南之戰(zhàn)第二大戰(zhàn)役：河西之戰(zhàn)第三大戰(zhàn)役：漠北大決戰(zhàn)結(jié)果：奪取河套和河西走廊地區(qū)。結(jié)果：奪取河套和河西走廊地區(qū)。經(jīng)過漠北戰(zhàn)役的沉重打擊，匈奴無力再與經(jīng)過漠北戰(zhàn)役的沉重打擊，匈奴無力再與西漢對(duì)抗，部分匈奴人開始西遷。西漢對(duì)抗，部分匈奴人開始西遷。西漢和匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)示意西漢和匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖圖 為什么漢武帝時(shí)能對(duì)匈奴為什么漢武帝時(shí)能對(duì)匈奴發(fā)動(dòng)反攻？發(fā)動(dòng)反攻？ 衛(wèi)青、霍去病大破匈奴對(duì)衛(wèi)青、霍去病大破匈奴對(duì)當(dāng)時(shí)西漢與匈奴有什么影響？當(dāng)時(shí)西漢與匈奴有什么影響？ 你怎樣看待漢武帝時(shí)對(duì)匈
11、你怎樣看待漢武帝時(shí)對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)？奴的戰(zhàn)爭(zhēng)？ 3、雖然雖然反擊匈奴的勝利使西漢北部邊郡得到反擊匈奴的勝利使西漢北部邊郡得到安定，有利于中原文明的發(fā)展。但是反擊匈奴戰(zhàn)安定，有利于中原文明的發(fā)展。但是反擊匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)也導(dǎo)致漢武帝晚年的財(cái)政危機(jī)。爭(zhēng)也導(dǎo)致漢武帝晚年的財(cái)政危機(jī)。 1、漢王朝經(jīng)過六十多年的休養(yǎng)生息，經(jīng)漢王朝經(jīng)過六十多年的休養(yǎng)生息，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛。出色的將領(lǐng)、騎兵的建設(shè)、濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛。出色的將領(lǐng)、騎兵的建設(shè)、靈活的戰(zhàn)術(shù)。靈活的戰(zhàn)術(shù)。 2、衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴,使匈奴再也不敢南下，使匈奴再也不敢南下，百余年來，北方邊境受到的匈奴的威脅，至此，基本百余年來，北方邊境受到的
12、匈奴的威脅，至此，基本解除，使西漢北部邊郡得到安寧。解除，使西漢北部邊郡得到安寧。昭君出塞圖昭君出塞圖王昭君王昭君 王昭君，名嬙，漢元帝時(shí)宮女，封為昭王昭君，名嬙，漢元帝時(shí)宮女，封為昭君，晉因避司馬昭諱，改稱為明君或明妃。君，晉因避司馬昭諱，改稱為明君或明妃。西漢南郡秭歸人。竟寧元年（前西漢南郡秭歸人。竟寧元年（前3333年），匈年），匈奴呼韓邪單于來朝請(qǐng)求和親，昭君自愿請(qǐng)求奴呼韓邪單于來朝請(qǐng)求和親，昭君自愿請(qǐng)求嫁于匈奴。被單于封為嫁于匈奴。被單于封為“寧胡閼氏寧胡閼氏”。成帝建始二年（前成帝建始二年（前3131）呼韓邪死，成帝）呼韓邪死，成帝命她遵從匈奴風(fēng)俗，昭君繼為復(fù)株累若鞮單命她遵從匈奴
13、風(fēng)俗，昭君繼為復(fù)株累若鞮單于閼氏。又生二女，長(zhǎng)女名云，為須卜居次，于閼氏。又生二女，長(zhǎng)女名云，為須卜居次，次女為當(dāng)于居次。次女為當(dāng)于居次。史書記載，昭君和親后，史書記載，昭君和親后，“邊城邊城晏閉，牛馬布野，三世亡（無）晏閉，牛馬布野，三世亡（無）犬吠之警，黎庶無干戈之役。犬吠之警，黎庶無干戈之役。”單于單于和親和親千秋千秋萬歲萬歲安樂安樂未央未央 漢武雄圖載史篇，漢武雄圖載史篇，長(zhǎng)城萬里遍烽煙。長(zhǎng)城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。鳴鏑無聲五十年。-翦伯贊翦伯贊昭君墓前銅像昭君墓前銅像漢與匈奴合為一家漢與匈奴合為一家世世毋得相詐相攻世世毋得相詐相攻 漢書漢書 一身歸
14、朔漠，一身歸朔漠， 數(shù)代靖兵戎；數(shù)代靖兵戎；若以功名論，若以功名論，幾與衛(wèi)霍同幾與衛(wèi)霍同。時(shí)間時(shí)間漢的對(duì)策漢的對(duì)策原因原因西漢初西漢初年年漢武帝漢武帝時(shí)期時(shí)期漢元帝漢元帝時(shí)期時(shí)期西漢初年的和親與昭君出塞西漢初年的和親與昭君出塞有什么不同？并說明原因。有什么不同？并說明原因。漢初和親與漢元帝和親的比較漢初和親與漢元帝和親的比較 漢初和親漢初和親 昭君出塞昭君出塞 背背 景景目目的的 效效 果果西漢初期，中原經(jīng)濟(jì)遭西漢初期，中原經(jīng)濟(jì)遭戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重，國(guó)力明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重，國(guó)力明顯不足顯不足 匈奴相對(duì)強(qiáng)盛一匈奴相對(duì)強(qiáng)盛一些些漢元帝時(shí)，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)漢元帝時(shí)，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力相對(duì)強(qiáng)盛。而匈奴內(nèi)部力相對(duì)強(qiáng)盛。而
15、匈奴內(nèi)部分裂，彼此攻殺不休，南分裂，彼此攻殺不休，南遷的匈奴請(qǐng)求歸順、和親遷的匈奴請(qǐng)求歸順、和親被迫被迫“和親和親”，希望，希望能阻止匈奴南下掠奪能阻止匈奴南下掠奪主動(dòng)主動(dòng)“和親和親”，希望恢復(fù)，希望恢復(fù)漢匈之間的友好關(guān)系漢匈之間的友好關(guān)系這是屈辱性的和親。這是屈辱性的和親。匈奴依然年年揮師南匈奴依然年年揮師南下，經(jīng)常威脅黃河流下，經(jīng)常威脅黃河流域人民的生產(chǎn)和生活域人民的生產(chǎn)和生活這是雙方平等的和親。這是雙方平等的和親。漢匈邊境安定了較長(zhǎng)的漢匈邊境安定了較長(zhǎng)的一段時(shí)間。漢匈兩族長(zhǎng)一段時(shí)間。漢匈兩族長(zhǎng)期友好相處期友好相處有戰(zhàn)有和，以和為主流有戰(zhàn)有和，以和為主流都是通過都是通過“和親和親”換取和平
16、換取和平不同點(diǎn)：不同點(diǎn)：相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：漢初漢初“和親和親”是被迫的，沒有阻止匈奴南下侵?jǐn)_；是被迫的，沒有阻止匈奴南下侵?jǐn)_；“昭君出塞昭君出塞”是主動(dòng)的，促進(jìn)了漢匈之間的友好是主動(dòng)的，促進(jìn)了漢匈之間的友好相處和經(jīng)濟(jì)文化交流相處和經(jīng)濟(jì)文化交流漢匈恩仇錄的后事如何漢匈恩仇錄的后事如何? ?北匈奴北匈奴南匈奴南匈奴匈牙利匈牙利正確理解漢匈的民族關(guān)系正確理解漢匈的民族關(guān)系 匈奴和漢族都是中華民族的組成部分。當(dāng)時(shí)，民族關(guān)系的表現(xiàn)形式主要是“戰(zhàn)”與“和”。匈奴南下掠奪是非正義之戰(zhàn)，因?yàn)樗o漢匈人民帶來了災(zāi)難。漢政權(quán)與少數(shù)民族政權(quán)既有民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)矛盾也有和平往來，它們總是存在密切的政治、經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系，共
17、同締造著祖國(guó)的歷史。各民族之間的友好往來和合作是歷史的主流。匈奴族在我國(guó)古代歷史上做匈奴族在我國(guó)古代歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)？今天出了哪些貢獻(xiàn)？今天5656個(gè)民個(gè)民族中有匈奴族嗎？族中有匈奴族嗎？今天今天5656個(gè)民族中已沒有匈奴族。個(gè)民族中已沒有匈奴族。貢獻(xiàn)：貢獻(xiàn)：匈奴族用勤勞的雙手，開發(fā)了祖匈奴族用勤勞的雙手，開發(fā)了祖國(guó)的北疆；國(guó)的北疆；第一次實(shí)現(xiàn)了蒙古草原的統(tǒng)第一次實(shí)現(xiàn)了蒙古草原的統(tǒng)一，為以后全國(guó)性的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件；一，為以后全國(guó)性的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件；他們創(chuàng)造的匈奴文化豐富了祖國(guó)的文化寶他們創(chuàng)造的匈奴文化豐富了祖國(guó)的文化寶庫，漢匈人民密切的政治、經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)庫，漢匈人民密切的政治、經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)
18、系，共同締造著祖國(guó)的歷史。系，共同締造著祖國(guó)的歷史?；仡櫱懊鎯烧n，結(jié)合本課內(nèi)容，回顧前面兩課，結(jié)合本課內(nèi)容，想一想，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在想一想，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面哪些方面 ？（提示：政治、經(jīng)？（提示：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化等方面）濟(jì)、軍事、思想文化等方面）在政治上實(shí)行削藩，加強(qiáng)中央集權(quán)；在政治上實(shí)行削藩，加強(qiáng)中央集權(quán)；在經(jīng)濟(jì)上將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收在經(jīng)濟(jì)上將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，實(shí)行抑商政策；歸中央，實(shí)行抑商政策；在軍事上大力反擊匈奴，進(jìn)一步發(fā)展和鞏在軍事上大力反擊匈奴，進(jìn)一步發(fā)展和鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一；固了國(guó)家的統(tǒng)一；在思想上實(shí)行在思想上實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷
19、黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，以儒家思想作為封建正統(tǒng)思想。以儒家思想作為封建正統(tǒng)思想。P80 結(jié)合董必武結(jié)合董必武謁昭君墓謁昭君墓的詩句的詩句,你能說說昭君和親的歷史作用嗎？你能說說昭君和親的歷史作用嗎？昭君和親，促進(jìn)了漢族和昭君和親，促進(jìn)了漢族和匈奴族的友好相處，推動(dòng)匈奴族的友好相處，推動(dòng)了了漢匈的漢匈的經(jīng)濟(jì)文化交流經(jīng)濟(jì)文化交流1.1.看圖分析：現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)的匈奴看圖分析：現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)的匈奴文物，上面鐫刻的文字都是漢文物，上面鐫刻的文字都是漢字，例如單于和親磚和單于天字，例如單于和親磚和單于天降瓦當(dāng)，這種現(xiàn)象說明了什么？降瓦當(dāng)，這種現(xiàn)象說明了什么？說明當(dāng)時(shí)的匈奴沒有自己說明當(dāng)時(shí)的匈奴沒有自己的文字，采用漢字，
20、同時(shí)的文字，采用漢字，同時(shí)也說明漢匈文化交流的密也說明漢匈文化交流的密切。切。2.2.思考與判斷：漢武帝以前思考與判斷：漢武帝以前和漢武帝時(shí)期，西漢對(duì)匈奴和漢武帝時(shí)期，西漢對(duì)匈奴的政策有什么不同？發(fā)生這的政策有什么不同？發(fā)生這種變化的原因是什么？種變化的原因是什么？漢武帝以前，對(duì)匈奴實(shí)行退讓和親政策；漢武帝以前，對(duì)匈奴實(shí)行退讓和親政策；到漢武帝時(shí)期，則對(duì)匈奴實(shí)行大規(guī)模的到漢武帝時(shí)期，則對(duì)匈奴實(shí)行大規(guī)模的武力反擊。武力反擊。這種政策變化，自然和漢武帝的雄才大這種政策變化，自然和漢武帝的雄才大略有關(guān)，但根本原因還是西漢國(guó)力強(qiáng)弱略有關(guān)，但根本原因還是西漢國(guó)力強(qiáng)弱的變化。的變化。一、一、 選擇題選擇題
21、1匈奴歷史上稱首領(lǐng)為匈奴歷史上稱首領(lǐng)為A可汗可汗 B單于單于 C皇帝皇帝 D大王大王 2第一次統(tǒng)一蒙古草原的為第一次統(tǒng)一蒙古草原的為A漢武帝漢武帝B冒頓單于冒頓單于 C漢高漢高 D呼韓邪單于呼韓邪單于 3漢初采取和親政策的主要原因是漢初采取和親政策的主要原因是A密切與匈奴的友好關(guān)系密切與匈奴的友好關(guān)系B匈奴單于主動(dòng)匈奴單于主動(dòng) 請(qǐng)求請(qǐng)求C漢高祖對(duì)匈奴施恩漢高祖對(duì)匈奴施恩 D漢初國(guó)力不足漢初國(guó)力不足1匈奴族在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括匈奴族在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括A 畜牧業(yè)的興旺畜牧業(yè)的興旺 B 冶鑄業(yè)的發(fā)展冶鑄業(yè)的發(fā)展C 制瓷業(yè)的發(fā)達(dá)制瓷業(yè)的發(fā)達(dá) D 逐漸有了農(nóng)耕逐漸有了農(nóng)耕2下列是兩漢時(shí)期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時(shí)期的是下列是兩漢時(shí)期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時(shí)期的是衛(wèi)青衛(wèi)青霍去病霍去病竇憲竇憲竇固竇固A B C D 課堂競(jìng)技場(chǎng)課堂競(jìng)技場(chǎng)課堂延伸課堂延伸下列對(duì)西漢與匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)的表述，正下列對(duì)西漢與匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)的表述，正確的是確的是A西漢政府反對(duì)匈奴南下掠奪是反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)西漢政府反對(duì)匈奴南下掠奪是反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)B西漢政府反擊匈奴保持邊境安全是正義戰(zhàn)爭(zhēng)西漢政府反擊匈奴保持邊境安全是正義戰(zhàn)爭(zhēng)C西漢政府與匈奴爭(zhēng)奪對(duì)西域控制權(quán)的斗爭(zhēng)西漢政府與匈奴爭(zhēng)奪對(duì)西域控制權(quán)的斗爭(zhēng)D少數(shù)民族政權(quán)爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)的斗爭(zhēng)少數(shù)民族政權(quán)爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)的斗爭(zhēng)
山東省郯城第三中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)課件 新人教版
