《高中歷史 第三單元 近代西方資本主義政體的建立 第10課 歐洲大陸的政體改革課件 岳麓版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第三單元 近代西方資本主義政體的建立 第10課 歐洲大陸的政體改革課件 岳麓版必修1（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第10課課歐洲大陸的政體改革歐洲大陸的政體改革首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)一二三一、走向共和的曲折歷程1.資產(chǎn)階級(jí)奪權(quán)斗爭(zhēng)開(kāi)始(1)矛盾激化:17、18世紀(jì),法國(guó)是典型的君主專制國(guó)家。三級(jí)會(huì)議長(zhǎng)期停開(kāi)。路易十四宣稱“朕即國(guó)家”。(2)思想準(zhǔn)備:法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出一批卓越的啟蒙思想家。(3)革命爆發(fā):1789年7月,法國(guó)爆發(fā)了大革命。2.資產(chǎn)階級(jí)民主建設(shè)(1)1789年,法國(guó)建立了君主立憲制。(2)1792年,法國(guó)建立了共和國(guó),史稱法蘭西第一共和國(guó)。(3)此后,法國(guó)政局不斷震蕩,政權(quán)頻繁更迭,政體反復(fù)變換。首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)
2、一二三二、法蘭西第三共和國(guó)憲法1.建立政權(quán)1870年,法國(guó)共和派宣布建立共和國(guó)。法蘭西第三共和國(guó)由此開(kāi)始。2.制定憲法1875年,議會(huì)陸續(xù)通過(guò)了憲法的全部條文,確立了共和制。首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)一二三3.維護(hù)共和(1)議會(huì)對(duì)憲法作了修正和補(bǔ)充,將馬賽曲定為法國(guó)國(guó)歌,7月14日定為法國(guó)國(guó)慶日。(2)憲法修正條文宣布:“凡曾經(jīng)統(tǒng)治過(guò)法國(guó)的家族不得當(dāng)選為共和國(guó)總統(tǒng)?！弊灾魉伎加腥税选耙黄壁A得”的法蘭西第三共和國(guó)稱為“不光彩的、從窗縫潛入的共和國(guó)”。法蘭西共和之路為什么會(huì)如此步履維艱?提示:法國(guó)封建君主專制勢(shì)力強(qiáng)大,君主觀念根深蒂固;法國(guó)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量不夠強(qiáng)大;法國(guó)大革命多次遭到歐
3、洲封建勢(shì)力的武裝干涉。4.歷史意義共和制的確立和鞏固,使法國(guó)社會(huì)得到穩(wěn)定發(fā)展。首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)一二三三、德意志帝國(guó)的體制1.德國(guó)統(tǒng)一(1)背景:19世紀(jì)中期,普魯士成為德意志最強(qiáng)大的邦國(guó)之一。(2)經(jīng)過(guò):18641870年,在首相俾斯麥的籌劃下,普魯士先后進(jìn)行了三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng),完成了德國(guó)的統(tǒng)一。1871年1月,德意志帝國(guó)宣告成立。2.頒布憲法(1)時(shí)間:1871年4月。(2)內(nèi)容:規(guī)定德意志帝國(guó)實(shí)行聯(lián)邦制和君主立憲制。首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)一二三圖說(shuō)歷史漫畫俾斯麥下課中走下階梯的人物是德國(guó)首相俾斯麥,上側(cè)人物為德意志帝國(guó)皇帝威廉二世。思考:在德國(guó),首相和皇帝
4、之間的關(guān)系是怎樣的?提示:皇帝掌握國(guó)家的最高權(quán)力,首相由皇帝任命,對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)一二三3.政權(quán)特點(diǎn)(1)德意志帝國(guó)實(shí)際上是一個(gè)半專制的君主立憲國(guó)家。(2)普魯士的專制主義和軍國(guó)主義傳統(tǒng)在帝國(guó)中得以延續(xù)。自主思考柏林大學(xué)的一位教授說(shuō):“德國(guó)雖設(shè)議院,但賢明皇帝在上,議院之權(quán)薄弱?！蹦阏J(rèn)為這位教授的說(shuō)法是否正確?為什么?提示:正確。德意志帝國(guó)憲法雖然規(guī)定德國(guó)實(shí)行君主立憲制,但皇帝和首相真正掌握了國(guó)家的最高權(quán)力,議會(huì)只有參與制定法律和預(yù)算審查的權(quán)力。4.作用及影響(1)聯(lián)邦制和君主立憲制的確立鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一,促進(jìn)了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2)帝國(guó)的專橫統(tǒng)治最終把德國(guó)
5、拖進(jìn)了第一次世界大戰(zhàn)的災(zāi)難。首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)名師精講典例剖析探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)法國(guó)政體與德國(guó)政體的比較法國(guó)政體與德國(guó)政體的比較史料一憲法賦予總統(tǒng)極大權(quán)力?？偨y(tǒng)任期7年,可連選連任,是國(guó)家和軍隊(duì)的最高首腦,享有任命軍政要職、提出法案和解散眾議院等重大權(quán)力。法國(guó)通史史料二第11條聯(lián)邦的主席職位屬于普魯士國(guó)王。第12條聯(lián)邦議會(huì)與帝國(guó)議會(huì)的召開(kāi)、開(kāi)會(huì)、延會(huì)、閉會(huì)之權(quán)屬于皇帝。第15條由皇帝任命帝國(guó)宰相。德意志帝國(guó)憲法互動(dòng)探究(1)根據(jù)史料一、史料二,比較法、德兩國(guó)國(guó)家元首有何不同。(2)根據(jù)上述史料,指出法國(guó)、德國(guó)分別確立了怎樣的代議制。首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)名師精講
6、典例剖析探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)提示:(1)法國(guó)總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生,并有任期限制,能被參議院彈劾;德國(guó)皇帝掌握國(guó)家一切大權(quán),主宰議會(huì)。(2)法國(guó):共和制;德國(guó):君主立憲制。首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)名師精講典例剖析探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)法國(guó)政體與德國(guó)政體的比較(1)不同點(diǎn):德國(guó)保留了皇帝,皇帝按照法律管理國(guó)家,實(shí)行的是君主立憲制;法國(guó)廢除了皇帝,選舉產(chǎn)生的總統(tǒng)行使國(guó)家元首之職,實(shí)行共和制。德國(guó)皇帝可以召集和解散議會(huì),可以任命只對(duì)他本人負(fù)責(zé)的帝國(guó)宰相執(zhí)行政府的決策,同時(shí)還是帝國(guó)軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥,集立法、行政、軍事等大權(quán)于一身;法國(guó)總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生,有任期限制,其權(quán)力受到法律的限制。在德國(guó),議會(huì)受皇帝控制;在法
7、國(guó),議會(huì)處于國(guó)家政治權(quán)力的中心,它不但行使立法權(quán),政府內(nèi)閣也由議會(huì)多數(shù)黨組成,對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)名師精講典例剖析探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)(2)相同點(diǎn):兩國(guó)政體都有很強(qiáng)的妥協(xié)因素。在法國(guó),參議院議員除一部分終身任職外,其他部分則由地方選舉團(tuán)選舉產(chǎn)生,實(shí)際上是保守力量的大本營(yíng);在德國(guó),除了保留皇帝外,由各邦君主代表組成的聯(lián)邦議會(huì)行使比法國(guó)參議院更大的立法權(quán),使得選舉產(chǎn)生的帝國(guó)議會(huì)成為粉飾門面的擺設(shè)。兩國(guó)的憲法都沒(méi)有規(guī)定人民的基本民主權(quán)利和自由。首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)名師精講典例剖析探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)【例題】 1871年德意志帝國(guó)憲法規(guī)定:“聯(lián)邦主席由普魯士國(guó)王擔(dān)任
8、,稱為德意志皇帝?！倍▏?guó)1875年憲法修正案則宣布:“凡曾經(jīng)統(tǒng)治過(guò)法國(guó)的家族不得當(dāng)選為共和國(guó)總統(tǒng)?！边@兩個(gè)規(guī)定從本質(zhì)上反映了()A.兩國(guó)憲法都彰顯出共和主義的思想B.法、德兩國(guó)意識(shí)形態(tài)的對(duì)立C.兩國(guó)民主與專制力量對(duì)比的差異D.法、德兩國(guó)的代議制形式不同首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)名師精講典例剖析探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)題目立意:本題通過(guò)引入德意志帝國(guó)憲法和法國(guó)1875年憲法修正案的相關(guān)材料,考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析判斷問(wèn)題的能力。解題指導(dǎo):德意志帝國(guó)憲法規(guī)定,德國(guó)政體為君主立憲制且德皇權(quán)力很大,具有民主色彩的帝國(guó)議會(huì)權(quán)力很小,這說(shuō)明專制主義和軍國(guó)主義傳統(tǒng)在德國(guó)根深蒂固;而依據(jù)法蘭西第三共和國(guó)憲法
9、,法國(guó)的政體實(shí)際上是議會(huì)制共和制,結(jié)合材料“凡曾經(jīng)統(tǒng)治過(guò)法國(guó)的家族不得當(dāng)選為共和國(guó)總統(tǒng)”,可知在法國(guó)接受共和思想的人占據(jù)主流,故C項(xiàng)正確,A項(xiàng)錯(cuò)誤;法、德兩國(guó)的意識(shí)形態(tài)從材料中看不出存在對(duì)立,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)內(nèi)容與材料無(wú)關(guān)。答案:C首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)探究點(diǎn)12345當(dāng)堂檢測(cè)6789101.讀下圖,圖中著作的部分目錄及內(nèi)容研究的國(guó)家是()A.英國(guó) B.法國(guó)C.美國(guó)D.德國(guó)解析:法蘭西第三共和國(guó)憲法頒布于1875年,與題干吻合,故B項(xiàng)正確。答案:B首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)123456789102.史學(xué)界把資產(chǎn)階級(jí)代議制的建立模式劃分為三種:英國(guó)模式、
10、德國(guó)模式、法國(guó)模式。與英國(guó)“相互妥協(xié),漸進(jìn)改革”的現(xiàn)代化進(jìn)程特點(diǎn)相比,法國(guó)的政治民主化進(jìn)程呈現(xiàn)的特點(diǎn)是()A.政局動(dòng)蕩,曲折復(fù)雜B.政局穩(wěn)定,和平斗爭(zhēng)C.捍衛(wèi)統(tǒng)一,平定內(nèi)亂D.社會(huì)改革,王朝戰(zhàn)爭(zhēng)解析:法國(guó)通過(guò)反復(fù)革命和長(zhǎng)期政治斗爭(zhēng),最終確立了共和制。答案:A首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)123456789103.法國(guó)大革命初期一首流行歌謠唱道:“把高個(gè)兒截短,把矮個(gè)兒拉長(zhǎng)”這種呼聲化為圖景就成了下圖所示漫畫,它表達(dá)的政治理念是()A.平等 B.自由C.人權(quán)D.博愛(ài)解析:本題考查法國(guó)大革命的理念?！鞍迅邆€(gè)兒截短,把矮個(gè)兒拉長(zhǎng)”,大家就一樣“高”了,就“平等了”。當(dāng)然,這是一
11、種形象的說(shuō)法,它體現(xiàn)的是法國(guó)大革命追求人人平等的政治理念,故選A項(xiàng)。答案:A首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)123456789104.自由引導(dǎo)人民于1831年在盧森堡宮展出數(shù)月后即被收起,官方理由是它“太革命了”。從1874年起它才被送入盧浮宮,并被永久性展出。這體現(xiàn)了法國(guó)政局的變化是()A.巴黎公社的建立B.普法戰(zhàn)爭(zhēng)中,法國(guó)戰(zhàn)敗C.共和政體逐步確立D.保王勢(shì)力的消失解析:法國(guó)?；逝膳c共和派經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的斗爭(zhēng),到1875年共和派稍占上風(fēng),建立了共和政體。自由引導(dǎo)人民體現(xiàn)了法國(guó)人民追求民主自由的精神,它可以在盧浮宮永久性展出,說(shuō)明共和政體在法國(guó)的確立,故選C項(xiàng)。答案:C首 頁(yè)課
12、堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)123456789105.某學(xué)者稱:“一切權(quán)力合而為一,雖然沒(méi)有專制君主的外觀,但人們卻時(shí)時(shí)感到專制君主的存在。”能印證上述觀點(diǎn)的是()A.18世紀(jì)初的法國(guó)B.18世紀(jì)后期的英國(guó)C.19世紀(jì)末的德國(guó)D.20世紀(jì)后期的日本解析:根據(jù)題干中“沒(méi)有專制君主的外觀,但人們卻時(shí)時(shí)感到專制君主的存在”,可知其政治體制為君主立憲制,19世紀(jì)末的德國(guó)確立了君主立憲制,但君主的權(quán)力仍然很大,故C項(xiàng)正確。答案:C首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)123456789106.19世紀(jì)70年代,資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)代議制維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)民主政治的同時(shí),也為工人階級(jí)提供了
13、合法的政治斗爭(zhēng)的平臺(tái)。在德意志帝國(guó)憲法中,最能體現(xiàn)這一“平臺(tái)”的是 ()A.聯(lián)邦體制B.帝國(guó)議會(huì)C.聯(lián)邦議會(huì)D.國(guó)家元首解析:帝國(guó)議會(huì)名義上是人民議會(huì),由男性公民普遍投票選出,體現(xiàn)了材料中“為工人階級(jí)提供了合法的政治斗爭(zhēng)的平臺(tái)”的信息,故B項(xiàng)正確。答案:B首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)123456789107. 1890年,在德國(guó)主政28年的宰相俾斯麥因與年輕的德皇威廉二世政見(jiàn)不合而辭職。這表明當(dāng)時(shí)的德國(guó)()A.宰相對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)B.宰相對(duì)皇帝負(fù)責(zé)C.實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制D.實(shí)行君主專制政體解析:德意志帝國(guó)實(shí)行君主立憲制,德意志帝國(guó)宰相對(duì)皇帝負(fù)責(zé),故B項(xiàng)正確。答案:B首 頁(yè)課堂探究
14、案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)123456789108.右圖揭示了德國(guó)資本主義民主制度的特征是()A.資本主義民主制度確立發(fā)展歷程曲折B.具有濃厚的專制主義、軍國(guó)主義色彩C.是在反對(duì)封建主義的基礎(chǔ)上不斷完善的D.深受歐洲其他國(guó)家的軍國(guó)主義分子干擾解析:題干中的漫畫一針見(jiàn)血地指出了德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主制度具有濃厚的專制主義和軍國(guó)主義色彩,故選B項(xiàng)。答案:B首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)123456789109.閱讀圖文材料,完成下列要求。 瑪麗安娜女郎終于挑好帽子了英國(guó)的漫畫家針對(duì)法國(guó)政體的確立,創(chuàng)作了題為瑪麗安娜女郎(法國(guó)的象征)終于挑好帽子了的漫畫。圖中的房間衣物凌
15、亂,女郎站在鏡子前面,終于挑好并戴上了象征共和制度的三色帽。(1)如果把“帽子”比喻為法國(guó)政體,那么法國(guó)曾挑選過(guò)哪幾頂“帽子”?(2)這幅漫畫的含義是什么?首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)12345678910參考答案:(1)君主制、君主立憲制、共和制。(2)法國(guó)的共和制經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的變動(dòng)才確定下來(lái)(法國(guó)共和制的確立充滿了曲折和反復(fù))。首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)1234567891010.閱讀材料,完成下列要求。材料一英國(guó)國(guó)歌天佑女王產(chǎn)生于18世紀(jì)40年代,是稱頌英國(guó)國(guó)王的歌曲。其大意是:“上帝保佑女王,祝她萬(wàn)壽無(wú)疆,天佑女王。愿上帝恩澤長(zhǎng),選精品,
16、傾寶囊,萬(wàn)歲女王!愿她保護(hù)法律,使民心齊歸向,一致衷心歌唱,天佑女王!”材料二普魯士國(guó)王弗里德里希統(tǒng)治末年,普魯士歲入700萬(wàn)塔勒(貨幣單位),其中的600萬(wàn)塔勒被他用在了軍隊(duì)上。他終生堅(jiān)信這樣的信條:“朕乃國(guó)王,故可為所欲為。”普魯士是他的私人財(cái)產(chǎn),要按照他的意旨來(lái)管理摘編自房龍人類的故事首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)12345678910材料三英國(guó):維多利亞18歲成為立憲君主,女王學(xué)會(huì)了如何心平氣和地與首相共事,尊重政府的決策,哪怕她從心底里討厭這個(gè)首相。德意志帝國(guó):皇帝威廉二世是英國(guó)維多利亞女王的外孫。在領(lǐng)導(dǎo)德意志統(tǒng)一的過(guò)程中,首相俾斯麥成為整個(gè)德國(guó)人心目中的英雄和
17、偶像。1890年,因?yàn)榕c威廉二世在外交政策上發(fā)生分歧,俾斯麥雖然一肚子委屈,但還是被威廉二世解除了首相職務(wù)。首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)12345678910(1)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命以后,英國(guó)國(guó)王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位。但是,英國(guó)國(guó)歌為什么還要如此稱頌女王?(2)結(jié)合材料二,指出完成德意志統(tǒng)一大業(yè)的普魯士有何特點(diǎn)。(3)結(jié)合材料三,分析當(dāng)時(shí)俾斯麥在國(guó)家政權(quán)中的地位。試解釋同樣作為立憲君主,維多利亞與威廉二世的表現(xiàn)為什么會(huì)有如此大的差別。(4)綜合上述問(wèn)題,請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。首 頁(yè)課堂探究案首 頁(yè)課前預(yù)習(xí)案首 頁(yè)探究點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)12345678910參考答案:(1)雖然英國(guó)國(guó)王處于“統(tǒng)而不治”的地位,但是英國(guó)國(guó)王仍然是英國(guó)的國(guó)家象征,代表的是整個(gè)英國(guó);英國(guó)當(dāng)時(shí)正以女王的名義大肆進(jìn)行殖民擴(kuò)張。(2)具有濃厚的軍國(guó)主義傳統(tǒng),軍隊(duì)在帝國(guó)中占據(jù)重要地位;體現(xiàn)濃厚的專制主義色彩。(3)俾斯麥?zhǔn)钦啄X,只對(duì)皇帝負(fù)責(zé),不對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。君主實(shí)際擁有的權(quán)力不同,議會(huì)和君主的關(guān)系不同。(4)國(guó)情對(duì)國(guó)家政治制度有重大影響,我們應(yīng)該理解和接受世界文明的多元化特征。
高中歷史 第三單元 近代西方資本主義政體的建立 第10課 歐洲大陸的政體改革課件 岳麓版必修1
