七年級歷史下冊 第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化課件 新人教版

《七年級歷史下冊 第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史下冊 第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化課件 新人教版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化一、滿洲的興起和清軍入關(guān) 1.努爾哈赤建立后金 （1）背景 女真是居住在我國東北地區(qū)的古女真是居住在我國東北地區(qū)的古老民族，明朝前期屬奴兒干都司管轄；老民族，明朝前期屬奴兒干都司管轄；明朝后期，女真首領(lǐng)努爾哈赤統(tǒng)一了明朝后期，女真首領(lǐng)努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部。女真各部。一、滿洲的興起和清軍入關(guān) 1.努爾哈赤建立后金 （2）建立 16161616年，努爾哈赤自稱為汗，國年，努爾哈赤自稱為汗，國號金，史稱后金。號金，史稱后金。一、滿洲的興起和清軍入關(guān) 2.清王朝建立 （1）條件 后金反抗明朝，占明遼東七十余后金反抗明朝，占明遼東七十余城；努爾哈赤遷都沈陽，后改稱盛京；城；努爾

2、哈赤遷都沈陽，后改稱盛京；努爾哈赤死后，皇太極繼承汗位；重努爾哈赤死后，皇太極繼承汗位；重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，改革內(nèi)政，選拔人視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，改革內(nèi)政，選拔人才，聯(lián)合各部，勢力擴(kuò)大；皇太極改才，聯(lián)合各部，勢力擴(kuò)大；皇太極改女真族名為滿洲。女真族名為滿洲。一、滿洲的興起和清軍入關(guān) 2.清王朝建立 （2）建立 16361636年，皇太極（清太宗）在盛年，皇太極（清太宗）在盛京稱帝，改國號為清。京稱帝，改國號為清。一、滿洲的興起和清軍入關(guān) 2.清王朝建立 （3）清軍入關(guān) 16441644年，順治帝遷都北京，逐步年，順治帝遷都北京，逐步建立起對全國的統(tǒng)治。建立起對全國的統(tǒng)治。二、君主集權(quán)的強(qiáng)化 1.背景

3、清朝初年，中央政權(quán)機(jī)構(gòu)基本沿清朝初年，中央政權(quán)機(jī)構(gòu)基本沿襲明朝制度，設(shè)內(nèi)閣和六部，還保留襲明朝制度，設(shè)內(nèi)閣和六部，還保留滿洲貴族組成的議政王大臣會議。一滿洲貴族組成的議政王大臣會議。一切軍國大事都要經(jīng)過議政王大臣會議切軍國大事都要經(jīng)過議政王大臣會議討論，一經(jīng)決定，皇帝也不能改變。討論，一經(jīng)決定，皇帝也不能改變。二、君主集權(quán)的強(qiáng)化 2.軍機(jī)處的設(shè)立 （1）目的： （2）時間 （3）概況 為加強(qiáng)君主專制。為加強(qiáng)君主專制。 雍正帝。雍正帝。 親信充任、皇帝裁決、跪授筆錄、親信充任、皇帝裁決、跪授筆錄、傳達(dá)執(zhí)行。傳達(dá)執(zhí)行。 君臣禮儀是中國古代政治制度發(fā)展君臣禮儀是中國古代政治制度發(fā)展的外在表現(xiàn)。圖的外

4、在表現(xiàn)。圖1 1到圖到圖3 3的變化反映了的變化反映了（ ）A A中央集權(quán)的完善中央集權(quán)的完善B B生活習(xí)慣的變化生活習(xí)慣的變化C C社會文明的進(jìn)步社會文明的進(jìn)步D D君主權(quán)力的強(qiáng)化君主權(quán)力的強(qiáng)化二、君主集權(quán)的強(qiáng)化 2.軍機(jī)處的設(shè)立 （4）影響 地方軍政首腦實際上也直接聽從于地方軍政首腦實際上也直接聽從于皇帝指揮。議政王大臣會議名存實亡，皇帝指揮。議政王大臣會議名存實亡，到乾隆帝時撤銷。軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志到乾隆帝時撤銷。軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志著我國封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化。著我國封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化。二、君主集權(quán)的強(qiáng)化 3.文字獄的盛行 （1）目的 （2）特點 （3）性質(zhì) 控制思想，加強(qiáng)君主專制?？刂扑枷?，加強(qiáng)君主專制。 康熙、雍正、乾隆三朝規(guī)模大，康熙、雍正、乾隆三朝規(guī)模大，次數(shù)多，愈演愈烈。次數(shù)多，愈演愈烈。 一種文化專制政策。一種文化專制政策。二、君主集權(quán)的強(qiáng)化 3.文字獄的盛行 （4）危害（評價） 造成了社會恐怖，摧殘了人才。造成了社會恐怖，摧殘了人才。許多知識分子不敢過問政治，從而禁許多知識分子不敢過問政治，從而禁錮思想，嚴(yán)重阻礙了中國社會的發(fā)展錮思想，嚴(yán)重阻礙了中國社會的發(fā)展和進(jìn)步。和進(jìn)步。