《金識源六年級語文下冊 16《土地的誓言》課件 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《金識源六年級語文下冊 16《土地的誓言》課件 魯教版五四制（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、土地的誓言土地的誓言 作者作者: : 端木蕻良hng生字詞生字詞 端木蕻良(19121996)，原名曹漢文，遼寧昌圖人，現(xiàn)代作家。 “九一八”事變后，從東北流亡到上海，他用詩情的筆法寫出難以想象的人民貧窮，悲憤郁怒之情回蕩在平靜的敘述中，傳達出遭受壓抑的凄厲感如憎恨。他還善于在抗日的題材下表現(xiàn)東北特殊的風(fēng)情，遙遠的風(fēng)砂渾河的急流都有磅礴的氣勢，民族意識通過地方的粗獷性格表露出來。他注重方言的運用，又自覺地吸收電影剪接手法來結(jié)構(gòu)小說，敘述帶跳躍性，用筆舉重若輕，講究力度，在小說體式上有新的創(chuàng)造。抗戰(zhàn)時期他先后出版了科爾沁旗草原大地的海長江等長篇。 1983年4月端木蕻良于長陵旁圓明園布景前南京大
2、屠殺紀念日南京大屠殺紀念日歷史背景歷史背景 19411941年年9 9月月1818日，九日，九一八事變已過去了一八事變已過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。文章。 1.1.標出你有疑問的字詞和語句。標出你有疑問的字詞和語句。2.2.標出你喜歡和深受感動的語句。標出你喜歡和深受感動的語句。自由讀課文，需注意：自由讀課文，需注意：欣賞體會：欣賞體會： 嘗試有感情地朗誦你喜歡的句子，并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會！松花江
3、上松花江上 全村全村30003000多人啊，就被鬼子用機槍打死了多人啊，就被鬼子用機槍打死了 莫德勝口述潘國良整理 19321932年我年我8 8歲。為報復(fù)義勇軍的反抗，日本兵把歲。為報復(fù)義勇軍的反抗，日本兵把全村全村30003000多百姓驅(qū)趕到一起，像瘋狗一樣用機槍向人多百姓驅(qū)趕到一起，像瘋狗一樣用機槍向人群掃射，群掃射， 泊中，緊緊摟著死去的妹妹。泊中，緊緊摟著死去的妹妹。血淚的控訴鬼子來了鬼子來了日偽軍屠殺東北抗日義勇軍士兵日偽軍屠殺東北抗日義勇軍士兵戰(zhàn)后成為一片廢墟的東北軍駐地北大營。戰(zhàn)后成為一片廢墟的東北軍駐地北大營。 逃難逃難 流浪流浪我要媽媽我要媽媽第一段：我常常想起關(guān)東原野上第
4、一段：我常常想起關(guān)東原野上 的一切，的一切，我時時聽見故鄉(xiāng)的呼我時時聽見故鄉(xiāng)的呼 喚，我的心為此而熱喚，我的心為此而熱血沸騰血沸騰! !第二段：故鄉(xiāng)美好的生活令我夢縈魂牽，我第二段：故鄉(xiāng)美好的生活令我夢縈魂牽，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。教材分析教材分析整體感知整體感知一、作者在這兩段分別抒發(fā)了什么思想感情？一、作者在這兩段分別抒發(fā)了什么思想感情？二、作者的誓言是什么？二、作者的誓言是什么？呼告的手法呼告的手法排比的修辭方法排比的修辭方法寫作特點寫作特點質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究請在小組內(nèi)討論你的疑問請在小組內(nèi)討論你的疑問, ,標出有意見分歧標出有意見分歧的句子，并提出
5、小組內(nèi)沒解決的疑問的句子，并提出小組內(nèi)沒解決的疑問, ,集體集體探究探究賞析并仿寫：賞析并仿寫： 紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起悠遠的車鈴，晴天里馬兒帶著串鈴在溜直的大道起悠遠的車鈴，晴天里馬兒帶著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)風(fēng)課外延伸課外延伸自編自唱自編自唱 選擇一首你喜歡的歌曲，進行改編填詞，要求詞的選擇一首你喜歡的歌曲，進行改編填詞，要求詞的內(nèi)容為描寫家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，表達自己對家鄉(xiāng)的熱內(nèi)容為描寫家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情！愛之情！
金識源六年級語文下冊 16《土地的誓言》課件 魯教版五四制
